2023高考政治二轮专题复习与测试专题十四科学思维与创新思维课件

专题十四科学思维与创新思维专题十四科学思维与创新思维知识导图考情分析专题十四科学思维与创新思维知识导图考情分析本专题围绕“科学思维”这一主线，主要阐述了逻辑与思维的基本概念、正确思维的必要条件以及提高创新思维能力的方法。备考的重点为思维的特征及形态、逻辑思维的基本要求，科学思维、创新思维、发散思维、逆向思维和超前思维。学科素养和核心价值方面，通过上述知识的考查，引导学生明确科学思维的重要意义，提高创新思维能力，提升科学精神和公共参与的能力。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考点一思维与科学思维1．思维的含义与特征(1)两种角度：广义的思维与意识同义；狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升(3)思维的特征。项目思维的间接性

思维的概括性思维的能动性区别内涵人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表区别作用能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。这种间接性也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的联系思维的概括性是间接性的前提。正因为思维具有概括性、能动性，人们才凭借已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点；间接性和概括性中都体现有能动性专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升特别提醒：思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突(1)要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料，然后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。(2)思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升2．思维形态及其特征(1)思维的形态。标准分类解释从思维的方向看发散思维向不同方向扩散聚合思维

向同一方向收敛从思维对认识对象的思考角度看综合思维

整体地认识对象分析思维

分别地认识对象从思维反映认识对象的方式看辨证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题根据思维运行的基本单元抽象思维以概念作为思维的基本单元

形象思维以感性形象作为思维的基本单元特别提醒：抽象思维和形象思维是思维的基本形态。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升(2)思维的基本形态方面。关系抽象思维形象思维区别含义人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维基本单元概念

感性形象专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表区别主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性

联系抽象思维与形象思维是根据思维运行的基本单元的不同而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升3.逻辑思维的基本要求(三大基本规律)项目同一律矛盾律排中律强调确定性一致性明确性公式A是AA不是非AA或者非A内容在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”逻辑错误“混淆概念”“偷换概念”或“偷换论题”“自相矛盾”“两不可”适用范围在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念或者判断适用于矛盾命题和反对命题只适用于矛盾命题专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表应注意的问题只有在思维领域中才起作用，是指在同一思维过程中的概念、判断的同一，而不是把每一事物永远同一、永久不变一是注意“三同一”的限制，二是注意逻辑矛盾与辩证矛盾的区别一是只有当问题涉及非此即彼、两者必有一真而没有第三种情况时，才起作用。二是不要求人们对任何存在矛盾观点的问题作出明确表态。三是它并没有指明两个判断中哪一个是真的，并不涉及事物在一定条件下互为中介和相互转化的问题共性①都是形式逻辑的基本规律。②都是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。③都是形成科学思维的必要条件专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升4.科学思维(1)科学思维的特征。科学思维追求认识的客观性包括两个层次的含义。①科学思维在认识的路径上追问事实的真相，在认识的目的上追求真理性的认识结果。②科学思维的认识结果能够揭示和把握认识对象的本质和规律，而认识对象的本质和规律是不以人的意志为转移的，是客观存在的科学思维的结果具有预见性由于科学思维是在把握认识对象的历史和现实的基础上揭示其本质和规律的，而任何认识对象的变化和发展总是受其规律支配的，因此，科学思维揭示和把握了认识对象的本质和规律，就能够对认识对象的未来发展情况作出符合规律的预测专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表科学思维的结果具有可检验性科学思维的结果具有可检测性是与预见性相对应的，如果预见不是科学思维的结果，也就是说，不是建立在对事物本质和规律把握基础上的预见，只能是猜测甚至臆想；反之，建立在对事物本质和规律把握基础上，对事物变化发展的趋势作出的预见，就具有可检验性三者关系①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。③如果科学思维所追求的客观性能够实现，那么，科学思维的结果就具有可预见性，也具有可检测性专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升(2)学习科学思维的意义。角度

