《第四节酸碱中和反应》教学设计(安徽省县级优课)x-九年级化学教案

课题2《酸和碱的中和反应》教学设计

一、教学目标：1、知识与技能（1）知道酸和碱能发生中和反应，记住中和反应的定义，理解中和反应的实质。（2）了解中和反应在生产生活中的应用。2、过程与方法（1）通过活动与探究逐步认识酸和碱之间能够发生中和反应。（2）增强学生应用所学知识解决实际问题的方法。3、情感态度与价值观（1）通过认真观察分析探究酸碱之间的反应，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。（2）通过中和反应的实际应用，培养和激发学生学习化学的兴趣。（3）初步感受对立统一的思想。二、教学重点、难点1、教学重点：中和反应的概念及其应用。2、教学难点：中和反应的微观实质理解。三、教学方法：实验法、探究法、分组讨论法、四、教学准备：多媒体投影、酸碱中和反应的有关仪器和药品。五、教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图

创

设

情

景【知识回顾】1、举例常见的酸与碱。2、酸和碱的化学性质。

【创设情境】观看浓硫酸罐车泄漏事件的新闻视频。

学生口答

观看视频

巩固知识，激发研究欲望，为本节课的学习做好铺垫。

环节一：实验探究：酸碱的中和反应活

动

探

究

【提问】：1、为什么可以通过用熟石灰与浓硫酸的反应来处理泄漏的硫酸呢？2、猜测其它的酸和碱是否也能发生反应呢？

【探究实验】教师演示：将稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水两两混合。

【提问】：以上几个反应有明显现象吗？【提出问题】现在老师再提供石蕊溶液和酚酞溶液，你能设计一个有明显现象的实验证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生反应吗？【演示实验】学生分组讨论后提出实验的方案。教师演示实验。

【得出结论】分析比较各个方案的优缺点，得出最佳方案：先取氢氧化钠溶液，滴加几滴酚酞溶液，再逐滴滴加稀盐酸，溶液红色消失，证明酸和碱之间能发生发应。

【提问】同学们试着书写刚才做的几个实验的化学方程式。【总结归纳】1、这四个化学反应中生成物的构成有什么共同特点？2、反应物和生成物在分类上有哪些共同点？你能试归纳一下什么叫做中和反应吗？【得出结论】1、由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。2、酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。

学生讨论，可能有以下答案：能反应，降低浓硫酸的危害，其他的酸和碱也能反应。

学生观察现象。

回答：没有明显现象。

学生分组讨论，设计实验。

学生观察现象并回答。

学生在老师引导下分析实验现象，并选出最佳方案。

指名学生上黑板书写化学方程式。

学生讨论归纳：生成物都是由金属离子和酸根离子构成的。

反应物都是酸和碱，生成物都是盐和水。

切入主题。引入新课。

培养学生观察能力

培养学生设计实验的能力。

培养学生观察实验和分析实验的能力。

指导学生学习归纳和总结的基本方法。

巩固学生的基础知识。

培养学生的归纳总结、发现规律的能力。

环节二：中和反应的实质

活

动

探

究【图片播放】：氢氧化钠溶液和稀盐酸中和反应的微观过程。

【提问】：

1、从微观上看，氢氧化钠溶液和稀盐酸中和反应前后，哪些微观粒子没有变？哪些微观粒子改变了？

2、其他三个中和反应是否也具有相同的特点呢？【得出结论】中和反应的实质就是：H++OH-=H2O【知识拓展】播放部分酸、碱、盐的溶解性表及物质的颜色。提问：是所有的酸和碱之间的中和反应都没有明显现象吗？【书写化学方程式】Cu(OH)2+H2SO4=Ba(OH)2+H2SO4=【总结规律】并不是所有的中和反应都没有明显现象：(1)难溶于水的碱和酸反应可以看到固体逐渐溶解的现象。（2稀硫酸与氢氧化钡溶液反应会有白色沉淀出现。

学生观看

学生思考、回答：Na+、Cl-没有变，而H+和OH-—已经不存在了。

其他三个中和反应也是这样的。

学生阅读信息。

学生书写化学方程式并讨论交流酸和碱反应有哪些比较明显的现象。

通常有明显现象的中和反应往往有颜色变化、有固体消失或者沉淀生成。

加深学生对知识的理解。

培养学生从个别现象到一般规律的总结能力。

培养学生处理新信息，利用新获取的信息解决实际问题的能力。

环节三：中和反应的应用。

活

动

探

究

【提出问题，指导阅读】1、在酸性土壤中农作物不能健康成长怎么办？2、工厂排放酸性或碱性废水污染环境怎么办？3、人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，如果胃酸过多，怎么办？4、夏天被蚊虫叮咬之后，它们分泌的蚁酸会引起皮肤痛痒，有什么办法能消除痛痒？

【拓展与提高】自来水常硬度较大，在煮开水时，水壶内易形成水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）。如何处理呢？处理水垢时需要注意什么？

指导学生阅读教材相关内容，回答问题。

学生讨论解决办法，并书写相关的化学方程式。

可用醋酸或稀盐酸等酸类去除水垢，酸量不宜过多。

培养学生的阅读理解能力。

培养学生综合利用所学知识解决生活中实际问题的能力。

归纳总结

学完本课你有什么收获？

1、中和反应的定义。2、中和反应的实质。3、中和反应的具体应用。

对重点内容小结，突出重点、关键点。

达

标

反

馈

1、下列反应中属于中和反应的是(

)A、Zn+2HCl

=

ZnCl2

+H2↑B、CuO+2HCl

=

CuCl2+

H2OC、Ba(OH)2+H2SO4

=

BaSO4

↓+2H2OD、AgNO3+HCl

=

AgCl↓

+HNO32、物质的分类很重要。下列按酸、碱、盐的顺序排列的一组是（

）A:H2SO4

Na2CO3

NaClB:Ca(OH)2

HCl

Na2SO4C:NaOH

H2CO3

NaClD:H2SO4

NaOH

Na2CO3

3、小松同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小松同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。（1）你认为他得出的结论是否正确

，理由是

。（2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