西师大版四年级语文下册主题单元二备课

四年级语文下册主题单元二备课设计第二单元单元主题绚丽多姿的自然景观教研组长夏凤云主备人王会芳教研组成员夏凤云、侯新果、刘彩丽、王会芳单元教材分析第二单元主题是围绕“绚丽多姿的自然美景”选编了不同作家不同风格的4篇课文和两首诗呈现的自然美景图。教材还安排了以赞美自然景点的俗语和以美丽的自然景色为主要内容的口语交际。《迷人的九寨沟》以“总—分—总”的结构方式描绘了九寨沟的迷人风光；《五月的青岛》用同一种颜色的不同层次让人深刻体会“春深似海”；这些精彩纷呈的表现方法，能更好的帮助学生观察生活、描绘生活。本单元的每一篇课文都是围绕一个专题。例如：《迷人的九寨沟》、《五月的青岛》、《华山的险》、《松坊溪雪景》和《古诗两首》都是围绕“绚丽多姿的自然美景”这个专题安排的。课后练习，一般是三道题。从“有感情朗读课文”到“理解带点词句”，循序渐进。有的课文后还出现了“自主积累”的题目，引导学生积累语言。《迷人的九寨沟》讲读课文《五月的青岛》讲读课文自然美景《华山的险》批读课文《松坊溪雪景》略读课文《古诗两首》春景图本单元教学重点：自主学会本单元的生字，并能正确书写正确。流利有感情的朗读课文，把握课文主要内容，并背诵自己喜欢的段落。从中了解风格不同的自然美景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。本单元教学难点：把握课文的主要内容，从中了解风格不同的自然美景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。的确，大自然不同季节的景色有着不同的韵味。品读着这一篇篇文质皆美的文章，相信我们很容易就能和作者产生共鸣，对大自然的赞美和喜爱的情感会在我们心中油然而生。因此，我们要充分引导学生用心品读词句，边读边想象，让他们真正走进文本，在读中感受自然界的神奇和美妙，从而激起他们对自然、对生活、对祖国语言的热爱。现在的学生对于枯燥无味的课文不太感兴趣，而对于自然景观并不陌生，并且深受喜爱，他们早已在课内外阅读过许多描写自然美景的文章。因此学习本单元的专题，要充分利用好教材中提供的优美段落、句子、词语，也要有效的利用学生自己阅读过的优美篇章，还要引导学生积累更多描写优美景色的好词佳句，并在大量阅读，建立感性认识的基础上，通过讨论、交流、引导学生体会写景文章的写作方法和特点，帮助学生建立起对自己亲身接触和观察到的自然美景进行写作的初步认识。学情分析单元教学目标知识目标：1、认识21个生字，会写18个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。情感目标：把握课文的主要内容，从中了解风格不同的自然美景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。能力目标：感受大自然是一本读不完的大书。能用普通话清楚、明白地介绍自己印象最深刻的美景或奇妙的见闻。单元教学重点难点教学设想单元教学重点难点想第5课《迷人的九寨沟》教学重点、难点：重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。教学时，我想这样设计：1、放手让学生感情朗读课文，培养感情朗读的能力。2、学生在充分读的基础上，组织学生读后的体会，重点引导学生联系课文内容感受自然界的神奇和美妙，从而激起他们对自然、对生活、对祖国语言的热爱。通过教学，学生能在语境中练习感情朗读，并有助于学生学习作者描写九寨沟美景所用的方法，从中受到美的熏陶。第6课《五月的青岛》教学难点：通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。教学时，我想这样设计：1、放手让学生自读课文，培养独立阅读的能力。2、学生在充分读的基础上，组织学生读后的体会，重点引导学生联系课文内容漫谈对借景抒情、情景交融的艺术特色的理解。3、组织学生将《迷人的九寨沟》和本篇课文联系起来，谈谈自己读后的感受和发现，进一步感受大自然美景的绚丽多姿。我设想通过教学，学生能谈谈自己读后的感受和发现，进一步感受大自然不同季节的景色有着不同的韵味，进一步激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。第7课《华山的险》教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，感受华山的险，体验作者表情达意的妙处。在教学时引导学生紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索帮助学生读懂课文。教学时，我想这样设计：1、先让学生了解课文的基本内容。2、引导学生分别研读每每个景点的特点，采用恰当的语气让学生反复朗读，帮助学生理解课文内容，明白华山险在哪里，体验作者表情达意的妙处。我想通过这样设计学生能够在读中体会作者是如何将华山的险表现得淋漓尽致的。与此同时，揣摩文章的写作顺序，感受作者的细腻描写，体验作者表情达意的妙处。第8课《松坊溪雪景》教学难点：边读边想象，感受松坊溪雪景的美。教学时，我想这样设计：1、引导学生根据课文前的阅读要求运用阅读前面课文的方法自读课文。2、充分自读的基础上组织学生交流阅读收获。3、组织学生展开想象雪景并和生活实际结合起来。感受松坊溪雪景的美。通过这样设计我想学生能够在读中想象，并感受松坊溪雪景的美，从中受到美的熏陶。第9课《古诗两首》教学难点：理解古诗大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好，激发学生热爱大自然，热爱春天的情感。教学时，我想这样设计：1、引导学生学习古诗中的“鸳”“鸯”“滨”三个生字。有感情地朗读古诗。2、结合注释了解古诗的意境。理解古诗的含义，领悟学习古诗的方法，体会诗人所表达的思想感情。3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。通过这样的设计激发学生学习古诗的兴趣，理解古诗的含义，领悟学习古诗的方法，体会诗人所表达的思想感情。单元重点难点习题设计1、搜集一些美景图片和描写美景的写作方法。2、结合生活实际说说对下列词语的理解：叹为观止、五彩纷呈、敛气屏息。3、抄一抄本单元自己喜欢的优美的词语、句子、段落。4、课文各是从哪些方面描写九寨沟、青岛和松坊溪雪景的？5、根据我的发现，搜集、积累写景作品的特点。6、开展以赞美自然景点的俗语积累比赛和以美丽的自然景色为主要内容的口语交际。教学资源包1、教师教学用书。2、学生通过上网、查阅书籍或自己经历的见闻的观察、积累。3、学生通过访问、调查、搜集有关美景图片。4、教师准备本单元课文的光盘。5、学生和老师一起亲自动手操作生字词卡片。6、推荐一些著名的写景作品：老舍的《济南的冬天》、朱自清的《荷塘月色》、《春》等以及电视上的美景欣赏等等。教学时间安排本单元“绚丽多姿的自然美景”共用16课时进行教学，其中第五课《迷人的九寨沟》2课时，第六课《五月的青岛》2课时，第七课《华山的险》2课时，第八课《松坊溪雪景》1课时，第九课《古诗两首》2课时，温故知新和语海拾贝1课时，口语交际1课时，习作2课时，点击成语和自主阅读园地1课时，单元检测2课时。单元教学反思教学时能够利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。通过多种形式的读，加深对课文内容的了解，体会。首先，要抓住景物描写的特点，重点分析作者描写景物的艺术手法以及景物的特点。写景抒情文章最主要靠写景来抒情，缘情写景，以景衬情。那么我们在教学过程中要突出这一特点，要引导学生去发现景物的特点，然后引导学生归纳概括。其次，要培养学生的联想能力，我们在教学中要辨别梳理作者的联想，这一点很重要对学生的写作思路扩展有非常大的启发性。第三，要注重文章的诵读，语文教学离不开诵读，要读出文章的情感和韵味，要学生仿佛置身其中。第四，关于课时的安排。我觉得