名校部编版三年级语文上册《日积月累》整理及注解

[名校]部编版三年级语文上册《日积月累》整理及注解第一单元所见清袁牧牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗描写的是作者偶见牧童骑牛唱歌和捕知了的场景，表现了牧童的天真活泼和对大自然的热爱。意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林间回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。练习：来到树林，看到小牧童放着牛，我想起来（清）代诗人（袁牧）的诗句（牧童骑黄牛，歌声振林樾）。积累:表现儿童天真烂漫的诗句小娃撑小艇，偷采白莲回。--------唐白居易《池上》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。--------清高鼎《村居》路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。--------唐胡令能《小儿垂钓》童孙未解供耕织，也旁桑阴学种瓜。--------宋范成大《四时田园杂兴》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。--------宋杨万里《宿新市徐公店》第二单元秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染果实累累春华秋实五谷丰登这是九个与秋天有关的四字词语。意思秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高。秋风习习：和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋势。金桂飘香：桂花散发着香味，象征着秋天来了。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。五谷丰登：指年成好，粮食丰收。果实累累：树上的果实很多，很饱满，也比喻取得的优异成绩相当多。春华秋实：春天开花，秋天结果，比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。练习：给下面与秋天有关的词语分类。（填序号）1秋风瑟瑟2硕果累累3北雁南飞4稻谷飘香5秋色宜人6秋雨绵绵7橙黄橘绿8金风送爽1、描写天气：（1、6）2、描写动物的：（3）3、描写丰收景象的：（2、4、7）积累：与秋天有关的词语金秋时节叠翠流金瓜果飘香秋收冬藏春种秋实春兰秋菊第三单元灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。这三句都是谚语，谚语就是在群众中流传的用简单通俗的话反映出深刻道理的固定词语。对于这样的句子，我们要在理解其意思的基础上积累背诵。意思：灯不拨不亮，理不辩不明。解释：油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。有理走遍天下，无理寸步难行。解释：这句话是从有理和无理两方面对比来说的，意思是做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。一时强弱在于力，万古胜负与理。解释：一时的胜负得失可能跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。练习：在横线上填上合适的谚语。1、俗话说：“（有理走遍天下，无理寸步难行）。”这件事你做得不对，你到哪里说也没人支持你。2、这场辩论会的开场白，老师用了一句谚语：“（一时强弱在于力，万古胜负在于理。）积累：富有哲理的谚语聪明在于学习，智慧在于积累。有志不在年高，无志空长百岁。有理不在声高，身强不在药好。笨人先起身，笨鸟早出林。第四单元人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这是一组关于团结的谚语，在理解的基础上，背诵、积累并运用。意思：人心齐，泰山移：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。二人同心，其利断金：两个人一条心，就能发挥很大的力量。三个臭皮匠，顶个诸葛亮：集体的智慧比单个人的智慧强。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。练习1、一个篱笆三个桩，（一个好汉三个帮）告诉我们要有团队意识、协助精神。2、表示：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难的句子是：（人心齐，泰山移。）3、爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里，我们唉声叹气，爸爸笑着说：（“二人同心，其利断金。”）4、小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于知道了解题思路，这真是（“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”）积累：有关团结的谚语人多山倒，力众海移。柴多火焰高，人多办法好。星多天空亮，人多智慧广。众人一条心，黄土变成金。砖连砖成墙，瓦连瓦成房。众人一条心，黄土变成金。第六单元早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗前两句描写从白帝城出发时美丽的景色和行船的快速，后两句描写行船中的见闻，表达了诗人愉悦的心情。意思：清晨，我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉，轻舟已穿过万重青山。第七单元采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。这首诗前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽大自然的一部分；后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉，表达出作者对劳动场景的赞美和对生活的热爱。意思采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。练习这首诗的作者是（唐）代诗人（王昌龄），诗中表现了（采莲少女）天真烂漫、朝气蓬勃的性格。积累：有关采莲的诗句笑入荷花去，佯羞不出来。--------唐李白《越女词》小滩惊起鸳鸯处，一双采莲船过声。--------唐李九龄《荆溪夜泊》第八单元不迁怒，不贰过。--------《论语》爱人若爱其身。--------《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。--------《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。--------《荀子》这些都是有关如何待人的名言，都是出自我国古代先贤圣人的著作，要在理解其意思的基础上积累背诵。不迁怒，不贰过。意思是不把怒气转移到别人的身上，也不犯两次同样的错误。爱人若爱其身：原句是“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎。”“爱人若爱其身”的意思是爱别人就像爱自己一样。仁者爱人，有礼者敬人。意思是仁爱的人爱别人，有礼的人尊重别人。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。意思是和别人说善意的话，比布帛还要温暖；用语言伤害别人，比长矛利戟的伤害还要大。练习我理解，我会填1、这些“爱心代表”，他们的身上有一个共同的精神特质----（仁者爱人，有礼者敬人。）2、言语可以给人带来愉悦和温暖，也能给人带来深深的痛苦和仇恨。在与人交往的过程中，希望我们都能以“善言”与人交往，而不要说嘲笑、讽刺、挖苦或绝情的话。这让我想起了一句名言------（与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。）积累有关如何待人的名