《夜归鹿门歌》教学设计

高中语文新课程选修之中国古代诗歌散文欣赏教学设计设计者：东山学校黄翼新PAGEPAGE3有风自南，翼彼新苗；翼新教学，助你成功！课题夜归鹿门歌三维目标（1）背诵本诗（2）学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。（3）通过学习，了解孟浩然诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。（4）学会反复诵读、联想、想象去置身诗境，通过意象联缀，补充联想，炼字炼句缘景明情。重点难点重点：通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。难点：本诗是怎样通过景物意象创造意境表达作者的思想情感的。教学手段多媒体课件课时计划1课时教学班级及时间子任班2011年月日星期第节教学内容与步骤复习导入我们以前学习过孟浩然的《过故人庄》。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒活桑麻。待到重阳日，还来就菊花。大家还能背诵吗？（学生齐背），背得很好，哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些景象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的情怀？明确：意象：鸡黍田家绿树青山轩晒场菜园酒桑麻意境：优美宁静的田园风光画，淳朴诚挚的情谊。情感：一个普通的农庄，一回鸡黍饭的普通款待，描写的是眼前景，使用的是口头语，把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融为一片，表现了作者对田园生活的无比喜爱。今天，我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗《夜归鹿门歌》，看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感？朗读背诵（老师范背，学生自由读，集体读，请同学试背）夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。赏析指导：（一）知人论世孟浩然（689-740），唐代诗人，字浩然，襄州人，早年隐居鹿门山，曾游历长江南北各地，一生未仕。其诗多描写出山水田园的幽静境界，却不时流露出一种失意情绪，所以诗虽清淡却有壮逸之气，为当世诗坛所推崇，自然平淡是孟浩然山水诗的风格特点。孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔，与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数时可达。孟浩然40岁赴长安谋仕不遇，游历吴越数年后返乡，决心追随先贤庞德公的行迹，特意在鹿门山辟一住处，偶尔也去小住，其实是个标榜归隐的创业，所以题目“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐情怀志趣。（二）初知意象下面我们再次齐读这首诗，看这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？山寺钟鸣：僻静对比，衬托渡头争渡：喧闹三四句叙事：世人回村，诗人进山，对比，显出诗人隐逸的志趣。鹿门月，烟树：优美宁静岩扉，松径：（三）置身诗境这首诗的意象比较常见，而且通篇基调一致，那么这些意象所构成的意境和表达的情感各是怎样的呢？那就需要我们置身诗境，通过反复诵读诗歌，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面，一一再现到我们的头脑中，使我们的整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。进而把握人物的思想情感，这就是置身诗境的方法。现在就让我们借助想象和联想，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来。（学生思考，自由讲，然后请一同学讲）参考：黄昏时候，幽僻的古寺传来了报时的钟声，渔梁渡头争渡声响成一片，非常热闹。人们沿着沙岸，向着江村走回家去，我也乘着小船，悠闲自得的摇橹回到我的隐居地鹿门。鹿门月亮照亮轻烟缭绕的树木，我忽然来到庞德公隐居的住处，石门对着松林长径多寂寥，只有我这个隐者在此来去自由。（四）缘景明情（讲得非常好！下面，我们带着一些问题，来体会诗歌的意境和作者的情感即缘景明情）1、诗歌的开篇两句描写了什么景象？运用了什么表现手法？明确：首句写白昼已尽，黄昏降临，幽僻的古寺传来了报时的钟声；次句写渔梁渡口人们急于归家时抢渡的喧闹。首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表达喧闹，形成鲜明的对比，这是远离人们的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照，这两句是写诗人傍晚江行的见闻。板书：山寺钟鸣：安静→禅境对比渔梁渡头：喧闹→尘世2、仔细体会3、4句诗，这两句诗暗示了诗人和世人的不同选择，从中我们可以看出诗人的志向是什么？明确：“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。”前句承“渔梁”诗意，写村人各自上岸还家；后句承“山寺”诗意，写自己回到鹿门，这两句是以村人归家引出诗人回归，作为前文的具体补述，两种归途展现的是两种不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕名利的淡泊情怀。板书：世人还家与世无争的隐逸志趣诗人归鹿门不慕名利的淡泊情怀3、诗人既然选择归鹿门，那么他在归途中又看到了什么景象呢？鹿门山的林木被暮霭所笼罩，朦胧而又迷离，山日一出，清光朗照，树影清晰，诗人被如此优美宁静景色所陶醉，他忘情的攀登在崎岖的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。板书：鹿门月优美宁静烟树4、诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活？“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。”山岩之内，石扉半掩，松径之下，自辟小径，这里没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活，这里的幽人，既是指庞德公，也是诗人自况庞公在这里隐居，诗人步他后尘，在这里一个人生活，在这个天地里，人与大自然融化在一起，心中是多么宁静，超脱和悠然自得。下面，让我们带着一种宁静，超脱和悠然自得的感情来朗读这首诗。从意象、意境、情感上来分析总结全诗。意象：山寺钟鸣，渡头争渡，鹿门月，开烟树，岩，扉，松径意境：优美宁静，恬淡，寂寥情感：宁静，超脱，悠然自得。自主赏析：通过《夜归鹿门歌》的赏析，我们学习了诗歌鉴赏的方法——置身诗境，缘景明情。下面我们运用这种方法自主赏析王维的《归嵩山作》，完成后面的几个题目。归嵩山作清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。注：①本诗是写王维辞官归隐途中所见的景物和心情。嵩山，古称“中岳”，在今河南登封县北。②长薄：一片长长的草木丛生的草泽地。③闲闲：缓慢悠闲。（1）首联描写作者归隐出发时的情景，扣题目“归”字，表现了诗人什么样的心境？（清澈的河以环绕着一片长长的草木丛生的草泽地，离归的车马缓缓前行，显得那样从容不迫。反映出诗人出发时的一种安祥闲适的心境）（2）颈联写到了哪些景象？构成了一幅什么样的图画？反映了诗人怎样的心境？（这一联运用了寓情于景的写法，写了四种景物：荒城，古渡，落日，秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是诗人归隐时所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，反映出诗人离归隐地越近心情越凄凉的心境。）（3）尾联中的“闭关”二字你是怎样理解的？（“闭关”二字不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客的意思，表达了作者要与世隔绝，不再过问社会人事的心情）布置作业：运用置身诗境，缘景明情的方法，自学并背诵王维的《积雨辋川庄作》一诗。结束语：诗歌鉴赏中最重要的莫过于通过对意象的把握，发挥想象，体会和品味诗歌特有的意境美