小学体育-快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

小学四年级体育与健康快速跑教学设计:一、指导思想本课以《新课程标准》为依据，针对四年级学生的生理、心理特点，在课堂中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生学习兴趣，培养学生积极探索、勇于实践的教学思路。在教学过程中注重学生主体地位，引导激励学生开动脑筋，探索学习，提高学习的积极性和主动性，师生共同创造和谐、轻松的教学氛围，提高课堂效率。二、教学目标、重点、难点教学目标：1.能够用正确的术语描述所学跑的动作名称，知道跑的基本健身价值。2.能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质。提高身灵活性、协调性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。3.调动学生学习兴趣，增强学生勇敢、果断和克服困难的优良品质，为培养学生的运动爱好奠定基础。重点：起跑反应快，后蹬充分难点：蹬摆协调，跑的自然三、教学流程：准备部分教师与学生进行热身，在热身游戏结束后，带领学生进行热身操的练习。让学生在做操的同时感受体育带来的乐趣。基本部分教学中遵循学生年龄特点以及教材的特点设计小游戏，引导学生学习快速跑的动作要领。突破教学的重点，让学生体验贴纸跑——引出快速跑的课题激发学生的学习兴趣。分组练习，运用多种器械分步骤让学生体验快速跑的动作要领。最后进行完整的快速跑练习。达成本节课教学目标。结束部分的整理活动，让学“玩”的同时放松身心，享受学习所带来的乐趣。四、结束部分（1）放松活动：听音乐进行放松，愉悦身心。（2）小结评价：以你今天学到了什么来引导学生对本课进行总结。教师适时进行总结并对学生的表现进行评价与表扬。学生自我评价交流体会充分体现学生主体地位。（3）收拾器材师生道别八、场地器材以及预计课的效果：（1）本课预计效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃师生关系融洽，完成率在95%左右，能基本掌握正确的动作要领。（2）预计课的平均心率：130-140/分运动密度35%-40%左右小学四年级体育与健康快速跑学情分析：小学四年级学生正处于活泼好动，兴趣广泛，善于模仿的阶段，所以对于直观性生动性具有创新性的体育课会产生浓厚的兴趣。所以本节课我将采用融入游戏等多种教学手段对本课进行教学。四年级的学生身体处于快速生长发育阶段，素质发展不均衡非常明显。为此，在教学中因充分考虑个体差异，遵循学生年龄特点以及教材的特点设计小游戏，引导学生学习快速跑，突破教学的重点，达成本节课教学目标。小学四年级体育与健康快速跑效果分析:一、准备部分采用热身小游戏，使学生达到身体充分活动的目的，激发学生的学习兴趣。二、基本部分教学中遵循学生年龄特点以及教材的特点设计小游戏，引导学生学习快速跑，突破教学的重难点，通过热身操进而代替传统的摆臂练习，加入热身操进一步激发学生的学习兴趣。运用胸前贴纸的跑步方式引入本课，学生更愿意参与其中。通过加入“智能小锦囊”学生更愿意加入到练习当中。三、分组合作练习高抬腿、小步跑、摆臂、起跑反应快等让学生逐步体会小步跑的动作要领。通过多种形式的反复练习强化学生学会正确的动作要领。三、结束部分的整理活动，让学生在听音乐的同时放松身心，享受学习所带来的乐趣。小学四年级体育与健康快速跑教材分析:四年级跑的教材具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性和奔跑能力的健身价值。经常参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争、不拍困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识以及适应班级环境能力等方面具有较好的育人价值。教学重点：起跑反应快，后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合。教学难点：蹬摆协调，跑的自然。小学四年级体育与健康快速跑评测练习1.等级A：能自主协调连贯并且可以正确完成快速跑的技术动作。2.等级B:能够自主连贯的完成快速跑的技术动作。3.等级C:能够完成快速跑的技术动作。本节课共38人进行评测。根据以上评价标准，本节课达到A等级的有30人。达到B等级的有8人。达到C等级的有0人。小学四年级体育与健康快速跑课后反思:快速跑是跑的教材中的重点教材，重点是起跑反应快，后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合。我在教学设计中，利用“小锦囊”，组织学生分组练习，分别进行（1）高抬腿（2）小步跑（3）起跑反应快（4）摆臂的练习。让学生重点体会动作，激发他们的跑步意识，并让学生在自主尝试中掌握动作要领，突破教学难点，起到较好的教学效果。将适宜的教材与游戏相结合，会收到事半功倍的教学效果效果，学生更感兴趣，更愿意参与其中。采用白纸贴胸前不掉落的跑步方式引出本课内容，学生更感兴趣。跑的教学运动量较大，且都偏重于发展下肢力量，在选择搭配教材时我选择了发展上下肢结合的综合素质游戏进行练习，通过内容多样、游戏化的教学进一步激发了学生参与跑的学练的积极性。在今后的教学中，我会进一步尝试，开拓教学思路，探索有效的教学方法与手段，丰富自己的课堂教学。小学四年级体育与健康快速跑课标分析：快速跑是小学体育与健康水平二（3-4年级）中的教材内容，主要是通过跑来发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质。对发展身体的灵活性，协调性等都有积极作用。一、运动参与