《演唱小麻雀》教学设计(安徽省县级优课)x-二年级音乐教案_第1页
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文档简介

《小麻雀》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，培养对小动物的热爱。【过程与方法】通过游戏和创编歌词，培养自身的合作和创新的意识。【知识与技能】体会三拍子歌曲的特点。二、教学重难点【重点】有情感的演唱歌曲《小麻雀》【难点】创编歌词，第三句音准的学唱。三、教学用具木鱼、响板、沙锤，多媒体。四、教学过程(一)创设情境，导入新课老师模仿动物的声音。老师设置问题：同学们这是什么声音？学生自由回答。老师归纳总结：我们教室外面很多的小朋友，有小鸭子、小猫咪、小麻雀等，他们想跟我们一起过狂欢节，我们来听听谁最先进来。(二)新课教学1.欣赏第一段歌曲老师设置问题：我们教师进来的第一位小朋友是谁？它高不高兴呀？学生自由回答。老师归纳总结：来到我们教室的第一位朋友是小麻雀，它蹦蹦跳跳、高高兴兴的飞过来，还像我们问好，是一只很有礼貌的小麻雀。2.设置游戏(1)老师设置问好的游戏的规则：两个学生进行对拍三下，第一下拍对方的手，第二、三下拍自己的腿。(2)老师找学生和自己对拍做示范。(3)老师指导学生玩游戏。老师设置问题：你们在做游戏的时候，是拍手的时候响呀，还是拍腿的时候响？学生自由回答。老师归纳总结：我们在做游戏的时候拍手的时候比较响，声音比较强，拍腿的时候比较低，声音比较弱。3.敲击乐器老师引导学生强的音选择木鱼，弱的音选择响板。学生根据拍手、拍腿的节奏敲击乐器。一部分学生做游戏，一部分学生敲击乐器老师设置问题：这个游戏有一个什么特点呢？学生自由回答。老师归纳总结：我们在敲击乐器时感受到了一个强拍和两个弱拍，而且强拍是在前面，两个弱拍在后面，我们一直在“强弱弱”循环的演奏，这就是我们的三拍子节奏的特点。4.学唱歌曲(1)老师弹奏范唱歌曲，学生根据老师演唱做拍手和拍腿的律动。(2)学生朗读歌词(做手势律动)(3)老师一句一句的教唱第一段歌词(4)学生学唱歌曲。老师纠正第三句中五度跳跃的旋律的音准，并做正确的示范。老师引导学生根据科尔文手势纠正音准问题。(5)学生正确的演唱。(三)巩固提高1.创编《小花猫》的歌词(1)老师引导学生做小花猫走路的动作和声音。找学生表演小花猫的动作和声音。老师引导学生填写第一个空是小猫咪的声音“喵喵叫”；第二个空是小猫咪的动作“蹦蹦跳”；第三个空是“跳个舞蹈”；第四个空是“说声好”(2)学生学唱第二段歌词。学生朗读歌词。老师弹奏钢琴，学生演唱歌词老师提示第三句中五度跳跃的旋律的音准。(3)学生正确演唱歌词(4)完整的演唱歌曲《小麻雀》2.创编其他小动物的歌词学生分组自由创编歌词，并根据歌词演唱。师生评价：创出相符的词句。(四)课堂小结同学们接触了很多小动物，他们都非常的可爱，而且创编的歌曲也

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