阐释思维素养意义捍卫真理学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任把握本质学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表思维素养意义着眼创新学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力觉悟层面学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟实践层面学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升[典例剖析]考向一思维的含义与特征1．(2022·海南海口一模)放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了(

)①思维具有预见性②思维具有概括性③思维具有确定性④思维具有能动性A．①③

B．①④C．②③ D．②④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：思维的主要特征是间接性和概括性，人的思维是具有主观能动性的，人能能动的认识世界。通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，②④正确。人的思维活动具有目的性、计划性、主动创造性，材料没有涉及思维是否具有预见性，排除①。思维不具有确定性，排除③。故本题选D。答案：D专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考向二思维形态及其特征2．(2022·山东济南三模)古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词(

)①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性②以概念为基本单元，注重表达的严谨性③借助形象化的想象创造新的认识形象④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物A．①③ B．①④C．②③ D．②④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：材料中的这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意；抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②不选；要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，④错误。故本题选A。答案：A专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考向三逻辑思维的基本要求3．(2022·天津河东二模)同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。对以下语句的认识，正确的是(

)①金属受热时体积会膨胀吗？——违反同一律，出现“两不可”的错误②我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话”——违反矛盾律，出现“自相矛盾”的错误③本案所有证据都是可信的，本案有些证据不可信——违反排中律，出现“偷换概念”的错误④汉江是长江最大的支流，汉江不是长江最大的支流——违反矛盾律，不能同真，必有一假A．①② B．②③C．②④ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：违反同一律，会出现“偷换概念”的错误，而不是“两不可”的错误，①错误。矛盾律要求思维保持前后一致。我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话”——出现了前后不一致情况，违反矛盾律，出现“自相矛盾”的错误，②正确。本案所有证据都是可信的，本案有些证据不可信——出现“自相矛盾”的错误，违犯了矛盾律而不是排中律，并且违反排中律会出现“两不可”的错误，不是出现“偷换概念”的错误，③错误。汉江是长江最大的支流，汉江不是长江最大的支流——前后不一致，违反矛盾律，出现“自相矛盾”的错误，不能同真，必有一假，④正确。故本题选C。答案：C专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考向四科学思维4．(2022·海南模拟预测)近期，专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产。在抽选的三块地里测量得出超级稻的亩产高达2270斤，并且是连续4年亩产超过2200斤。这意味着，经过中国农业学家们的多年努力，水稻亩产1吨已实现！从中可以体会出(

)①科学思维的结果具有预见性②思维的结果必须接受实践的检验③学习科学思维能提高政治站位④被实践检验的思维才是科学思维A．①② B．①④C．②③ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产，水稻亩产1吨已实现，从中可以体会出科学思维的结果具有预见性，也说明思维的结果必须接受实践的检验，①②符合题意。学习科学思维与提高政治站位没有必然联系，③错误。被实践检验的思维不一定是正确的思维，不一定是科学思维，④错误。故本题选A。答案：A专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升[创新演练]1．根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效，这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明(

)①实践推动了思维的发展②源于实践的思维都是科学的③思维具有间接性特征④思维具有概括性特征A．①③ B．①④C．②③ D．②④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效，这说明了实践推动了思维的发展，①符合题意。思维的概括性特征强调思维能从多种多样的属性中，把握一类事物的共同本质。神农尝了各种草药记录功效，体现了思维的概括性特征，④符合题意。思维有正确和错误之分。思维源于实践，②错误。思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和规律。神农尝百草这一材料没有体现思维的间接性特征，③不符合题意。故本题选B。答案：B专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升2．从思维的基本形态角度看，下面漫画所采用的思维形态的主要特征是(

