杜甫《登高》公开课课件

杜甫《登高》公开课课件一、导入

（一）导入语

大家好，今天我们将一起走进唐代伟大的诗人杜甫的《登高》。杜甫，字子美，生于河南巩县，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。现在，就让我们一起领略杜甫的《登高》之美。

（二）教学目标

1、感受杜甫的悲悯情怀和他在艰难生活中的坚定信念。

2、理解《登高》的象征意义和深层含义。

3、掌握诗中的艺术手法，如象征、比喻、对仗等。

4、培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。

二、背景介绍

《登高》是杜甫创作于安史之乱后的一篇诗。安史之乱是中国历史上一次重大的人民灾难，这场灾难让唐朝由盛转衰，杜甫也因此经历了无数的困苦和磨难。在这样的背景下，杜甫创作了《登高》，表达了他对人民疾苦的和对国家命运的忧虑。

三、文本解析

（一）第一段解析

1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

这句诗描绘了一幅凄凉的秋景，表达了诗人内心的悲凉和忧虑。其中，“风急天高”表现了自然环境的恶劣，“猿啸哀”则从动物的声音中传达出凄凉的情感。而“渚清沙白鸟飞回”则通过描绘自然景色的变化，表现了时间的流逝和生命的短暂。

2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

这句诗用“落木萧萧”和“长江滚滚”来象征时间的无情和生命的短暂。这种象征手法使得诗歌的意境更加深远，表达了诗人对生命的感慨和对时光的无奈。

（二）第二段解析

1、万里悲秋常作客，百年多病独登台。

这句诗表达了诗人漂泊异乡、长期客居的痛苦。“万里悲秋”表达了诗人对故乡的思念和对时光的无奈，“百年多病”则表达了诗人身体状况的恶化和对生命的忧虑。而“独登台”则表现了诗人在孤独中坚持的决心和对生活的热爱。

2、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

这句诗中的“艰难苦恨”表达了诗人对人生的无奈和对命运的抗争，“繁霜鬓”则表现了诗人年老色衰、时光流逝的痛苦，“潦倒新停浊酒杯”则表达了诗人生活的困苦和精神的疲惫。尽管如此，诗人仍然坚持自己的信念，不放弃对生活的热爱和对理想的追求。

四、艺术手法分析

（一）象征手法

在《登高》中，杜甫运用了大量的象征手法来表达自己的情感和思想。例如，“风急天高猿啸哀”中的“风急天高”象征着自然环境的恶劣和社会的动荡不安；“落木萧萧”和“长江滚滚”则象征着时间的无情和生命的短暂。这些象征手法的运用使得诗歌的意境更加深远，表达了诗人对生命的感慨和对时光的无奈。

（二）比喻手法

在《登高》中，杜甫也运用了大量的比喻手法来形象地描绘自然景色和自己内心的感受。例如，“渚清沙白鸟飞回”中的“渚清沙白”比喻了自然景色的清新和美丽；“潦倒新停浊酒杯”中的“潦倒”则比喻了生活的困苦和精神的疲惫。这些比喻手法的运用使得诗歌更加生动形象，增强了读者的感受力。品读杜甫的《登高》杜甫是中国唐代著名的诗人，他的诗歌作品充满了对社会现实的深刻和对人民生活的真挚情感。他的诗篇《登高》可以说是他这一特点的集中体现，通过描绘自然风光和登高远望的感受，表达了他对国家命运的忧虑和对人民生活的关心，同时也展示了他坚韧不拔的精神风貌。

在《登高》这首诗中，杜甫用生动的语言描绘了自己登高远望的感受。他笔下的自然风光令人感受到大自然的壮美，但同时又透露出一种孤独和无奈的情绪。这既是对自然景象的客观描述，也是对他个人情感的抒发。通过这种描述，我们可以看到杜甫对生活的观察和理解是多么的深入和独特。

然而，《登高》这首诗的真正魅力不仅仅在于对自然景象的描绘，更在于它所表达的主题和意义。杜甫在诗中明确表达了自己对国家命运的忧虑和对人民生活的关心。他对国家的未来充满担忧，对人民的困苦生活感到难过，这种深深的忧国忧民之情贯穿了整首诗。

同时，杜甫在诗中还展现了他坚韧不拔的精神风貌。尽管面对困难和挫折，他仍然坚持自己的信念，不愿屈服。这种坚韧不拔的精神不仅体现在他的个人生活中，也体现在他的诗歌创作中，成为他面对困境时的一种力量。

