2017-2018第一学期二年级《道德与法治》质量分析报告

质量分析报告为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，总结分析我校目前教学现状，认真查找问题，研究落实全面提升教学质量的措施和方法，促进我校教育教学质量又好又快发展，努力开创我校教育的新局面。一、综合评价(-)学科建设《道德与法治》教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。本学期通过各年级道德与法治老师的积极备课，教研研讨，以及相互推门听课评比，课堂教学以及学科竞赛等活动加强了教师教学实践，提高了教学技能，促进了本学科的发展。(二)学业评价期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：本试卷包括四道大题：填空、选择、判断以及自由回答。特点：突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造，以下图A是学生成绩统计情况：图A学生成绩情况统计图责班套氏考试人数优秀良好差优秀率(%)合格率(%)二⑵班574215074%100%三、问题认定根据表格中的数据，结合学科不同领域的内容，进行综合分析:二年级学生课外知识不够丰富，对某些题目不能很好地理解，导致失分，课堂知识点记忆不牢固。四、原因分析1、 缺少专业，系统的评价方式。2、 家长和校方的沟通不及时。3、 二年级的学生理解能力虽有提高，但理解能力还是不够。五、教育决策1、 运用现代教育技术制定专业，科学，有效地评价方式。将评价过程系统化，日常化，以减轻期末的工作量。2、 加强与家长的有效沟通，将学生的阶段信息及时的反馈与家长，并多和家长进行协商解决问题。3、 广开思路，利用一切可以利用的力量，为儿童活动提供支持和援助。4、 认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。六、行动落实:注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏,，以保证不同的人都能得到不同的。以后注意的问题和改进措施强化基础知识教学突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。注重知识教学的系统性和完整性注重能力培养道德与法治教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，更要注重与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习道德与法治的一些基本技能和方法,O能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台,通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。加强技巧性训练一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针