《口语交际：我是小小讲解员》基于标准的教学设计

《口语交际：我是小小讲解员》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文五年级下册第七单元主题：世界各地课时：共1课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：刘芳琳/郑州市惠济区长兴路实验小学目标制定的依据课程标准相关要求（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。（2）基于阅读：默读有一定速度，阅读叙事性作品，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；初步领悟文章基本的表达方法；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；学习浏览，扩大知识面，扩展自己的阅读面。（3）基于习作：习作要有一定的速度，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。（4）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析本单元围绕“世界各地”的主题，编排了《威尼斯的小艇》牧场之国》金字塔)ミ篇课文，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，呈现出一幅幅动人的画卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力能激发学生了解世界多元文化的兴趣。本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。五年级上册教材已经引导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写，本单元在此基础上，进一步引导学生体会其表达效果。围绕这个语文要素，本单元精读课文的课后题和泡泡用不同的方式，引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果;“交流平台”对语文要素进行梳理总结，引导学生进一步感受静态描写和动态描写所体现出的景物的独特魅力;“词句段运用”引导学生运用静态描写和动态描写进行表达。3.学情分析本单元习作要求学生搜集资料，介绍一处中国的世界文化遗产。“世界文化遗产”是指被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。从阅读课文、了解世界各地的文化遗产到自己介绍中国的世界文化遗产，意在引导学生探寻凝结着华夏祖先汗水和智慧的文明结晶，培养学生对中华文化的认同感，提高学生的审美情趣。同时，本次习作也能提升学生搜集资料进行介绍的信息处理能力，体现了习作的交际价值。教学目标能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2、能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。评价任务任务一：了解讲解的意义，能根据讲解的内容搜集、整理资料。任务二：能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。任务三：能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一(5分钟)活动一创设情境，谈话导入一、谈话激趣，导入课题。1.复习激趣：同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说，通过三篇课文的学习你都了解到什么？谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小讲解员。（板书：口语交际——我是小小讲解员）学生齐读课题。通过回忆已学的课文来导入本组专题，激发了学生参与活动的兴趣，为下面的口语交际设下铺垫。环节二明确要求交流提升（25分钟）活动二明确交际要求：1.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。交际要求（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。3.互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？（全班交流，教师评议并小结。）①选择位置：家、博物馆、教室……②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上……③确定内容：结构、外观、功用……④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法⑤提纲赏析：我们的教学楼a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。c.我们的教学楼楼梯与众不同。d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！g.下课了，教学楼马上要沸腾了！h.我爱我们的教学楼。4.小结。材料一：亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。①确定顺序：观察顺序、方位顺序……②确定内容：交通、环境、周围的公共设施……③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。④提纲赏析：这就是我家a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！简评：材料二：暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。①确定顺序：观察顺序、参观的顺序……②确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。④提纲赏析：军事博物馆a.参观中国军事博物馆。b.一号展区摆放着各种各样的炮。c.二号展区摆放着各种各样的导弹。d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。e.四号展区展出的是越野车。f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。活动三：互相交流，汇报交际。（一）准备工作。（板书：准备工作）1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。（板书：确定主题准备资料）2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。（板书：整理提纲自己试讲）3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。（二）全班交际。（板书：展示交流）1.对讲解员的要求：（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用动作、表情帮助讲解。（板书：条理清楚注意语气语速适当）（2）可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。（板书：调整内容）2.对其他同学的要求。（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。3.全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。4.评议谁最棒。（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。（3）教师小结。（完成目标一、二）此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。（评价任务一、二）环节三课堂小结及拓展延伸（8）活动四教师小结，鼓励积累。1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。2.课后作业：（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的