为了更深入地理解《登高》这首诗，我们可以适当引用一些与这首诗相关的文献。杜甫的创作背景是极为重要的参考。据史书记载，杜甫创作《登高》时正身处安史之乱期间，社会动荡不安，人民流离失所。这使得他的诗歌作品充满了对国家命运和人民生活的深刻。古代文学家的评价也是了解这首诗的重要途径。例如，宋代文学家苏轼曾赞誉《登高》为“古今七言律第一”，充分肯定了这首诗的艺术价值。

总结来说，杜甫的《登高》是一首充满深刻主题和意义的诗歌。通过对自然景象的描绘和登高远望的感受，杜甫展现了他对国家命运的忧虑和对人民生活的关心，同时也彰显出他坚韧不拔的精神风貌。在品读这首诗的过程中，我们不仅能够欣赏到杜甫精湛的艺术才华，更能够深刻感受到他对生活的热爱和对人性的关怀。这首诗无疑将成为我们永远的文学瑰宝，持续启发我们对生活和社会的深刻思考。《盘古开天地》公开课课件一、引入

同学们，我们都有一个关于宇宙诞生的秘密，你们想知道吗？今天，我们要一起探讨这个秘密。让我们一起来学习《盘古开天地》。

二、介绍盘古开天地的传说

在古代，人们对于天地是怎么形成的，有着许多不同的传说。我们今天要学习的就是其中一个著名的传说——《盘古开天地》。

三、阅读课文

1、一起朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、再读课文，边读边思考：盘古为什么要开天地？他是怎么开天地的？

3、盘古开天地后，天地有哪些变化？请在课文中找出相关的句子。

4、盘古开天地这个传说，让你有什么感想？

四、深入探讨

1、为什么盘古能开天地？

2、这个传说中体现了哪些人类的品质和特点？

3、这个传说的意义是什么？它对我们的生活有什么启示？

五、拓展思维

如果你是盘古，你会怎样开天地？画一幅你心目中的宇宙图，并写一篇小短文来描述你的宇宙观。

六、课堂活动

小组讨论：如果你是盘古，你会如何创造世界？

七、课堂小结

今天我们学习了《盘古开天地》这个传说，让我们对宇宙的诞生有了更深入的了解。这个传说也让我们看到了人类的智慧和勇气。希望我们能从盘古开天地的故事中，汲取勇气和智慧，面对我们的生活和学习。从《登高》看杜甫的宇宙意识与文人情怀《登高》是唐代诗人杜甫的一首佳作，被誉为“七律之冠”。在这篇诗歌中，杜甫通过对自然景观的描绘，表达了深刻的宇宙意识和文人情怀。本文将从《登高》出发，探讨杜甫的宇宙意识与文人情怀。

在《登高》中，杜甫以登高望远的方式，呈现了一个壮丽辽阔的宇宙图景。他描绘了日月星辰、山河大地、草木禽兽等自然元素，以表现人类与宇宙的关系。这种对自然景观的描绘，体现了杜甫对宇宙的和思考。杜甫在诗中表达了对生命的短暂和无常的感慨，反映了他在面对宇宙时的渺小感和孤独感。

在文人情怀方面，《登高》同样表现得淋漓尽致。杜甫在诗中通过对自然景观的描绘，表达了自己对故土的思念、对家国的忧虑和对人民生活的关心。他以文人特有的敏感和细腻，捕捉到了自然景观与人类情感的共鸣。同时，在诗中，杜甫还表达了对时光流逝的感慨和对生命意义的思考，这些都是文人在面对人生时常常思考的问题。

从《登高》中可以看出，杜甫具有深厚的宇宙意识和文人情怀。他的诗歌不仅自然与宇宙的关系，还反映了人民生活的苦难和家国的忧虑。通过他的作品，我们可以感受到杜甫广阔的胸怀和对生命的敬畏。他的作品也启示我们，在这个庞大的宇宙中，我们都是渺小的存在，应以谦卑的心态面对自然和人生。

总之，杜甫的《登高》是表现其宇宙意识和文人情怀的重要作品。通过对自然景观的描绘和情感表达，杜甫展现了他对宇宙和人生的深刻思考。在欣赏他的诗歌时，我们应该认真体会其中蕴含的哲理和情感，并从中汲取力量，以更好地面对自然和人生。杜甫《登高》的诵读赏析式教学引言

