2023年中级职称的述职报告

2023年中级职称的述职报告中级职称的述职报告1

一、师德高尚健康，教化观念正确先进。

我有高尚、健康的师德。我酷爱生于斯长于斯的中国，对党无限忠诚，献身教化事业。酷爱每个学生，全面关切学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不朽功业的追求和志向。我有创新精神，在教学中敢于打破教化陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探究新的科学的教化模式。讲究工作中的团结协作，听从组织支配，敢挑能挑重担，完成工作成果显著。

我有正确先进的教化思想和观念。我认为，教化必需为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素养服务。在实际教学中，我注意教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。

二、教化教学实力和工作业绩方面

1、语文教学

语文学科的学问性确定了语文老师应具有“专”与“博”的学问结构。从教十年，我始终在接着学习语文专业学问、教化专业学问、文化科学学问，以广博的学问开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。

我坚持有目的，有安排地学习，再学习。我常常通过报刊杂志书籍网络资源了解本学科教化教学最新发展动态，不断更新自己的教学教化方式，广采与语文有关的`知学问，使自己跟上21世纪改革步伐，学问结构常新常进。平常，坚持反复阅读夸美纽斯的《大教学论》、苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，探讨语文教学思想，反思自己的教学行为，切实解决教学实际问题。

高考，取得优异成果。其中，语文单科全校第一名，班级平均分理科班第一名，任教两个班级平均分均超过广州市同组平均分。

2、班主任工作

我教学成果优异，胜任由低年级到高年级循环教学，并始终担当班主任，所带班始终是校先进班集体，多次评为校文明班集体，本人也被评为校优秀班主任，12月，分别获得迎接“广东省教学水平评估”工作、迎接“广州市依法治校示范校评估”工作、迎接“广州市创国家卫生城市检查”工作贡献奖。

我的教学看法仍保持着一贯的仔细性，责任感相当强。我始终是教两个班语文，任一个班班主任。班主任方面讲究“勤”，留意言传身教，严格要求自己也严格培育学生。重班主任工作艺术，酷爱关切学生，有很强的教化管理学生的实力和阅历。留意因材施教，对好、中、差学生实行分层管理，分类推动，对学生实行“做人、做事”双方面教化，常常找学生个别谈心，进行良好引导，重视专题班会课教化，并组织学生沟通学习方法，发挥干部作用，并培育学生合作实力，特色是实行分层励进教化教学管理模式。所教班始终有很好的学风班风，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成果始终居理科班第一名。高考取得了优异的成果。所任教班级，分别获得校总分第一名、语文、英语、综合、生物单科第一名;本科上线28人，为年级之最，超过学校制定的任务12%;专科上线人数达到学校制定的目标。其中语文和总分平均分均居年级理科班第一。

8月，在海珠区高考质量分析暨新学年备考工作会议上，作为班主任代表发言，题目是《作江河里的一滴水——高三班主任工作实践与探究》。

三、教科研和接着教化方面

中学语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求老师教学本事强，自己拥有源源不断的活水。我仔细探讨语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路;通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，支配出范文系统、学问系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系。在详细操作中又采纳主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，老师引导学生探究问题，这样能优化课堂教学，培育学生创新精神。

现为学校教科研小组成员，同时参加广东省中小学教学探讨“十一五”规划课题“一般中学语文新课程探讨”，为核心探讨小组成员。刚好总结阅历教训，主动撰写论文。刚好更新学问结构，学习新课程理念，探讨语文教学改革前沿问题。

我主动参与了学校组织的各种培训，不断充溢自己。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的追求是无止境的。今后，我会不断提高自身综合素养，学问不断丰富，成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型老师。在教学、班任工作方面，全面提高学生素养，带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才。

中级职称的述职报告2

敬重的各位领导，各位同事：

大家好！

不经意间我已站在这讲台上近十七个年头了。又是一年秋风起，全部从起的记忆短片，被这秋风拼接成一部岁月的电影，缓缓播放：

一、爱岗敬业，尽职尽责

怀揣着一份对教化事业的酷爱与冲劲，我96年8月起先从教。多年来，我始终践行静默工作，努力学习，为人师表的承诺。关爱学生，一视同仁，听从支配，毫无推脱。到，始终担当二个班数学教学和一个班管理工作，外加团委事务。进入党政办。，因为身体缘由，领导关切，拿掉了我的班主任工作，让我教一个班。在近十七年的教学工作中，我几乎每天都是早到晚走，请假次数屈指可数。有时候想着二三岁的'女儿和自己一同起床、上学，让她孤零零一人在幼儿园等老师，心中总有说不出的味道。

二、不止学习，专注教化

老师是人类学问的传递者，只有不断学习，大胆创新，才不致于被淘汰。在繁忙的教学工作之余，我先后利用暑期参与了班主任培训学习，新课程标准教改培训，同时利用课余时间阅读教化管理与学校管理方面的书籍。多渠道了解当前教化教改动态，更新自己的教学方法和教化观念。我自认为有一个优点，就是只要是不懂的就特别想学，学会。

三、创新实践，积累提升

在近十三年的班主任生涯中，始终坚持“已所不欲，勿施于人”的班级管理准则，放下老师高高在上的心态，和学生交挚友，在班级管理中积累了一些阅历。

在教学上我不断学习尝试新方法。针对不同的学生布置不同的作业，提不同的问，让他们跳一跳可以摘到自己想要的桃子，产生成就感，进而树立学习自信念。曾多次获学校教学质量奖。，参与区统一考试，所带的学生以优异成果崭露头角，单科前十名有三人。学校初三中考超历史成果，初三年级组作出了突出的贡献，本人有幸在列。

一个优秀的老师，除了要深化课堂培育学生外，还要懂得反思课堂，学会积累。在惊慌与繁忙的工作中，我不忘静下心，将反思积累成文。近八年来，所撰写的专业和德育论文多次获奖。

四、正视过去，展望将来

“一分耕耘，一分收获”。在自己的不懈努力下，领导的关切下，任现职以来，先后在学年获区先进班集体称号，学年获市先进班集体称号。四次因教化教学成果优秀获区先进工作者称号，一次“区师德标兵”称号，四次因工作突出获区优秀党员、先进个人称号，二次获“区优秀共青团干”称号。另在区首届初中老师教学竞赛中获数学学科二等奖。所写论文获市级一等奖，获市级二等奖，获区一等奖。

对工作，我将尽力而为，对学生，我力求心安理得。面对取得的一点点成果，我没有傲慢，成果只能属于过去，将来才属于自己。近十七年的工作在平淡