)①基本单元的形象性②运行方式的想象性③思维表达的严谨性④基本单元的概念性A．①② B．①③C．②③ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：该漫画所采用的思维形态是形象思维，基本单元的形象性和运行方式的想象性是形象思维的主要特征，①②正确；思维表达的严谨性是抽象思维的特征，③不符合题意；基本单元的概念性是抽象思维的特征，④不符合题意。故本题选A。答案：A专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升3．某市举行了迎新年烟花晚会，某班班主任老师了解该班甲、乙、丙、丁四位同学是否去现场观看了该晚会，四位同学回答如下：甲：我们四人都没有去看。乙：我们四人有人去看了。丙：乙和丁至少有一人没有去看。丁：我没去看。后来证实上述四人有两人说真话，两人说假话。根据以上信息，判断正确的选项为(

)A．说真话的是乙和丁 B．说真话的是乙和丙C．说真话的是甲和丙 D．说真话的是丙和丁专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：甲和乙两个人的话是矛盾关系，如果甲说的是真话，乙说的是假话，丙和丁都是真话，这与“四人有两人说真话，两人说假话”不符，所以甲说的是假话，乙说的是真话。如果丁说的是真话，那么丙说的也是真话，由此可得出乙去看了，所以，乙的说法也是真的，这与“四人有两人说真话”不符，所以丁说的是假话，由此可知，丙说的是真话。B项正确，排除A、C、D三项。故本题选B。答案：B专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升4．当今世界处于百年未有之大变局，我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想正在如火如荼进行，同时我们也面临一系列重大风险考验。我们要善于从纷繁复杂的矛盾中把握斗争规律，惯用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，不断积累斗争经验，增强斗争本领。因为这些思维(

)①是对人类感性认识方式的高度概括，是科学的思维②是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法③是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式④在实践中产生和发展并反作用于实践，具有社会历史性A．①② B．①④C．②③ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：材料中指出面对风云突变的国际格局，要善于把握斗争规律，惯用战略思维等思考和解决问题，这是因为这些思维是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，②③正确。这些思维是对人类理性认识方式的高度概括，是科学的思维，①错误。实践具有社会历史性，而不是思维具有社会历史性，④错误。故本题选C。答案：C专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考点二创新思维1．全面理解创新思维含义创新思维是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动条件①要以实践为基础。②对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。③要以正确的科学理论为指导，发挥主观能动性，进行思维创新。④要综合运用多种思维方式，敢于创新，勇于创新方式逻辑思维活动与非逻辑思维活动；常规的思维方法与非常规的思维方法专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表特征创新思维的思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题创新思维的步骤具有跨越性往往表现为对推理步骤的省略或跨越创新思维的结果具有独特性用独特而巧妙的方法解决问题表现思路新

突破陈规看问题，另辟蹊径想问题方法新不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍结果新凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升2.联想思维(1)联想思维的含义。将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维的客观基础：事物之间的普遍联系。(2)联想思维的特征。具有跨越的联结性从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性具有非逻辑制约的畅想性联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升(3)联想思维的方法。迁移含义联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路作用①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。③迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用想象含义想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程分类无意想象和有意想象专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表迁移作用①形象化的想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。②“假如式”想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。③想象可以帮助人们明确创新思维的目标自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径

专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升【知识拓展】

训练联想思维的方法①相似联想：借助事物在性质或形式上的相似性展开联想。比如，今天是你的生日，你可能会想起去年生日的情景。②接近联想：借助事物在空间或时间上的相近性展开联想。比如，提到火烧赤壁，人们会联想到《三国演义》，联想到周瑜、诸葛亮、曹操等历史人物。③对比联想：借助事物之间相反或对立的特征进行联想。比如，特定场合中，人们由水想到火，由高想到矮，等等。④因果联想：借助事物之间的因果关系展开联想。比如，由海水污染联想到海洋生物的死亡，由空气污染联想到全球变暖，等等。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升3．发散思维和聚合思维(1)区别。关系

