《跳皮筋》教学设计(辽宁省市级优课)x-教案

《快乐跳皮筋民间传统体育项目》教学设计【教学内容】：1.分列式2.跳皮筋：结合童谣连续有节奏跳皮筋3.素质练习一、设计思路在“健康第一”思想指导下，促进学生身体素质的全面发展，结合小学生好奇、好动、活泼等特点。选用跳皮筋为本课内容，跳皮筋是传统的民间体育项目,是将童谣和弹跳有机相结合,符合幼儿活泼好动的特点。跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，在我们那个时期比较流行，但是现在还孩子接触的比较少。现在的学生对于跳皮筋不是特别了解，通过本次课的学习，使学生了解民间体育，学会跳皮筋发展了学生的平衡协调能力，增强体质，培养同伴间互帮互学，积极向上的优良品质。二、教材分析本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中，尝试探索童谣对体育教学的影响与作用，努力促使体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。跳皮筋是传统的民间体育运动项目之一，发展学生的灵敏、协调、平衡、弹跳等身体素质。现在的小学生大部分对跳皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性、弹跳对学生要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短，学生在体育课上很少能练习到朗读，但跳皮筋就不一样了，可以边朗诵童谣边跳。因此在教学中贯穿童谣和通过小目标不断实现激发孩子的练习兴趣。三、学情分析本教材内容的学习对象为水平二（四年级）的学生，他们好奇、好动、活泼，身体素质方面，比二年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，但他们的自制力较弱，要吸引学生注意力，教师应创造机会，让学生尝试自主地进行小组协作学习。因此，在教学中要结合学生这些特点，在教学中，利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步。对于跳皮筋的学习，容易出现两个层次，女同学能较快掌握，而个别男学生学习会由一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验成功感。四、教学重难点重点：能根据童谣节奏进行原地和移动编花步跳皮筋。难点：跳皮筋过程中做到动作自然、大方、协调。五、教学目标1．复习跳皮筋民间舞蹈，进一步感知跳皮筋民间舞蹈所具有的美感和运动价值。2．学生能有节奏地随音乐完成原地和移动编花步,部分学生能够自创完成难度动作。3．学会并接受游戏中的合作与分工，培养学生的集体合作意识。六、教学流程（一）引导学生1.

师生问好。2.

宣布本课内容及要求。3．分列式【设计意图】本环节让学生在在音乐中进行分列式，同时也达到了热身效果。同时本环节改变以往的教学方式，让学生在轻松愉悦的环节中进行，同时也激发了学生的学习积极性。（二）学习技能1.复习马兰开花跳皮筋舞蹈。2.

观看大屏幕，运用皮筋跳随音乐学习原地编花步。3.

带领学生结合童谣“马兰花”，进行原地模仿练习。4.

组织学生进行尝试练习，教师巡视指导。5.

优秀生进行展示，教师语言激励。6.

分小组学生进行尝试练习，要求同伴之间轮流撑皮筋。7.

教师巡视指导，并进行个别帮助。【设计意图】本环节让学生先进行原地的模仿练习，掌握各种动作技能。同时在教师不断的语言激励中激发学习热情。通过让学生在小目标不断实现过程中体验成功的喜悦。（三）拓展学习1.

语言导入：运用ipad抽签分任务。2.

布置练习任务，增加皮筋的高度和形状变换.3.

组织各小组进行展演评比活动。4.素质练习【设计意图】本环节学生进行分组练习，随着音乐更换组别（四）放松身心1．带领学生边唱童谣“你拍一我拍一”边进行放松。2．组织学生说一说对本次课的感受，教师总结。3．收还器材，下课。【设计意图】本环节由教师带领学生随民谣一起进行放松活动，让学生的身心负荷逐渐过渡到平和状态。并在小结过程中让学生说说自己的感受与体验，从而明确学生最需要什么。六、教学评析教师评价学生力求公正、客观、适时、有效。采取人性化的评价方法，充分的激励学生的学习与进步，多采取激励的正面评价，针对不同性格的学生采取有效的评价，本节课中对于不同基础的学生给予更多关注和激励，但部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

《快乐跳皮筋》教案单位：营口市鲅鱼圈区长江路小学授课教师：于兆东人数：24人教学内容1.小游戏：分列式跑2.结合童谣跳皮筋3.素质练习地点：篮球场课次：3-2学习阶段：水平二（四年级）教学目标1．复习跳皮筋民间舞蹈，进一步感知跳皮筋民间舞蹈所具有的美感和运动价值。2．学生能有节奏地随音乐完成原地和移动编花步,部分学生能够自创完成难度动作。3．学会并接受游戏中的合作与分工，培养学生的集体合作意识。重点难点重点：能根据童谣节奏进行原地和移动编花步跳皮筋。难点：在跳皮筋过程中做到动作自然、大方、协调。安全措施1.充分做好准备活动2.加强安全教育，按教师要求进行练习本课特色1.

利用童谣贯穿教学过程2.

强调全队互助合作精神教学程序教学内容教

师活

动学

生活

动组

织形

式运动量时间强度

激

发

兴

趣

加强课堂常规1.

师生问好。2.

2.宣布本次课内容及要求。3.

3.带领学生进行“分列式跑”1.师生问好。2.认真听教师讲本次课的内容及要求。3.认真学习童谣，并能积极参与到小游戏中去。组织：四列横队组织：

5

6

小

掌

握

技能

原地练习基础动作

自组练习

1.复习马兰开花跳皮筋舞蹈。2.观看视频皮筋跳“马兰开花”3.

带领学生结合童谣“马兰花”，进行原地模仿练习。4.

组织学生进行尝试练习，教师巡视指导。

优秀生进行展示，教师语言激励。6.教师提高难度的示范7.

分小组运动，iPad领取任务进行尝试练习，要求同伴之间轮流撑皮筋。8.

教师巡视指导，并进行个别帮助。1.认真听教师讲学习内容。2.观看视频模仿练习3.结合童谣跟着老师做跳皮筋动作。4.乐于尝试练习，并能顺利完成动作。5.观看同伴动作，并能与自己动作进行比较。6.学生观看学习7.运用iPad发放任务。8.分小组进行练习，要求同伴之间要乐于接受分工。

〇〇

〇

〇〇

▲

〇

▲

10

15

中

大

发

展

能

力

素质练习

1.素质练习2.讲解方法及规则。3组织学生分组进行练习。要求有能力的小组可以适当增加难度。4.教师巡视指导，并提供适当帮助。1.认真听教师讲游戏的方法和规则。

2.分小组进行练习，同伴之间相互协商共同进步。

3．全身心投入练习。

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3

5

中

恢复身心

放松总结

1.带领学生跟着童谣“你拍一我拍一”进行放松。2.教师引导学生进行评价。3.布置课后作业，下课。1.

跟着教师进行放松活动。2.

尝试自我总结。3.

下课。组织：四列横队2

3

小场地器材篮球场一片

皮筋10根

扩音器一台6个标志桶2个标志杆运动负荷预计练习密度35-40％平均心率130左右教学反思：

教学反思：跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一