质量活动策划方案

质量活动策划案质量活动策划案范文（精选5篇）质量活动策划案1为了加强质量舆论宣传，优化质量发展环境，结合实际，现将我局质量月活动方案制订以下：一、指导思想认真贯彻贯彻国务院《质量发展纲要20XX—20xx年》，以科学发展观为统领，以解放思想为引领、改革创新为动力，大力实施以质取胜战略，加强质量舆论宣传，优化质量发展环境，引导和动员全社会增强质量意识，努力形成政府重视质量、部门狠抓质量、公司追求质量、社会崇尚质量、人人关心质量的良好社会氛围，增进我县质量总体水平不停提高，为我县经济又好又快发展做出新奉献。二、活动内容一是广泛开展宣传咨询活动。紧紧围绕质量月活动主题，组织有关部门和单位，在广场、商场等人员密集型场合开展质量月现场宣传咨询活动。发放“质量月”宣传画，宣传手册等宣传材料，悬挂“质量月”标语横幅。充足运用广播电台、电视台等新闻媒体，开展质量月活动系列宣传。（局办公室牵头，有关股室配合）二是广泛开展群众性质量活动，推动公司开展“以质取胜，创先争优”群众性质量提高、攻关活动，广泛发动公司职工围绕改善质量技术、创新质量办法、提高质量水平，提出合理化建议，引导职工争当“创新能手”，争创“工人先锋号”。（全局干部职工）三是开展质量安全知识培训。通过举办工业产品生产许可证公司质量安全知识培训，协助和增进公司及时掌握有关新知识、新规章内容，强化依法生产经营、提高遵法意识，提高质量水平，以进一步提高我县工业产品生产许可证公司管理水平和产品出厂检查能力。（综合业务室）四是组织执法人员认真开展中秋、国庆时节食品专项质量监督抽查成果，开展食用植物油、小食品等商品定量包装和月饼、农副产品、保健食品3类商品包装监督检查。（稽查队、计量室）五是开展“两个安全”专项整治。对风险监测、风险分析、日常巡逻、监督抽查中发现的食品安全问题突出的重点区域、重点行业、重点公司，开展食品安全专项整顿，营造放心的食品消费环境，切实维护消费者的正当权益。围绕特种设备安全，进一步推动特种设备“三化”管理，开展人员密集型场合特种设备专项大检查，确保人民群众生命财产安全。（稽查队、综合业务室）六是开展执法打假专项活动。由局稽查队牵头，以关系人民群众身体健康和生命财产安全为打假重点，对农资、建材等产品集中开展打假专项行动，从源头严肃打击假冒伪劣违法活动。七是极积配合有关部门开展“质量诚信承诺”活动。（局稽查队牵头，有关股室配合）三、活动规定1、为加强对质量月活动的组织领导，及时协调解决活动期间出现的多个问题，我局已成立了以局长为组长两位副局长为副组长，各室主任为组员的活动领导小组，确保各项活动顺利开展。2、各股室要高度重视宣传报道工作，及时邀请本地新闻媒体对质量月活动状况进行报道、采访；要勇于曝光一批公司“黑名单”或典型案件，形成对制假售假违法行为强大的威慑力；同时，要坚持治劣与扶优相结合原则，通过多个形式宣传名优产品、公司，推广先进质量工作经验。3、认真总结，及时上报。活动期间，各股室要指定专人负责宣传信息工作，及时总结上报某些好经验好做法。10月8日前将我局活动上报市局。质量活动策划案2为强化教学质量管理、提高广大教师狠抓教学的主动性，增强各教学工作岗位的质量责任意识，促使我校毕业班、非毕业班教学质量位次的大面积提高，体现尊重实际、尊重规律、尊重劳动的人本精神，特制订本方法。一、非毕业班教学质量奖非毕业班教学质量奖励参考学期末全县统一检测考试评比文献，评比以合格率（或均分）为重要根据，均分和优秀率为参数，拟定各科成绩位次，设立位次奖。位次奖分为三个区间，体现奖励区别，即倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励20元；倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励30元；倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励50元；。全县评比前三名发特别奖励300元、200元、100元。（毕业班每年第一学期期末检测教学质量奖励发放参考本方法，代两门以上课程的成绩按平均名次计算）二、毕业班教学质量奖1、奖项设立：毕业班升学考试质量奖设完毕任务指标奖、单科位次奖、学生个人总成绩奖及单科成绩奖四个奖项，单科成绩位居全县倒数一、二名的代课教师不享有奖励。