发散思维聚合思维含义不同根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案思维方向不同由中心向四面八方扩散由四面八方向中心集中特征不同发散思维的过程具有流畅性，思路具有变通性，结果具有独特性思维聚合的过程具有严谨性，思路具有归一性，结论具有可论证性技法不同主要有检核表法、信息交合法、列举法、头脑风暴法等思维聚合的方法主要有功能综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升(2)联系。①二者不可分割，相互依赖。一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提，只有经过发散思维提出多种答案、方案、办法，聚合思维才能对其进行综合、集中、求同、选择；发散思维提出的答案、方案、办法越多、越广泛，聚合思维的认识就越全面，选择的机会就越多，就越容易得出最为满意的答案，也就越接近客观真理。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义、无价值。发散思维可以提供解决问题的多种方案，但这些方案不会都是最正确的、最有价值的，这就需要通过比较、评价加以取舍。②发散思维和聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不可的。发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，是创新思维的过程，是反复地“发散—聚合—发散—聚合”的过程。实践证明，创新思维是发散思维与聚合思维交替进行、协同活动的综合性思维过程。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升4．逆向思维(1)逆向思维内涵和突出特征。①逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的的思维方法。②逆向思维的突出特征就在于反向求索，因此也被称作反向法。(2)逆向思维的客观基础。矛盾是逆向思维产生的客观基础。事物包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，人们已经认识的往往是其中某一部分、某一方向。为了全面认识事物，往往需要基于事物的矛盾性质，从反方向进行思考。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升(3)逆向思维的方法。①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。(4)发挥思维正逆互补的作用。①逆向思维应当合“理”。正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升②逆向思维不是逆反心理。逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理。③正向思维是逆向思维的基础和前提。我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。④正逆互补，相得益彰。正逆互补，携手共进。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升5．超前思维含义在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态表现“先知先觉”——能够对事物发展情况作出正确预测本质超前思维是有超前意识的思维特征超前思维具有探索性。超前思维具有预测性。超前思维具有不确定性专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表方法超前思维要运用矛盾分析方法。超前思维要运用推理和想象的方法。超前思维要注重调查研究。超前思维要运用科学的思维方法意义超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升续上表意义培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升【知识拓展】创新思维、超前思维和联想思维项目特征联系创新思维思维多向性、步骤跨越性、结果独特性联想思维和超前思维都是创新思维的具体形式联想思维跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性超前思维探索性、预测性、不确定性专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升[典例剖析]考向一创新思维的含义及特征1．(2022·辽宁模拟预测)如果你是个锤子，你会看谁都像钉子。这就叫功能性固着(functionalfixednes)。但其实锤子还可以被当做凳子、武器，在某些场合中甚至能当礼物。由于我们的认知局限性，我们认为锤子只能砸钉子，这种认知导致了很多时候创新无法发生。下列关于创新思维的说法正确的是(

)①创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动②创新思维的思路具有独特性，结果具有多向性③创新思维要求我们以灵感和直觉等思维活动为基础，灵活运用科学的思维方法④创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承A．①②

B．②③ C．①④ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：如果你是个锤子，你会看谁都像钉子，但其实锤子还可以被当做凳子、武器，在某些场合中甚至能当礼物，这说明创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动，①正确；创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，④正确；创新思维的思路具有多向性，结果具有独特性，②错误；创新思维要求我们以实践为基础，灵活运用科学的思维方法，③错误。故本题选C。答案：C专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考向二联想思维2．(2022·山东烟台模拟预测)近日，中央电视台科教频道推出的《假如地球变大了》节目吸引了观众的注意。如果地球直径变大了，人们可以告别现在都市的拥挤和狭窄；随着地球直径的增长，它所产生的引力将会变大，人们行动会变得很艰难；随之而来的就是近地轨道卫星落入大气层，“流星”陨落……下列对材料的理解正确的是(

