2023学年完整公开课版山中避雨3

山中避雨丰子恺饮湖上初晴后雨

苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。丰子恺(1898-1975)现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。浙江桐乡人，曾用名丰润、丰仁、号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》，还出了《子恺漫画集》《音乐入门》等作品，翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。瞻瞻的车配合音乐，读课文需要掌握的字词趋之如归望洋兴叹寂寥

和着歌怨天尤人陶冶嘈杂依依惜别冗长萍水相逢弄里乐以教和工尺仓皇qū

wàngxīng

jìliáo

hèyóu

táoyěcáo

yīyīrǒng

pínglòng

yuèhéchěcānghuáng1、很快地走过去，就像回到自己家里一样。

2、埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。3、比喻做事力量不够，感到无可奈何。4、音乐用来教育人感化人，使人和谐相处。

5、比喻素不相识的人偶然相遇。6、(文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里是持续不断的意思。

根据意思写出相应的词语趋之如归

怨天尤人

望洋兴叹

乐以教和

萍水相逢

冗长

要求：1、标好自然段序号

2、理清记叙六要素，完成下列表格浏览课文，感知内容时间前天地点西湖山中人物“我”、两个女孩、茶博士、青年们起因避雨经过事情线索游玩避雨—听琴—借琴—拉琴—依依惜别结果乐以教和默读课文，讲述故事要求：根据记叙文六要素，

同桌间互相讲讲山中

避雨的故事布置预习作业：1.作者与女孩避雨前后心境有什么变化？2.每次变化的原因是什么？3.三家村的气氛又有何变化？合作探究，细读课文1.作者与女孩避雨前后心境有什么变化？2.三家村的气氛又有何变化？3.每次变化的原因是什么？感情线索作者：扫兴—反觉趣味—借琴安慰—拉琴得乐（得趣）—

欣然惜别。两女孩：怨天尤人—转忧为喜—喜极而歌—难舍难分。三家村气氛的变化：顾客稀少(寂寥）—青年们齐唱—闹得温暖—依依惜别变化的原因：“乐以教和”，音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。请同学们想一想：课文几次提到“趣味”？“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？第二自然段四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味；第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。第四自然段的“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，写的是避雨山中的琴韵之趣。二胡，钢琴，小提琴有区别吗？作者这样写有什么目的？同桌间合作探究：钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具，胡琴只要两三角钱一把，这种乐器在我们民间很流行。作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众化，让许多普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶以便更好的发挥“乐以教和”的作用。自主探究，品味语言：本文语言有何特色？结合具体句子谈谈。本文语言不加雕饰，都是作者内心里流淌出来的，正是这种由情而发的文字才更加形象更富于表现力。1、引用古诗“山色空蒙雨亦奇”。2、用词精美。“一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”中的“闹”“温暖”。3、运用修辞手法。（1）排比，句式整齐。（2）反问，更有力量，更加肯定，也更有情感。联系实际，拓展迁移：音乐除了具有课文中所提到的改变人的心情，拉近人与人之间的距离，使人和谐相处的作用外，还有什么别的作用？请同学们开启思维，各抒己见：1、营造气氛2、鼓舞斗志3、消除疲劳4、催人入睡5、使奶牛多产奶6、加快植物的生长总结：本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。