2、奖励原则：学校每年度结合上级下达的任务指标，根据毕业班实际下达给各班升学任务指标，以完毕重点高中的状况为主设立奖励金额，完毕普通高中、高职中任务指标奖，根据学校财力酌情予以奖励。具体金额以校委会会议形式讨论拟定。完毕或超额完毕学校下达的升学任务指标所得奖励，以教学班为单位予以分派，分派以单科成绩的位次体现奖优罚劣的宗旨。3、奖励方法：（1）完毕学校下达的任务指标的班级发给奖金500元，该班班主任发给责任奖100元。（2）超额完毕任务指标的班级在500元奖金的基础上设立追加奖金。每超额完毕一名重点高中指标追加奖励400元，该班班主任追加奖励50元。（3）升学考试单科成绩位居全县倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励50元，位居全县倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励100元，位居全县倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励150元，位居全县前三名发特别奖每位次奖励500元。（4）xx中学特长班若给学校下达招生计划，学校仍然给体育教师及对应班级划定预算升学任务指标，奖励不受完毕任务与否的限制，初录1名，发给辅导教师奖金20元，正式录用1名，则划归对应班级的目的任务之列。辅导教师获奖200元。（5）学生单科成绩位居全县前5名（含5名），每出现1名奖对应代课教师100元。学生个人总分位居全县应试学生前100名（含100名），每出现1名奖100元。此项奖金划归该生所在班级奖金总额之中予以分派。（6）各班在学生毕业离校前将应收的费用给学校结清的班级奖班主任100元。三、学科竞赛奖1、校级参赛教师获得三等奖奖励30元，二等奖奖励40元，一等奖奖励50元。2、辅导学生参加县级教育主管部门举办的学科竞赛，获县三等奖，奖励指导教师每人次100元，获县二等奖，奖励指导教师每人次150元，获县一等奖，奖励指导教师每人次200元。3、辅导学生参加市级教育主管部门举办的学科竞赛，获市三等奖，奖励指导教师每人次300元，获市二等奖，奖励指导教师每人次400元，获市一等奖，奖励指导教师每人次500元。4、教师本人参加县级以上举办的各项竞赛，获得县优秀奖奖励50元，县三等奖奖励100元，二等奖奖励200元，一等奖奖励400元；获市级优秀奖奖励200元，市三等奖奖励400元，二等奖奖励600元，一等奖奖励800元；省级竞赛获得名次按市级翻番。5、寄作品参加比赛得奖的（如征文、小论文、美术作品等），获得三等奖奖励50元，二等奖奖励100元，一等奖奖励150元，市级获得名次按县级翻番，省级类推。6、县级组织的体育比赛获奖由行政会另行讨论予以奖励。四、非教学人员责任奖根据承当工作的完毕状况，由学生代表、全体教师和考核领导小组综合评定为“优（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以奖励，奖额由学校行政会议决定。综合评定为“差”则不予以奖励，“中”按总奖额1/3予以奖励，“良”按总奖额的2/3予以奖励，“优”按总奖额全部予以奖励。五、奖励阐明：1、教学质量奖非毕业班一学期兑现一次，毕业班一年度满及时兑现。（即每学期（年）通报材料下达之后兑现）。2、奖励根据限定为教体局或教研室下发的成绩通报表。3、具体奖金分派方案依单科成绩位次先后拉开档次，由教务处拟订，学校审核方可发放。4、一门学科教学工作由几名教师承当，则按所代班级学生的应试成绩重新归类核算合格率、均分，体现区别，兑现对应奖金。5、竞赛奖每学期学校按文献或证件兑现一次。6、本奖励方法试行一年。若上级评比精神变动；学校实际及学情实际的变化；招生制度及计划的调节，本制度将做对应的修改。质量活动策划案3为确保学校教学工作的中心地位，不停提高教师的教学水平和教学质量，规范和完善教学质量考核体系，现根据xx省教育厅《有关做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》（xx教人〔20xx〕4号）和《xx工程大学教师教学质量考核方法（暂行）》精神，结合学院实际，特制订本方法。一、考核目的和考核对象1、通过开展教师教学质量考核，形成对的的导向和激励作用，调动教师教学工作的主动性，增加教学投入、改善教学办法、加强教风建设、提高教学质量，增强教师教书育人的责任感和质量意识。