杜甫，唐代伟大的现实主义诗人之一，他的诗歌作品多涉及社会动荡、人民疾苦及个人情感等主题。他的诗歌风格浑厚雄健，富有变化，给人们留下了深刻的印象。今天，我们将一同赏析他的经典诗歌《登高》，这首诗描绘了诗人登高远望的壮丽景象，抒发了他的感慨之情。

诗歌内容分析

1、意象与意境

《登高》一诗中，杜甫描绘了秋天的高空景象，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等句。这些意象营造了一种壮丽、凄凉的意境，使读者在感受自然之美的同时，也体会到诗人的情感。此时，学生们可以思考自己在登高远望时是否有过类似的情感体验，是否对某些自然景象产生过相似的感慨。

2、结构与韵律

本诗的起承转合结构非常明显。首联描述登高远望的景象，颔联、颈联则表达了诗人的感慨之情，尾联总结全诗，以“无限悲凉”收束。在韵律方面，本诗四句一押韵，如“哀”、“回”、“怀”、“台”等韵脚，表现出诗歌情感的起伏和韵律的美。诗人如何通过韵律表现出诗歌的情感内涵的呢？学生们可以通过反复朗诵，体会诗歌的韵律和情感表达效果。

3、主题与思想

《登高》一诗中，杜甫表达的核心主题是壮志难酬与忧国忧民。他感叹自己的抱负难以实现，心怀家国却无法报效。这种情感在诗中得到了充分体现，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”等句。学生们可以尝试将自己代入诗人的角色，设身处地地体会他的情感世界，从而与诗人产生共鸣。

诵读技巧

1、语音：本诗在语音上有着鲜明的特点，如使用押韵、半押韵或不押韵等手法。如“风急天高猿啸哀”与“渚清沙白鸟飞回”，这里押的是“哀”和“回”的韵。同时，不同音韵的使用也会产生不同的情感表达效果。如使用低沉的音调可以表现出诗人的沉郁之情，而用明亮的音调则可以传达出诗人对自然之美的赞美。

2、节奏：本诗的节奏变化也非常丰富。在朗诵时，急速的节奏可以用来表现诗人匆忙登高、急于抒发感慨的心情；缓慢的节奏则可以传达出诗人的沉郁、悲凉之情；而曲折的节奏则可以在表现诗人情感起伏的同时，展现出诗歌的韵律之美。

3、语气：杜甫在《登高》中通过不同的语气来传达诗歌的情感。例如在首联中用平和的语气描述登高远望的景象，而在颔联和颈联中则逐渐加强语气，表现出诗人内心的不平静和焦虑之情。在尾联中，语气又转为平和，使人们感受到诗人的无奈和悲凉。学生在朗诵时，应注意把握好语气，以便更好地感受到诗人的情感世界。

结语

通过本次赏析式教学，我们深入了解了杜甫《登高》这首经典诗歌的内容及其中蕴含的情感。学生们不仅学会了如何从意象、意境、结构和韵律等方面赏析诗歌，还掌握了诵读技巧，包括语音、节奏和语气等方面的运用。希望学生们在今后的学习生活中，能够积极运用这些赏析方式和诵读技巧，提高自己的文学素养。也希望大家能够现实社会，关心家国大事，以积极向上的心态面对人生的挑战。《绝品》公开课课件标题：《绝品》公开课课件

今天，我们一起来探讨一部名为《绝品》的优秀中篇小说。这部作品以其深刻的人物塑造、紧张的情节安排和独特的叙事风格，赢得了广大读者的喜爱。本次公开课将通过分析作品的主题、人物形象和艺术特色，带领大家领略《绝品》的魅力。

首先，我们来探讨一下作品的主题。《绝品》讲述的是民国初年，北方小镇上的故事。在这个时期，社会正处于巨变之中，而小镇则像是一个缩影，反映出社会的各种矛盾和冲突。作者通过描写小镇上的各种人物，展现了人性的复杂性和多样性。其中，主人公刘三爷的形象更是深入人心。他是一个有着坚定信念和勇气的人，为了维护正义而不惜付出一切代价。这种坚定的信念和勇气，正是作者想要传达给读者的。

接下来，我们来看看作品中的人物形象。刘三爷是作品中的核心人物，他有着强烈的正义感和坚定的信念。在面对社会的种种不公时，他没有退缩，而是选择了勇敢地站出来。他用自己的行动，诠释了什么叫做“勇敢地面对困难，坚定地维护正义”。此外，作品中还有许多其他的人物形象，如狡猾的商人、贪婪的官僚、善良的平民等等，他们各自有着独特的性格和特点，为