)①作为联想思维的“联结”方式，想象有助于打破人们对宇宙间各事物原有联系方式认识的局限性②这种有意想象可以填补经验知识的空白，提升人们对地球的认识能力和水平③形象思维具有能动性，通过思维跨越性的联结，人们可以揭示地球的发展规律④通过提出“假如”式的问题，激发人们推测地球直径变大会带来的影响A．①② B．③④ C．①③ D．②④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：如果地球直径变大了，人们可以告别现在都市的拥挤和狭窄；随着地球直径的增长，它所产生的引力将会变大，人们行动会变得很艰难；随之而来的就是近地轨道卫星落入大气层，“流星”陨落……这说明这种有意想象可以填补经验知识的空白，提升人们对地球的认识能力和水平，通过提出“假如”式的问题，激发人们推测地球直径变大会带来的影响，②④正确。迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式，而且通过提出“假如”式的问题，有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，排除①。材料没体现形象思维，没体现通过思维跨越性的联结，人们可以揭示地球的发展规律，排除③。故本题选D。答案：D专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考向三发散思维和聚合思维3．(2022·天津和平三模)我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以(

)①从不同的角度、不同的方向思考，通过聚合思维方法寻求解决问题的多样性答案②通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用③通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案④逆向思维优于正向思维，要运用逆向思维实现创新目标A．①② B．②③C．①④ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用；通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案，②③正确。从不同的角度、不同的方向思考，通过发散思维方法寻求解决问题的多样性答案，①错误。逆向思维优于正向思维的说法错误，④错误。故本题选B。答案：B专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考向四逆向思维4．(2022·辽宁沈阳三模)企业通过“办不成事”窗口不仅能办成事，而且可以节省大量时间，由此形成的“鲶鱼效应”，也成为了被学习的榜样。“办不成事”窗口(

)①运用逆向思维，打破常规实现综合创新②利用检核表法，把有关信息收敛和集中③借助合理想象，突破局限解决现实问题④通过破旧立新，实现创新思维的间接性A．①② B．①③C．②④ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：依据题意，通过“办不成事”窗口不仅能办成事，还可以节省大量时间，“办不成事”窗口运用逆向思维，打破常规实现综合创新，借助合理想象，突破局限解决现实问题，①③正确。材料并未涉及利用检核表法，把有关信息收敛和集中，②错误。通过破旧立新，实现创新思维的独特性，而不是间接性，④错误。故本题选B。答案：B专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升考向五超前思维5．(2022·山东卷)科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委(

)①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系A．①② B．①③C．②④ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①错误。发散思维是从一个中心向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③错误。故本题选C。答案：C专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升[创新演练]1．互联网上有一段“人民币推出首枚10元钢镚”的视频，制作者将中国人民银行发行的纪念币描述成流通货币，并称“(这)意味着人民币新一轮的贬值开始”。在这里，制作者(

)A．自相矛盾，违反了思维的一致性要求B．通过迁移联想，提高了创新思维能力C．运用了类比推理，得出的是必然性结论D．偷换了概念，不符合思维的确定性要求专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：制作者将中国人民银行发行的纪念币描述成流通货币，并称“(这)意味着人民币新一轮的贬值开始”。在这里，制作者偷换了概念，不符合思维的确定性要求，D项符合题意。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”，材料没有体现自相矛盾，A项排除。迁移是联想思维的“联结”方式。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。材料中没有体现通过迁移联想，提高了创新思维能力，B项排除。材料没有涉及类比推理，C项排除。故本题选D。答案：D专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升2．黑洞是1915年爱因斯坦广义相对论预言存在的一种天体。2022年5月12日，事件视界望远镜(EHT)合作组织正式发布了银河系中心黑洞“人马座A*”的首张照片，这一形状酷似“甜甜圈”的黑洞，进一步验证了爱因斯坦广义相对论的正确性。材料表明(