2、全部承当本院归属课程的本科生教学任务（教学计划规定的理论课、综合实验、实习实训课、课程设计、毕业设计、毕业论文等各教学环节）的教师都必须参加考核，外聘教师参考执行。二、考核原则1、遵照教育教学规律，力求简朴易行，适合现阶段校情、院情。2、坚持科学、客观的原则，考核过程强调以客观事实为根据，采用过程考核与成果考核相结合、定量与定性相结合的综合考核办法。3、坚持公开、公平、公正的原则，考核过程实施“三公开”，即公开考核原则、公开考核办法、公开考核成果。4、坚持正面激励和引导为主，增进教师教学水平不停提高。5、坚持分类考核的原则，对思想政治理论课、公共基础课、专业课、实验实践课、体育课等不同类型教师应制订对应的考核原则。三、考核内容和考核方式1、教学质量考核内容重要涉及教师课堂教学效果和教学水平（下列简称“教学效果”，满分100分）、本科教学质量提高计划（含“质量工程”，下同）、日常教学规范等三个方面。2、教学效果考核重点评价教师课堂教学效果和教学水平，重要采用学生评价（学生测评，下同）、教学单位评价（下列简称“单位评价”）等方式进行。其中，学生评价、单位评价分别占50%，即：教学效果评分=学生测评分×50%+单位评价分×50%（1）学生评价。学生评价由学生所在学院于每学期期末组织实施，重要从师德师风、教学内容、教学水平、教学效果等方面进行（总分100分，具体测评内容见附件1）。两学期都有学生测评分的，其评价成果以两学期平均值计算，只有一种学期学生测评分的，以该学期测评为据。学生评价成果由教务处提供。（2）单位评价。单位评价重要涉及同行评价（满分100分，占50%）、领导评价（满分100分，占50%）。同行评价由本系、教研室老师根据同行听课等进行评价，重点评价教师的教学水平与实践能力、教学组织及完毕、课堂教学、教学效果等状况；领导评价由单位领导、教学委员会委员、督导组负责人、教学秘书、系、教研室、实验中心主任等，根据领导听课、督导听课等进行评价，重点评价教师的教学态度、教学建设、教书育人、在教学课程组、教学团体中作用发挥状况、教学效果等状况（具体测评内容见附件1）。单位评价由各教学单位组织，每年组织一次。3、本科教学质量提高计划项目重要是评价教师项目承当和完毕状况（含指导学生参加学科和技能竞赛等）（具体加分项目见附件2）。4、日常教学规范重要由校、院二级管理部门、教学督导组等根据日常教学检查成果（由日常检查与听课、校长信箱、处长信箱、教学信息员、教学督导员等渠道所反映的属实状况），对本年度全部授课教师的日常教学规范进行评价，对达不到学校规范规定的（含教学事故）进行对应减分（具体减分项目见附件2）。日常教学规范减分由各教学单位汇总进行。5、根据教师教学效果分、本科教学质量提高计划项目加分和日常教学规范减分等形成最后的教师教学质量考核总分，即：评价总分=教学效果分+本科教学质量提高计划项目加分+日常教学规范减分。6、教学考核每年考核一次，考核周期为本教年。四、考核程序1、每学期期初，教务处、各教学单位对学生评价、单位评价、日常教学检查、专家评价等工作进行安排。2、学校教务处、学院组织对本年教师教学质量评分。3、各单位汇总学生测评、单位评价等基本数据，并按上述考核办法形成教学质量评分初步成果。4、评价成果由各教学单位在本单位范畴内公示，解决公示意见，并形成建议考核成果，于7月中旬前报教务处。5、教务处汇总全校考核成果，按本方法进行复核，报学校考核领导组审核同意、公示。6、公示、申诉解决。公示期内，教务处会同人事处、有关教学单位解决公示及有关申诉意见。7、教务处形成最后考核成果，报学校考核领导组同意后上报教育厅，并反馈到各教学单位、学校人事处等有关部门备案。五、考核成果及应用1、教学质量考核成果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。考核分数按从高到低排序，优秀等次比例不得超出参加考核教师总数的25%（含第25%名次，以四舍五入计，下同），合格和不合格比例不得低于参加考核教师总数的15%。优秀等次的考核总分必须不不大于或等于85分，良好等次的考核总分必须不不大于或等于75分，合格等次的考核总分必须不不大于或等于60分，考核总分低于60分的为不合格。评价年获得国家级本科教学工程项目的主持人直接定为优秀。