小班小兔找太阳教案

小班小兔找太阳教案小班小兔找太阳教案（精选6篇）

小班小兔找太阳教案篇1

设计意图

万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的伴侣。但是，孩子们特殊是小班的孩子，虽然喜爱太阳，喜爱阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。只是浅显的表面熟悉，《小兔找太阳》通过好玩的故事，利用各种物体与太阳的类似，关心幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的.认知特点，并与其生活阅历合作亲密，具有深厚的爱好性和嬉戏性。在活动中，我注意引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去熟悉太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的欢乐。

活动目标：

1.初步培育幼儿动脑思索、解决问题的良好习惯。

2.引导幼儿学会宁静的倾听，乐观参加情境表演。

3.关心幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

活动重难点：

难点：通过多种形式了解太阳及用处。

重点：创设各种条件关心幼儿养成动脑思索、解决问题的良好习惯。

活动预备：

故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

活动进程：

谈话导入(目标1)

森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?

请幼儿关心小兔子想方法。

1.请幼儿回答关心小兔子的方法。

2.告知幼儿小兔子也想出了一个好方法，带领幼儿观赏故事《小兔子找太阳》。

观赏故事(目标2、3)

1.播放课件，幼儿边听边看动画

2.播放课件期间，穿插提问：

(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?

(2)谁来关心小兔子，告知他：太阳究竟在哪里，是什么样子的?

3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。

表演故事(目标3)

1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，查找太阳。

2.生活阅历沟通：太阳是我们的好伴侣，它能关心我们做许多事情，请幼儿说出太阳的用处。

音乐嬉戏：我是一个大太阳

嬉戏规章：

1.幼儿与老师听音乐手拉手变成一个大太阳。

2.依据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的欢乐心情。

3.嬉戏反复进行。

结束：我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?

小班小兔找太阳教案篇2

【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征，加深对、圆形的熟悉。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

【活动预备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下暖和的的感觉。

2，、故事《小兔找太阳》的视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)

【活动过程】

1、出示小兔子图片，引发幼儿爱好。

师：小伴侣们，今日老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?(想)师：小伴侣请看，这是谁?(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么吗?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小伴侣你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的'吗?(个别幼儿说一说)师：哦，我们小伴侣知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、老师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，依据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小伴侣请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗?”小伴侣你先来告知它，这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告知他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告知他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!

出示挂图(2)师：小兔子来到菜园子里，小伴侣请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗?来，小伴侣，我们替妈妈告知它，引导幼儿说出，(不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢)

出示挂图(3)师：小兔子抬起头，他观察了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小伴侣，妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

瞧--出示挂图(4)师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

师：小伴侣，今日小兔子找到太阳了吗，(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓舞幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师：小兔子今日找到了太阳，他特别兴奋，他要请小伴侣听故事，你们想听吗?

3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

4、提问：

⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”)。

⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找萝卜、红气球，并一起说说“这是三个萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、让幼儿(依据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

【活动延长】添画圆形《圆形变变变》

小班小兔找太阳教案篇3

活动目标：

1、尝试依据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品

2、大胆清晰地表达自己的想法，体验查找的乐趣。

活动预备：

小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？

2、T：小灰兔今日来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观看线索，关心查找

1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）

T：这就是小灰兔要找的东西，你能告知小兔哪些东西是圆圆的吗？

2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？

幼儿猜想，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？

小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整叙述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？

三、拓展延长，感受阳光

出示相应图片，了解动植物、人们都喜爱太阳。

小班小兔找太阳教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

活动预备：

小灰兔图片很多个圆（红色的圆）PPT

活动过程：

一：开头部分

让幼儿猜一猜今日佳佳老师带来了什么，引出主题。

二：基本部分

1、老师出示道具——小灰兔，小伴侣和小灰兔打招呼。小灰兔今日是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。

2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）

3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆

让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小伴侣的头像，地球),给小灰兔找了10个又圆又红的东西。

4、幼儿：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？

师：小灰兔说“快啦，快啦”

连续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西，说一说哪个能在天上的？（一一排解）

最终出示太阳——小灰兔要找的是太阳

三：老师讲故事《小灰兔找太阳》

1、小灰兔为什么要找太阳？

2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能）

四：活动延长

让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。

小班小兔找太阳教案篇5

活动目标：

1、能认真地观看画面，理解故事情节。

2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和制造。

3、乐观参加表演，大胆在全班小伴侣面前表述。

重点、难点：

重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

活动预备：

故事背景图。

老师行为：

一、出示背景图，引起幼儿的爱好。

提问：图上画的是谁?画了什么东西?

师：这幅图上说的是一个很好听的故事，小伴侣想不想听?

二、观看图片，初步学习故事内容

1、提问：小兔子找到太阳了吗?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太阳?

2、再次观赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么当成了太阳?

3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有学问，大胆表述。

4、提出问题：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?

5、连续把故事听完。

提问：小兔最终找到太阳了吗?

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

6、学习词：亮亮的(练习说短语：亮亮的`太阳，亮亮的星星)

三、依据画面内容，叙述故事内容并表演故事。

鼓舞幼儿依据画面，大胆进行叙述。

表演故事。

教学反思：

这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习争论中，运用简笔画的方式来关心幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观看归纳概括，在现实物品中找特征。

小班小兔找太阳教案篇6

活动目标：

1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述灰狼、兔子之间的对话。

2、通过争论，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动预备：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：

一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

师：今日班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊?

二、看图观赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

(一)完整观赏故事，初步理解故事。

老师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段观赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?

老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小