)①“甜甜圈”概括了黑洞的形象特征，揭示了黑洞的本质和规律②从黑洞到“甜甜圈”，表明思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性③“甜甜圈”的形象是人们根据主体需要，通过畅想的方式而形成④科学思维结果具有可检验性，黑洞照片验证了爱因斯坦广义相对论的正确性A．①② B．①③C．②④ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：“甜甜圈”概括了黑洞的形象特征，属于形象思维，但后半句揭示黑洞的本质和规律属于抽象思维的特点，①错误。从黑洞到“甜甜圈”，把对黑洞和“甜甜圈”相同的部分连接起来，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，体现了思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，②正确。“甜甜圈”的形象是人们根据主体需要，说法错误，应立足实践，③错误。黑洞照片进一步验证了爱因斯坦广义相对论的正确性，说明科学思维结果具有可检验性，④正确。故本题选C。答案：C专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升3．“决策听证制度”是当前进行科学决策的一个重要制度。通过听证制度，会议可以广泛征求各方面的意见和建议，并且集思广益，充分发挥群策群力的作用，集中各方面的意见和要求，选择最优的决策方案。这种听证制度，实际上体现了一种科学思维方法。它体现的思维方法是(

)A．逆向思维方法B．辩证思维方法C．发散思维方法D．发散思维与聚合思维相结合的方法专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：广泛征求各方面的意见和建议，体现了发散思维，又集中各方面的意见和要求，选择最优的决策方案，体现了聚合思维，所以它体现的思维方法是发散思维与聚合思维相结合的方法，D项正确。逆向思维指与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A项错误。辩证思维指用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，材料没有体现，B项错误。材料不仅体现了发散思维方法，也体现了聚合思维方法，C项错误。故本题选D。答案：D专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升4．诸葛亮的“空城计”、韩信的背水布阵的共同特点在于，故意在解决问题时进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解，从而达到自己的目的。这说明(

)A．逆向思维从相反的角度来考虑问题以期实现创新的目的B．逆向思维不讲常“理”，但是它总比正向思维的效果好C．逆向思维利于问题解决，时时处处都可以运用逆向思维D．逆向思维与正向思维相互排斥、又相辅相成、相得益彰解析：诸葛亮的“空城计”、韩信的背水布阵敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象，从而达到自己的目的，可见“逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的”，A项符合题意。逆向思维要遵循客观规律，而不是不讲专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升常“理”。逆向思维与正向思维是相辅相成、相得益彰的，逆向思维并不是总比正向思维的效果好，B项错误。逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用，在采用正向思维不能解决问题时，可以从相反的方向去思考。“时时处处都可以运用逆向思维”说法太绝对化，C项错误。材料主要强调的是发挥逆向思维的作用，没有涉及逆向思维与正向思维的关系问题，D项不符合题意。故本题选A。答案：A专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升5．在刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”；全面抗战爆发后，针对“中国武器不如人，战必败”的亡国论，毛泽东指出“敌退步我进步，敌寡助我多助，经过持久战，最后胜利必然是中国的”。从思维的角度分析(