2、教学工作量满额的教师方有资格参加优秀、良好等次的评定。新引进教师进校第一年、学校计划内进修教师进修期间工作量不满额的，可直接定为合格，因不接受教学任务等个人因素造成的工作量不满可直接定为不合格。评价年有教学事故的，根据教学事故等级直接定为合格或不合格。3、考核不合格的教师，暂停其原任课程的讲授资格，限期提高业务能力，经重新考核通过后，方可重新认定原任课程的讲授资格。持续两次不合格的教师，教学单位应将其调离教学岗位，或停止其承当该教学任务最少一年，一年后试讲，考核通过后方能重新上课。4、考核成果与课酬挂钩。各教学单位根据教学质量考核成果划分为若干等级付酬。5、教学质量考核成果记入教师业务档案，作为其年度考核、评优、职称评聘、项目评比等方面的重要根据。教学质量考核为优秀、良好等次的，本科教学质量提高计划个人项目申请时，同等条件下，优先立项；合格及下列等次的，不得申请集体项目。6、考核成果与单位教学工作考核挂钩。对单位年度教学工作考核优秀或较差的单位，其优秀等次比例适宜增加或减少。六、考核组织和领导1、艺术学院成立教师教学质量考核领导组，在学校的教师教学质量考核领导组的`统一领导下对学院的教师教学质量进行考核。2、领导组下设办公室（办公室设在教学办公室），具体协调学院的教师教学质量考核工作。七、其它1、学院考核领导组加强对教师教学质量考核工作的检查和监督。2、本方法由教学办公室负责解释。质量活动策划案4一、活动目的：进一步强化学校德育工作，贯彻工作计划，搞好队伍建设，提高行为教育的水平，加强班集体建设、处室建设，提高工作质量，促管理工作上水平。二、活动内容：（一）、进一步加强处室建设，严肃工作纪律，严格按照工作计划完毕学期既定的各项工作任务。加强班主任思想教育及管理，确保各项工作规范、贯彻。（二）、结合行为教育开展好学生行为专项教育活动。1、学生仪表：不穿校服，仪表不整，突出问题服装不拉拉链，发型超出学生原则，出现怪头型，佩戴饰品。2、学生早到校难以根治，德育处计划在班级管理的前提下，由学生构成班级管理自治机构，彻底杜绝学生早到校问题。3、吸烟问题，早恋行为。4、课间打闹，楼道内大声喧哗、追跑打逗。爱吵闹，讲脏话的行为。5、不爱惜公物，学生课桌椅出现大量划痕，个别课桌面已经损坏，用小刀刻痕明显，学生坐的椅子乱揉。6、与校外人员来往，放学在校门口与校外人员乱联系。同窗之间出现矛盾不对的解决，互相不谅解，不向家长、老师、学校反映，以武力自行解决，或联系校外人员，以暴力打架为手段，在校内外造成很坏的影响。7、放学在校门、和学校西侧胡同内和东升楼社区内聚集的行为。（三）、以质量月和专项治理为依靠，搞好四个活动：1、全体学生在质量月期间定立自己的奋斗目的和行为确保并向老师和家长做出书面承诺；2、充足运用各班的部、组，在班内开展遵规守纪竞赛活动，将活动与月楷模、学期楷模评比结合起来。3、与行为专项相结合，在学生中广泛开展“爱我五中、爱我班级”活动，激励学生爱惜环境、爱惜公物。4、开展诚信教育，结合期末考试，加强考风考纪教育，写出考试诚信书。三、活动实施环节及重要开展的活动：1、本次活动从17周开始到暑假放假结束。2、召开班主任及班干部会议，一是解决个别班主任工作责任心不强，重要采用召开座谈会，消除其对工作应付的思想，对批评教育不改的，期末评优不予考虑。二是解决班主任值班但签到不到岗的状况，重要采用不定时检查，对查到的班主任出批评教育之外，扣除值班费。三是解决课间操部分班主任不能及时达成操场，由执勤学生进行统计，按统计成果在期末考核中扣除对应分数。四是学生修身本的填写，填写不完整的问题，采用定时检查，检查成果进入班级考核。五是学习质量月活动方案，全方面布置质量月的各项活动，贯彻目的规定，提高认识，统一思想。四是召开两次主题班会，搞好质量月的宣传发动，提出规定，十七周的班会班主任要形成班会课教案。同时加强考风考纪教育，采用召开主题班会，写诚信考试承诺书，在学园内设立举报箱等形式，彻底杜绝考试作弊行为，发明良好的复习、考试氛围。3、从十七周开始德育处查出早到校的班级，由班主任值班一周，负责治理本班学生早到校问题。各班由班主任每七天一次自查学生仪容仪表，自查后没问题的包德育处，有德育处复查，对于不推行职责的班主任，除通报批评外，写出书面检查，期末评优不予考虑。