北师大版《养花》公开课教案

北师大版《养花》公开课教案一、教材分析：

《养花》是北师大版小学语文第七册课本第六主题单元的一篇课文。课文朴实流畅，语言简明扼要，通过叙述作者养花过程中的酸甜苦辣，表达他对美好生活及美好事物逝去的感慨。抒发了作者对美好生活的向往，说明了有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

二、学情分析：

本班学生经过近四年的学习，已经积累了一定的学习方法，养成了良好的学习习惯。大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，上下文和自己的生活实际理解课文中的词句，并能在阅读中提出不懂的问题。能初步理解文章的主要内容，并能用比较通顺的语言有条理地表述自己的观点和看法。

三、教学要求：

1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣。

2、学会本课生字、新词，会用“没有……也能”造句。

3、能有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

四、教学重难点：

重点：从作者养花中体会养花的乐趣。

难点：理解课文中含义深刻的句子。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学时间：一课时

七、教学过程：

一、导入新课

1、回忆上节课学习内容，结合课前收集的资料谈一谈作者老舍。

2、板书课题，齐读课题。

3、介绍养花的目的和意义。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音。

2、同桌互相检查生字词的读音。

3、指名读课文，检查生字词的读音及句子通顺情况。

4、理清文章思路，了解大体内容。

（1）作者为什么要养花？用原文中的一句话来回答。

（2）养花给作者带来了哪些乐趣？作者为什么要把养花当做生活中的一种乐趣？用课文中的原话来回答。

（3）总结课文主要内容。

5、再读课文，画出点明中心的句子。你从中体会到了什么？与同桌交流看法。

（1）抓住重点句理解“这多么有意思呀！”并指导感情地朗读课文。体会养花的乐趣。

（2）抓住重点句体会“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。”从这句话中你体会到什么？结合实际谈一谈自己的体会。理解重点词语：“喜、忧、笑、泪、花、果、香、色”是什么？为什么说“养花既需劳动，又长见识”？你是怎样理解的？与同桌交流看法。并指导感情地朗读课文。体会养花的乐趣。

（3）抓住重点句体会“送牛奶的同志进门就夸‘好香’这使我们全家都感到骄傲。”是怎样的一种香？为什么全家都感到骄傲？你体会到了什么？感情地朗读课文。并指导感情地朗读课文。体会养花的乐趣。北师大版一年级数学《跷跷板》教案一、教学目标