)①毛泽东的论断具有超前性，恰当运用了矛盾分析法②诸葛亮的“先知先觉”运用了推理和想象，属于联想思维③毛泽东的论断表明善于反思，勇于质疑是创新思维的基本品质④诸葛亮的论断超越了事物发展的时间和空间，具有预测性A．①② B．②③C．①④ D．③④专题十四科学思维与创新思维核心考点能力提升解析：“敌退步我进步，敌寡助我多助，经过持久战，最后胜利必然是中国的”，毛泽东的论断具有超前性，恰当运用了敌我对比的矛盾分析法，①符合题意；在刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”，诸葛亮的论断是超前思维的表现，超越了事物发展的时间和空间，具有预测性，④符合题意；在刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”，诸葛亮的“先知先觉”运用了超前思维，而不是联想思维，②错误；善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质，③错误。故本题选C。答案：C专题十四科学思维与创新思维大题突破提能增分体现类主观题的答题攻略及案例分析体现类主观题都是先列出相关材料，然后要求考生根据设问要求对材料进行分析，设问知识点指向一般比较明确，材料往往具有层次性，关键词比较明显。从考查的方式看，体现、说明类主观题一般依据一定的材料信息，要求学生通过对材料信息进行解读，概括出材料信息所体现的知识。体现类主观题通常分为“体现了什么”和“如何体现”两大类，高考试题中体现设问有三种常见形式：(1)材料体现了或蕴含(反映)了哪些道理？(2)材料是如何体现……的？(3)结合材料，运用……原理说明材料中的某一观点(做法)。从考查的能力看，突出考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、分析解决问题的能力。专题十四科学思维与创新思维大题突破提能增分解答体现类主观题时通常需要注意以下几点：第一，审清设问，明确试题所要考查的知识点是什么，回顾教材相关知识点的具体内容。第二，研读材料，查找材料中的关键信息，主要是与教材中相关知识点的对应信息。第三，将材料所给的关键信息与教材中的相关知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。第四，组织答案通常采用“材料”体现“理论”或对应理论详细表述，“材料”体现“理论”。第五，作答时要做到观点和材料相结合，要根据材料层次，逐点作答。体现类主观题，有时一个材料体现多个知识点，要注意从多角度回答；有时多个材料体现一个知识点，要注意归纳总结。专题十四科学思维与创新思维大题突破提能增分阅读材料，完成下列要求【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。专题十四科学思维与创新思维大题突破提能增分【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。专题十四科学思维与创新思维大题突破提能增分第一步：审清设问题目类型体现类主观题知识范围《逻辑与思维》的有关知识问题指向说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的第二步：分析材料有效信息教材知识①北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证这种理论的正确性科学思维追求认识的客观性专题十四科学思维与创新思维大题突破提能增分第三步：组织答案____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________续上表②在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护辩证思维方法③贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生创新思维专题十四科学思维与创新思维大题突破提能增分答案：北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优6G时代即将到来2022年，以全频谱、全覆盖、全应用、强安全为特征的6G技术研究开始进入业界视野并成为全球焦点。目前世界主要国家和地区均已启动6G研究，通过加大资金投入布局科研项目等措施，加速6G创新技术研发。中国欢迎并积极支持6G领域的国际合作，建议各国之间发挥各自优势，围绕6G研究的关键点扩大合作空间，搭建协同创新桥梁，共同推动全球6G生态的建立，为未来相关产业融合发展、互利共赢打下良好的基础①。在2022年3月22日到24日举行的第二届全球6G技术大会上，来自美国、英国、加拿大、芬兰、瑞典、日本、新加坡、希腊、沙特阿拉伯等全球多个国家的高校及科研机构、电信运营企业、设备制造商等近百位权威专家针对6G专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优毫米波与太赫兹技术、6G愿景与技术需求、6G频谱共享共存技术、6G网络架构及关键技术、6G无线覆盖扩展技术、6G无线空口传输技术、6G无线网络安全架构关键、天地融合智能组网技术、6G全场景按需服务关键技术等十一个主题展开全面交流和深入讨论②。大会期间，主办方之一未来移动通信论坛发布13本白皮书，受到高度关注。6G主题发布了总体白皮书《ICDT融合下的6G网络2.0》，以及9本专题白皮书，包括数字孪生、下一代协议栈4.0、太赫兹、多址接入、智能超表面、零功耗、量子信息、终端友好、智能轨道交通。旨在推进6G研发，培育全球一致的6G理念，营造全球6G发展良好环境，推动形成全球统一的6G标准③。专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优作为移动通信网络代际发展的核心标志之一，网络架构设计的前瞻性、可行性、兼容性将直接影响移动通信网络的发展路径和应用成效，必须提前考虑。2022年6月13日—24日，国际电信联盟无线电通信部门5D工作组(ITU­RWP5D)召开第41次会议。我国IMT­2030(6G)推进组(以下简称“推进组”)参加“面向2030年及未来IMT系统”专题研讨会上提出，6G无线性能指标将实现十至百倍提升。根据IMT­2030(6G)推进组发布的《6G总体愿景与潜在关键技术白皮书》所展现的场景，6G将在5G基础上从服务于人、人与物，进一步拓展到支撑智能体的高效互联，实现由万物互联到万物智联的跃迁，最终助力人类社会实现“万物智联、数字孪生”的美好愿景④。专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优中国移动发布的《中国移动6G网络架构技术白皮书》(以下简称《白皮书》)，已被业界视为6G发展中的里程碑。这一业界最新研究成果是中国移动在2020年《2030＋网络架构展望》白皮书的基础上，对6G网络架构的发展驱动因素、设计理念、总体设计、系统设计、组网设计等内容的进一步丰富。《白皮书》强调，6G网络的架构设计，既要面向数字化时代变革，与国家战略高度契合，又要考虑新场景新需求的驱动，同时还要论证跨界领域新技术的发展态势和引入的可行性。《白皮书》对6G网络架构设计进行了前瞻性的尝试和探索，创新性系统化考虑了数字孪生、网络安全等多种要素，非常有意义。按照移动通信产业“使用一代，建设一代，研发一代”的发展节奏，业界预测6G将在2030年左右商用⑤。专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优信息整合知识链接命题预测信息①国际竞争、国际合作、全球治理、经济全球化可结合《当代国际政治与经济》考查我国应如何积极参与国际竞争与合作。还可以结合《哲学与文化》考查中外文化交流的意义；考查意识的作用；考查实践和认识的辩证关系。还可以结合《逻辑与思维》考查科学思维的特点和意义；考查辩证思维方法；考查创新思维的特点和超前思维方法，等等信息②中外文化交流信息③意识的特点和作用信息④科学思维、追求真理是一个过程、辩证的否定观信息⑤辩证思维、创新思维的特征、超前思维专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优1．随着全球多国着手部署第六代移动通信技术(6G)，美国拉拢欧洲、日本等盟友，成立6G研发“小圈子”，将5G技术领先的中国排除在外，妄图打造一个把中国排除在外的新的全球产业链。然而，《日本经济新闻》调查显示，6G相关核心技术的专利申请数量中国占40%，处于全球领先地位。美国此举(