4、吸烟、早恋问题，班主任要运用班会课和其它时间说服教育，德育处检查、蹲堵，安排有关学生进行暗查，对查出的违纪学生记严重警告处分，直至劝退，期末考核时扣除对应分数。5、对于校门口东升楼聚集打架的，采用蹲堵，放学后巡视等方式，一经查实，由家长带回进行教育，直至劝退。6、安排好6月9日的国旗下，一是学校领导讲，做好全校的宣传发动。二是教师代表讲话，如何提高学生学习成绩。三是学生代表讲话，如何遵规守纪，认真学习，提高成绩。通过国旗下讲话，激励号召全体师学发奋工作、刻苦学习，讲诚信，争做文明学生。7、办好黑板报、手抄报。主题：诚实守信，刻苦学习，以优秀成绩回报感恩师长，同时校园广播也以此为主题，做好宣传报道。8、德育处做好德育干部专项工作分片管理和交叉工作责任制，邓月海、高丽华七年级，王明强、宋爱军八年级，每天在年级工作时间不少于半天，针对年级出现的问题，随时解决。质量活动策划案5为了加强我校教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量，根据学校有关规定，特制订《xx大学教师教学质量考核方法》。一、考核目的通过科学严谨的教学质量考核评审，对教师教学质量及水平予以合理的阶段性评价结论，从而获得全方面、综合的教学质量信息。引导和激励广大教师主动投入教学和教学研究工作，增进教学内容更新、教学办法和手段的改革，不停提高教育教学质量。为教学管理和教学效果考核提供第一手资料，为教师专业技术职务评聘及考核等提供基本根据。二、考核原则1、客观公正、实事求是的原则教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵照教育教学规律，结合我校教学工作特点，制订科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状，增进教师提高思想道德素质和教学业务水平，提高课程教学质量。2、定性与定量相结合的原则教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素诸多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充足调查研究的基础上，评价采用定性评价与定量评价相结合的办法，借以提高评价成果的可信度。3、全方面综合评价的原则对每门课程的评价，充足考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，要特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。三、考核对象及考核范畴本方法的考核对象为现在学期全校全部课程的专、兼职授课教师和外聘教师。即涉及教学全过程及学校全部开设的理论课、实验实训课、一体化教学课程等。四、考核组织学校成立以分管校领导为组长的xx大学教师教学质量考核工作领导小组，负责指导全校开展教师教学质量考核工作。各院部成立由院部主任为组长的院部教学质量考核领导小组，具体负责本部门（涉及在本部门任课的校内兼课人员）教学质量考核工作的计划和组织实施工作。五、考核内容及考核办法（一）考核内容xx大学教师教学质量考核重要由领导评教、同行评教和学生评教三部分构成。其中领导评教占20%，同行评教占40%（其中同行听课占30%，教案和作业批改等占10%），学生评教占40%。1、领导评教。领导评教由领导根据听课状况和被评议教师的日常体现进行打分。领导听课重要从授课教师的教态仪表、教学基本素养、教学设计能力、教学办法、教学内容和教学效果等方面进行打分，并给出改善的意见和建议。2、同行评教同行评教由本院部教师通过检查被评议教师的教案、随堂听课（纯实验教师重要检查实验准备和实验过程）以及对课后作业或实验报告批改等状况的检查进行打分。教案检查重要从教案的格式和内容两方面进行评价；随堂听课重要从授课教师的教态仪表、教学基本素养、教学设计能力、教学办法、教学内容和教学效果等方面进行打分，并给出改善的意见和建议；对课后作业或实验报告的检查重要通过作业布置量、学生完毕状况、作业批改状况以及成绩统计状况等几方面进行打分。3、学生评教学生评教由被评议教师授课班级的全体学生通过xx大学综合教务管理系统对授课教师的教学态度、教学过程、教学水平以及教学效果进行打分，并对教师的授课状况提出自己的意见和建议，以利于授课教师对自己的授课质量进行改