辽宁省大连市甘井子区郭家街小学2023-2024学年六年级上学期期中测试语文试题

班级六年级（上）练习卷(2023.10班级姓名★姓名1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）。A.鞭策（biān）蕴藏（yùn）抡起（lǔn）崎岖qíB.镶嵌（qiàn）煎熬（áo）发霉（mei）围歼jiānC.累赘（lèi）抵御（yù）筹划（chóu）冠冕guānD.偏僻（pì）疙瘩（gē）流淌（tǎng）琼浆qióng2.下列词语，没有错别字的一项是（）。A.恍然大悟襟飘带舞意味深长狂风怒号B.庞然大物粉身碎骨别出心载居高临下C.实事求是惊天动地拨地而起坚持不懈D.窃窃私语自做自受悬崖峭壁念念有词3.下列每组词语中，加点字的意思完全相同的一项是（）。A居高临下身临其境B技高一筹筹集资金C载歌载舞三年五载D顾影自怜左顾右盼4.下面句子中成语用得不恰当的一项是()。A.有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。B.为了让天更蓝，地更绿，我们要同心协力保护地球。C.狼牙山五壮士排山倒海地向敌人射击。D.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，为部队照亮了前进的路。5.下列句子标点符号使用不恰当的是（）。A.亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中，假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。B.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?C.你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。D.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。6.下列句子中没有语病的一项是（）。A.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。B.近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷在电视里播出。C.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点也不陌生。D.大家去郊游是一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。7.下列句子中修辞方法判断有误的一项是（）。A草原的空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。（反复）B星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹人喜爱。（拟人）C他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（比喻）D再说，又有多少人能够去居住呢？（反问）8.下列说法不正确的一项是（）。A.《草原》节选自《内蒙风光》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，中国当代作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》等。B.《桥》是小小说，塑造了一位普通老共产党员的光辉形象，本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。C.高尔基的《童年》中除了善良慈祥的外祖母外，还塑造了富于同情心的“小茨冈”和献身科学的“好事儿”，他们让阿廖沙面对苦难依然坚强乐观。D.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》这两首诗都写了月夜的景色，都采用了情景交融的手法，表达了诗人愉悦轻松的心情。9.根据课文内容填空。（1），把酒话桑麻。（2）曹植表明自己为国献身的诗句是“，。”（3）五岭逶迤腾细浪，。（4）巴蕉不展丁香结，。（5）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻修辞手法的句子（6），听取蛙声一片。10．按要求修改语段。①小学生是最具科技意识和创新能力的一代，因为我们在上网时不能够做到文明上网，就会对在网络环境中成长的我们这一代学生产生极其不利的影响。②我们由此提出以下倡议：学习先进的网络知识技能，营造文明的网络與论氛围；抵制负面的网络垃圾信息。③杜绝一切网络文明现象发生。A.第①句中有一处关联词语使用错误，它是：，应改为：B.第②句中有一处标点符号使用有误，它是：，应该为：C.第③句有语病，你的修改建议是：11.看拼音写词语，要求书写规范、整洁、美观。háomáotáozuìqínmiǎnjǔsànɡ★阅读理解（一）文言文阅读薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。解释字或者句子。（1）讴--（2）饯--（3）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。这个故事给你以怎样的启示?.薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么?（二）非连续性文本阅读材料一：从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了！首先是视觉上的舒展，我们的眼睛可以望到无穷远。从山下到山腰，一路铺着有如地毯一般的绿草。然后，还有那难以形容的芳香！每走过一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。七、八月间，盛夏的草原，青草繁茂。草丛间被我们的脚步惊扰起来的草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”声的鸣叫。材料二：这里的草原绿荫如海，草质鲜美，面对这一方沃土，远道而来的你，一定会触景生情：蓝天底下，旷野无人.只有轻柔的风声，任繁星一样的牛羊自在生息。材料三：敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。1.在描写景色时，作者调动了人的不同感官，根据材料一中的内容填写：（1)景物描写：从山下到山腰，一路铺着有如地毯一般的绿草。感官：（2）景物描写：感官：（3）景物描写：草丛间被我们的脚步惊扰起来的草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”声的鸣叫。感官：2.材料二中，划线语句与《敕勒歌》中“”所描绘的景象相同。3.以上三则材料描写的是的景色，表达了作者相同姓名姓名4.请你展开想象和联想，仿照下面的例句完成练习。例句：草原上那一条条细细的河流，蜿蜒起伏，像一条条发光的银链。森林里5、你最喜欢哪一则材料?简要说明理由。（三）完成下列各题梧桐树丰子恺①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也并比我看得清楚：但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。②春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一盏树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带稚气。植物的生叶有种种技巧，只有梧桐树的生叶技巧最为拙劣，但态度最为坦白。叶子一生，全树显然变容。③在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，密密层层，好像一个绿色屏障；又好像图画中的一座青山。在我常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕就是梧桐了。那猪耳朵一般的东西重重叠叠地挂着，从低枝上一直挂到树顶。窗前摆了梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景，样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地脱落一两片；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地空虚了，恢复了春初的面目，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏目的光景，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾今人悲哀，但花的寿命短促，因此悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，有大丰年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，英过于此了！⑤但它们的主人恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺不也是不能被占有的。[选自《小学阅读指南（高年级版）》，有删改]1.阅读选文，完成下面的表格。时节春尽夏初夏季时分秋季时分梧桐树貌(1)绿叶成荫(2)作者情感欣喜(3)(4)2.下列关于文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）。A本文按照时间顺序，写出了梧桐叶从生长到衰亡的过程。B为了表现梧桐树的不同容貌，文中运用了比喻、拟人的修辞手法，新颖而又形象。C.第②自然段中“技巧最为拙劣”，“拙劣”一词是说梧桐树不及其他植物生叶明显，而是显得笨拙。D.第④自然段中画“”的句子运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了梧桐叶禁不住北风吹，不忍落下又不得不落下的情态。3.品读句子，完成练习。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一盏树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带稚气。这句话运用了的修辞手法，加点词“顶”在表达上的好处是4.文中主要写梧桐叶，却在第③自然段中多次提到芭蕉叶，为什么？5.结合全文，谈谈你对第⑤自然段中画“”的句子的理解。6.选文中梧桐树四季的经历和变化时时车动作者的心，生活中一定也有一些事物的变化触动过你的心，请结合文章主题，联系生活，谈谈你的感悟。