)①旨在建设高水平国际经济合作新平台②进一步密切美国与世界各国交流合作③严重违背市场经济原则和国际经贸规则④将破坏全球产业链和供应链安全稳定A．①②

B．①④C．②③ D．③④专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优解析：美国拉拢欧洲、日本等盟友，成立6G研发“小圈子”，这样做严重违背市场经济原则和国际经贸规则，③符合题意；美国将5G技术领先的中国排除在外，妄图打造一个把中国排除在外的新的全球产业链，这将破坏全球产业链和供应链安全稳定，④符合题意；美国拉拢欧洲、日本等盟友，成立6G研发“小圈子”，将5G技术领先的中国排除在外，这是一种违背国际经贸规则的做法，不是为了建设高水平国际经济合作新平台，更不是进一步密切美国与世界各国交流合作，①②排除。故本题选D。答案：D专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优2．5G技术商用后国家着手布置6G研发，预计到2030年可以商用。未来的6G可实现超级AR、XR等技术，高级人工智能会主动与人交互，帮人处理各种事务，主动为人提供建议；6G与全息技术结合，不用手机就可以呈现三维立体图像。5G商用后就着手6G研发体现了(

)①批判性思维实现了互联网技术的不断升级②在对现存事物肯定理解中包含对现存事物的否定理解③矛盾具有特殊性，5G和6G技术各有其优点④科技创新有利于掌握引领发展的主动权A．①③ B．①④C．②③ D．②④专题十四科学思维与创新思维热点聚集素养培优解析：未来的6G可实现超级AR、XR等技术，高级人工智能会主动与人交互，帮人处理各种事务，主动为人提供建议；6G与全息技术结合，不用手机就可以呈现三维立体图像，5G商用后就着手6G研发体现了在对现存事物肯定理解中包含对现存事物的否定理解，科技创新有利