1、让学生通过观察和操作，体验数学与日常生活的密切关系，激发对数学的兴趣。

2、引导学生通过比较和推理，理解“多、少、同样多”的概念。

3、培养学生的初步观察和表达能力，以及简单的推理和解决问题的能力。

二、教学内容及重点难点

1、重点：理解“多、少、同样多”的概念。

2、难点：能正确地用图表示数量关系。

三、教具和多媒体资源

1、教具：跷跷板、小动物卡片（小猫、小狗、小兔子等）。

2、多媒体资源：PPT展示。

四、教学方法与教学过程设计

1、激活学生的前知：回顾上一节课学习的数数知识，引出“多、少”的概念。

2、教学策略：通过游戏、观察、比较、推理等多种方式，引导学生理解“多、少、同样多”的概念。

3、学生活动：让学生用手指表示数量，如一只手代表5，另一只手代表3，比较两个数量的多少。

4、教学步骤：

a.通过PPT展示跷跷板的图片，引导学生观察并说出跷跷板上动物的数量。

b.让学生比较不同动物的数量，理解“多、少”的概念。例如，小猫比小狗多几只，小狗比小兔子少几只等。

c.通过实例让学生理解“同样多”的概念，如两只小猫和两只小狗的数量是同样多的。

d.通过练习题巩固学生对“多、少、同样多”的理解。

e.总结与反思：让学生回顾今天学习的内容，并分享自己的收获和感受。教师根据学生的表现给予评价和鼓励。

五、作业布置与课外延伸

1、布置作业：回家后与家长一起做“多、少、同样多”的练习，例如比较家中物品的数量等。

2、课外延伸：鼓励学生在日常生活中寻找与数量有关的事物，并与家长或同学进行交流。

六、教学评价与反馈

1、设计评价策略：通过观察学生在课堂上的表现，以及批改学生的作业，了解学生对“多、少、同样多”概念的理解情况。

2、为学生提供反馈：针对学生在课堂和作业中的表现，给予具体的反馈和指导，帮助他们进一步理解和掌握数学知识。《DNA是主要的遗传物质》公开课教案一、教学目标

1、知识目标：让学生了解DNA是主要的遗传物质，理解DNA在细胞中的定位和功能。

2、能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度和价值观目标：让学生体验科学探究的过程，培养科学探究的精神，增强对生物学的兴趣和热爱。

二、教学内容与过程

1、导入：通过展示一些具有明显遗传特征的动物图片，引导学生思考遗传物质是什么。

2、主体：通过讲解和展示DNA的结构和功能，让学生了解DNA是细胞中最基本的遗传物质。然后通过实验和讲解，让学生理解DNA在细胞中的定位和功能。

3、结尾：通过总结和回顾，让学生更加深入地理解DNA是主要的遗传物质。同时，通过一些实际案例的分析，让学生了解DNA在生物世界中的应用。

三、教学重点与难点

1、教学重点：让学生了解DNA是主要的遗传物质，理解DNA在细胞中的定位和功能。

2、教学难点：让学生理解DNA的结构和功能，以及其在细胞中的定位和作用。

四、教学方法与手段

1、教学方法：讲解法、演示法、探究法等。

2、教学手段：利用多媒体技术、模型、实验器材等辅助教学。

五、教学评价与反馈

1、教学评价：通过课堂提问、小测验、观察学生的表现等方式进行评价。

2、教学反馈：根据评价结果，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中遇到的问题。

六、教学反思与总结

1、教学反思：反思本节课的教学内容是否符合学生的认知水平和学习需求，教学方法是否得当，是否达到了预期的教学目标等。

2、教学总结：总结本节课所学知识，以及学生在学习过程中的表现和反馈情况，为今后的教学提供参考。北师大版七年级数学上册教案设计一、教学目标

1、掌握有理数的加法法则和减法法则，能够正确进行有理数的加减运算。

2、理解乘方的概念，掌握乘方的运算法则，能够正确进行乘方运算。

3、掌握合并同类项的方法，能够正确进行合并同类项的运算。

4、培养学生数学思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容及重点难点

1、有理数的加法法则和减法法则。

2、乘方的概念和运算法则。

3、合并同类项的方法。

4、重点：有理数的加减运算和乘方运算。

5、难点：乘方运算和应用题中的数量关系。

三、教学方法及手段

1、运用多媒体教学，通过演示和讲解相结合的方式，帮助学生理解和掌握数学知识。

2、采用小组合作探究的方式，让学生在互相交流和合作中学习数学。

3、通过例题讲解和练习，让学生逐步掌握数学知识和技能。

4、采用多种形式的评价方式，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤

1、导入新课：通过复习旧知识引入新知识，激发学生的兴趣和好奇心。

2、学习新课：讲解有理数的加减法和乘方运算，引导学生自主学习和思考。

3、巩固练习：通过练习题让学生加深对知识的理解和掌握。

4、归纳小结：总结本节课学到的知识和技能，让学生明确自己的学习成果。

5、布置作业：布置适当的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学反思及改进措施

1、在教学过程中，要时刻学生的表现和反应，及时调整教学策略，保证教学质量。

2、在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3、在教学过程中，要注重培养学生的合作精神和创新能力，让学生在互相交流和合作中学习数学。北师大版一年级数学上册《搭积木》教案教学目标：

1、结合具体事物，让学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。

2、能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。

3、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：

建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

引导学生探究怎样摆可以一眼就看出是几只；帮助学生理解数的意义和100以内数的组成。

教具准备：

多媒体课件，计数器，小棒，卡片。

教学过程：

一、复习导入

1、复习数位名称和顺序表

师：我们以前学习了计数器，谁来给大家说说计数器上的数位顺序？(学生回答，教师板书数位顺序表)

