教育教学故事-将爱与责任进行到底

Word教育教学故事-将爱与责任进行到底！

爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗，爱能医治心灵的创伤，爱是迷惘的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。对孩子的爱和关怀，是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西，使他成为一个有理想的人。班主任要以爱心来感化学生，增强自己的亲和力，使学生主动打开接受教育的闸门，教育就会如春风化雨般流入他们的心田。只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

“捧着一颗心来，不带半根草去”这是陶行知先生献身教育的真实写照，这不留痕迹的爱与责任也是教育的最高境界。我在心里默默地对自己说，爱学生就是把自己的心与学生的心融为一体。不管生活中有多大困难，见到学生就什么都忘了；不管心里有多少愁事，投身到学生中间就一下子晴了；不管自己以后是白发苍苍还是皱纹满面，在孩子的中间总觉得年轻。

记得在我当一年级班主任时，下学期刚开学的那几周，每个孩子都特别的积极，课堂上表现的非常的认真，回答问题更是争先恐后。每天的值日也不用老师催促了，小组长指挥的也有模有样的。因着流动红旗，孩子们仿佛一夜之间变成了大人，特别的懂事。

很多事情总是不能尽如人意的，很快又到了每周的流动红旗评比，这周一个孩子升旗没穿校服，给班里扣了分，所以，意料之内的没有得到流动红旗。

因为知道原因，我倒不是特别的意外，可是孩子们听到成绩，却失望的低下了头，有的孩子望着我，小声的说：“老师，我们的愿望没有实现……”回到班里后，孩子们都沉默着，有的孩子望着原来挂红旗的地方咬着嘴唇。

看到孩子们这样，我的心忽然难过，这就是孩子，当付出后，以为就会得到回报，而没有得到结果时，就如此的失望。如果这时引导不好，学生就会失去信心。

我走上讲台，微笑的看着他们：“怎么了？这么不精神？就因为没有得到流动红旗吗？”孩子们头更低了。“抬起头来，一次的失败就低下头了么？这可不像33班的学生哦！”学生们听到这里，又把头抬高了。

“得不到红旗，说明我们还有做的不好的地方。这节课，我们就来找找原因，我们什么地方做的不够，找到了原因，再去想办法克服它，下次的红旗就一定还是我们的。”

一阵沉默后，孩子们开始纷纷发言，“我认为有些小朋友不够自觉……”“我们做值日时，桌子排的还不够整齐……”“我们站队放学时，有些同学总是不快点站队……”嗬，这自我批评可真够激烈的。

这时，我说到：“是啊，我们有这么多的缺点，得不到红旗，不是很正常么？我们不可能永远成功，当面对失败时，我们要做的不止是失望和伤心，我们更应该找到不足，去努力改正它，这样成功才会再次与我们同行啊！孩子们，你们说，对吗？”

这时，我终于看到了孩子们的笑脸。“那我们就来开点药，把我们身上的毛病治好吧！怎么样？”

“好啊，好啊……”顿时，教室里沸腾起来“可以让值周班长每天放学提醒大家，早上要早起……”“可以让妈妈和我们定个每天要记住的事贴在床头……”“值日时，还可以……”

这次，因着我和孩子们的共同努力，终于还是得到了承认。

在接下去的几周里我们班连续获得流动红旗，因而获得了期盼已久的四星红旗。回到班里，孩子们都抑止不住的喜悦，争着来摸红旗，我把红旗高高举起，告诉他们：“这是我们遵守纪律，认真学习，细心维护我们的卫生，才换回来的。所以，我们应该，先鼓励一下自己。”

顿时，班里响起一片掌声。

“孩子们，你们希望红旗永远住在我们班吗？”

“希望！”声音响亮！

“那，我们就还要一如既往的努力，要让红旗永远住在我们班里，能不能做到？”

“能！！！”那声音如此洪亮，如此有信心！

看着孩子们那充满信心的脸，我也相信，红旗会永驻我班！

看着这个场面，我知道，他们可以用一颗平常心来面对成功与失败了。

完善教育的爱与责任要从我做起，从一点一滴做起。让