三年级美术剪纸教案

三年级美术剪纸教案18课剪纸(二)18〔二〕苏少版三上美术教学目标：通过体验剪纸、刻纸的创作过程，稳固把握其方法。通过学习，培育学生剪纸、刻纸造型的审美力量，激发学生记述美、表现美、制造美的兴趣，提高创作力量。重点与难点：重点：把握剪纸、刻纸造型的表现方法。难点：能够用剪纸、刻纸的根本技法表现自己的创作。预备剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各颜色纸、〔一〕复习剪纸学问：剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风气。后来逐步进展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上〔叫“窗花”〕、贴在门楣上〔叫“门签”〕作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣把戏之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!剪纸、刻纸，历史年月悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、戒备、趣味等七类。通过剪纸艺术的学习，可以让我们坚决宠爱祖国民间艺术的信念，培育我们传承发扬民间艺术的情感，提高我们的审美力量和创作力量，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。〔二〕赏识剪纸、刻纸的艺术美：1、勾画之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来制造美。或是勾画，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾画之光，线和面的完善结合，柔柔而生。2、点线分开，阴阳清楚：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，奇特。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳穿插，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3、乡情而和，异地而生：剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸、刻纸百花争鸣。由于地区不同，地区的文化不同，所以剪纸、刻纸的艺术表达形式也不同。由于不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪纸，山西剪纸，疆剪纸等等。说是不同，也有一样，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化珍宝，是中国劳动人民才智的结晶。4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品尝。剪纸、刻纸中所呈现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都格外喜庆，剪纸、刻纸都表现的活敏捷现。剪纸是一种动手动脑，手脑协调协作的创作活动，既可以熬炼灵活的双手，又能开发智力活泼思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，秀丽的刻纸是迷人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。〔三〕、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各颜色纸、废旧小纸杯〔四〕赏识刻纸作品：“奥运福娃”介绍刻纸特点：简洁、单纯而富有情趣，点线清楚、柔柔而生、格外精巧。但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的实践中应引起留意。〔五〕、操作练习：制作《圣诞老人》、《白雪公主》，教师巡回指导〔六〕交代剪纸、刻纸留意事项：1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的挨次进展操作。剪纸、刻纸时还应留意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。纸面光滑，比较简洁揭开。3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。〔七〕作业：自行剪纸。【篇二：小学三年级劳动课剪纸教案】一、活动目标：能，获得亲身参与实践的乐观体验和丰富体验。2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展现自己的学习成果。3．学生在小组合作争论中提高观看力量、动手力量、协作力量和交往力量。养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。二、预备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸〔两至三色〕、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。〔每人一份〕第一课时一、创设情景，导入剪纸。谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张一般的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以制造一个布满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。二、背景材料1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开头〔公元前1600-1100〕就有人进展镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花把戏中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的赏识价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。2、随着科技的进展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来争论和开掘民间工艺。各省市也都成立了很多民间美术争论社，不少传统手工艺已渐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到保藏家的青睐，也越来越多走进寻常百姓家。有待我们青少年更进一步去了解和发扬。三、生疏剪纸艺术西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很知名。文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。3、学生参观教师布置的“剪纸学问介绍”和剪纸作品。〔放古典音乐，学生参观〕〔创设情景，激活学生原有的学问储藏，供给争论范围，激发出学生争论剪纸艺术的深厚兴趣。〕其次课时一、学生自由组合，建立学习小组。1.想想议议，确立制作主题。你了解了剪纸的哪些学问？对什么方面最感兴趣？你预备确立什么主题进展深入手工制作？二、开放时空，自主探究。教师把学生引入开放的学习情景。“图书阅览区”预备了很多剪纸的书刊，“上网扫瞄区”供给了更快捷“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由创作，合作探究。vcd等方式，收集相关资料。以小组为单位，学生对信息资料进展整理、分析，并以手抄报等〔这一环节的设计，使学生初步形成合作与共享的意识和认真实践、努力钻研的态度，培育了学生自主猎取信息、处理信息的力量。〕三、确定制作主题1、各小组争论各自的制作主题。2、沟通制作方案。〔学生乐观思考争论主题，自主制定活动方案，这充分敬重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分表达了学生的主体地位。〕第三课时一、制作剪纸〔课堂教学〕：品？2、发关心用品〔综合材料〕：看一看、想一想、议一议、做一做。3、议一议：预备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。二、剪纸的制作技法：1、设计草图。先构思好一幅自己宠爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简洁。2、设计颜色。想好每局部的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般承受阳刻和阴刻结合的技法，还可承受手撕。5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，依据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。三、活动总结：1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。3、评一评：共同评比最正确作品、优秀作品等。第四课时一、参观展览，沟通共享。学生以展版的形式展现成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互沟通资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈争论实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。〔学生通过沟通、研讨与同学们共享成果，这是争论性学习不行缺少的一个环节，学生在参观和沟通中，培育了合作、沟通、共享的良好态度和力量。〕二、拓宽延长，畅谈设想。为了让更多的人来了解剪纸艺术，赏识剪纸作品，共享大家的争论成果，我们的“”可以面对学校其他班级，面对社会开放，为此，你做些什么？〔学生畅谈设想〕课后，同学们可以分工合作，乐观筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。〔这一环节，既激发了学生勇于创的热忱，又促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践力量可以得到更大的提高。〕三、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、根底之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式悄悄地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为宽阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的宽阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财宝和艺术珍宝。我国民族文化艺术光辉绚烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去争论和发扬。【篇三：三年级下册美术教案-剪剪乐】剪剪乐教学目标：并组合成一幅完整的画面。美。3。培育学生的动手操作力量和认真细致的好习惯，以及合作力量。4．渗透社会主义价值观——培育学生友善关爱他人，敬重他人的品质。教学重点：剪纸的方法，折纸的方法。标准学生艺术字的书写。。教学难点：折纸、剪纸的操作活动预备：教师预备课件，及剪纸实物，剪纸图案假设干。学生预备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。教学课时：2教学过程：教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问？剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗绚烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的才智、才华和制造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表达。剪纸具有悠久的历史，现在所觉察最早的剪纸实物是疆吐鲁番火1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。其次课时剪纸的制作过程：折-剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进展折叠。画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