2、复习十位和个位

师：我们在计数器上用算珠来表示一个数，例如：35(课件演示)，表示在十位上有几个十，个位上有几个一，一共是多少？那么35这个数是怎么读的呢？读作：三十五。个位的5表示5个一，十位的3表示3个十。一起来读一读(师生齐读)。

3、复习数的组成

师：下面我们来做几道题目(教师出示卡片)

1)36是由()个十和()个一组成的。

2)42是由()个十和()个一组成的。

3)73是由()个十和()个一组成的。

师：同学们回答得很好，今天我们继续学习有关数的知识。看，老师给小朋友们准备了一些积木，我们来搭积木好吗？(出示课题：搭积木)

二、探究新知

1、教学例4(用小棒摆出指定的数)

师：同学们喜欢搭积木吗？老师想请小朋友们用桌子上的小棒来搭一搭你们喜欢的小房子。听清楚要求：先搭好一个房子，再拿5根小棒搭第二个房子……直到搭出指定的数为止。比比看谁搭得又快又好。(学生动手操作)

师：(出示主题图)老师也给小朋友们准备了几个小房子，看！这个房子需要用多少根小棒呢？我们来摆一摆。(教师演示)这是几个十？几个一？一共是多少？这个房子又需要用多少根小棒呢？又是几个十？几个一？一共是多少？同学们能不能自己试着摆一摆呢？(小组合作摆一摆)要求第一组的同学用50根小棒搭房子，第二组的同学用43根小棒搭房子……比比看哪一组同学搭得又快又好。(学生动手操作)

反馈：第一组用了50根小棒，怎么摆呢？(学生动手操作)5个十是一捆，一共是五捆，还多出5根小棒，可以这样表示(教师演示)。第二组用了43根小棒，怎么摆呢？(学生动手操作)4个十是四捆，还多出3根小棒，可以这样表示(教师演示)。第三组同学也用了43根小棒，他们是这样摆的：(学生动手操作)这样摆可以吗？为什么？这样不容易一眼看出是几捆。(教师演示正确的方法)刚才小朋友们说了4捆是4个十，还多出3根小棒，合起来是四十三根小棒。这个数怎么读呢？读作：四十三。我们一起读一读。这个数是怎么组成的？是由4个十和3个一组成的。我们一起说一说。这个数还可以这样表示：(教师演示)这是多少？是多少个十？是多少个一？合起来是多少？这个数怎么读呢？读作：四十三。我们一起读一读。这个数是怎么组成的？是由4个十和3个一组成的。我们一起说一说。《鸿门宴》公开课教案设计精华一、导入：

有这样一个人，他出身贫贱，心志高远；他骁勇善战，义气疏财；他骁勇善战，却又自负猜忌；他性格暴躁，却又懂得知人善任；他贪恋钱财，却又可以抵挡诱惑；他曾说过“王侯将相宁有种乎？”的豪言，他曾在巨鹿之战中大破秦军主力，他，就是项羽。然而，鸿门宴上他的优柔寡断却导致刘邦逃走，有人说，这是他性格中的一大败笔。今天我们就来学习《鸿门宴》，去感受这个历史故事中蕴含的丰富意蕴。

二、介绍背景及文体知识

1、介绍背景：鸿门宴故事发生在中国第一个封建王朝——秦朝末年。当时，刘邦和项羽各自统领一军，为争夺关中王的宝座而展开了一场激战。由于刘邦统领的军队先进入关中，按照秦朝的规矩，他应该成为关中王。但是，项羽却凭借自己的勇猛善战和强大的军事力量，准备在鸿门举行盛大的宴会，借机除去刘邦，独霸天下。

2、介绍文体知识：本文是一篇史传文，全称《史记项羽本纪》。它选自我国第一部纪传体通史《史记》。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。分本纪、世家、列传、书、表五种体例。其中本纪、世家、列传是主体。

三、分析课