初中音乐欣赏八音和鸣教学设计

教材：湘教版七年级下册第六单元课型：赏识课1教学目标：情感态度与价值观：通过本课的赏识教学，激发学生的爱国主义热忱，树立民族的就是世界的价值观。过程与方法：通过赏识、讲解、争论、沟通等方法，让学生识别骨笛、编钟、编磬，听辩其声音。学问与技能：1、了解八音的分类，知晓骨笛、编钟、编磬在八音中的类别。2、能识别骨笛、编钟、编磬，并区分其音色。3、赏识古乐器演奏的乐曲，感受乐曲所表现的音乐心情，并能大胆发表自己的听赏感受，与同学一起共享。教学重点：了解八音的音色，知晓八音的分类。教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。学法指导：赏识、讲解、争论、沟通课前预备：多媒体关心教学教学过程：〔一〕组织教学导入课很多领域都有惊人的制造制造，同学们能举例说明吗？生：举例〔略〕乐园地里，我们的祖先又有哪些惊人的制造呢？我们先来赏识一段视频〔播放视频，师生共同赏识钟磬古乐——《荆楚雄风〕生：自由答复师：整个视听画面仿佛把我们带到了遥远的古代。师：这些古乐器中你印象最深的、能给你带来视觉震撼的是哪一件乐器？生：编钟〔出示曾侯乙编钟图片〕师：精准地说它叫曾侯乙编钟，1978年出土于湖北随州的战国时期的曾侯乙墓，同时出土的还有曾侯乙编磬〔出示曾侯乙编磬图片，同学们，视频中消灭这件乐器了吗？生：答民高度才智的结晶，也是中国“文明古国”的历史辉煌，它的消灭改写了世界音乐史，被中感受古乐的魅力。〔二〕〔二〕1、介绍八音1、介绍八音师：现代的乐器按演奏方式分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器这四类。编钟是属于我国乐器分类中的哪一类？生：打击乐器〔板书八音，编钟是属于八音中的哪一类？生：金类生：石类师：对！编磬是由石灰石或大理石磨成，视频中还消灭了哪些乐器，它属于八音中的哪一类？生：答师：由此得出古人是依据什么给乐器分类的呢？生：乐器的制作材料。生：乐器的制作材料。师：请将这几件乐器对号入座：笙、鼓、木鱼、埙等〔教师板书〕2、赏识钟磬与民乐合奏《楚商》〔板书〕师：同学们，金石类的乐器指的是哪两件乐器？生：编钟和编磬师：下面我们具体来了解一下金石类的这两件乐器——曾侯乙编钟和曾侯乙编磬。同4164197835了编钟。刚刚视频中演奏的编钟是曾侯乙编钟的仿制品。32——《楚商》。①初听作品《楚商》播放音乐并出示幻灯片：你能区分编钟和编磬不同的声音特点吗？音色：钟声浑厚、磬声动听材料：青铜器、玉石很昂贵，是贵族身份的象征乐手：乐手浩大，一套编钟需要几个乐手演奏。雅乐：钟磬的演奏的音乐是能表达皇室威武的宫廷正乐即雅乐。一种怎样的气氛？〔出示幻灯片〕师生总结：节奏规整、速度缓慢、没有连音、全是断音等。这样的音乐特点衬托出了一种庄重、威武，表达一种至高无上的地位。〔出示幻灯片〕钟声宏大、磬音清亮，以它们为主可以造成庄重肃穆、庄丽辉煌的音响效果，最贵重族选用它们来表达自己在社会上的崇高地位。②教师用钢琴伴奏引导学生演唱主旋律。③复听全曲这首乐曲源于唐代古琴曲《离骚》，该曲抒发了屈原愁闷苦闷的心情。我们再来赏识一遍乐曲，感受钟磬的“金声玉振”之声。3、最古老的乐器——骨笛3、最古老的乐器——骨笛A、简介河南舞阳出土的骨笛师：同学们，谁能背诵一下唐代诗人王之涣的《凉州词》？生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。师：同学们，你知道教师为什么让大家背诵这首诗吗？师：同学们，你知道教师为什么让大家背诵这首诗吗？生：羌笛而河南舞阳贾湖骨笛的横空出世改写了这段历史。同学们翻看课本第39页，我们来了解一子。同学们，你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？生：骨头师：骨笛是用鹤类动物的腿骨制成。它是我国最早的乐器，被称为我国笛子的鼻祖。师：骨笛是用鹤类动物的腿骨制成。它是我国最早的乐器，被称为我国笛子的鼻祖。这也是中国音乐考古中继湖北曾侯乙墓编钟、编磬之后，又一重大考古觉察。B介绍浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。C赏识骨笛与乐队合奏曲《原始狩猎图》师：20107000独特的视听体验。下面我们就来赏识这首骨笛与乐队合奏曲《原始狩猎图倾听乐曲，留意思考以下问题：A、引导学生感受骨笛的特别音色〔当骨笛声消灭时举手示意〕B、倾听猎人们狩猎成功后发出的欢呼之声〔引导学生乐观仿照〕C什么？看到了一幅什么样的画面？〔鼓舞学生乐观答复〕乐曲的构造为：引子——狩猎——庆功——尾声〔出示幻灯片〕师：骨笛的音色动听、悠扬，骨笛由于其制作材料的特别自然有着与众不同的音色。〔三〕课后延长请同学们回去搜集一首自己宠爱的古乐器演奏曲的音频或视频，下节课与同学们共享，并说说宠爱的理由。请同学们回去搜集一首自己宠爱的古乐器演奏曲的音频或视频，下节课与同学们共享，并说说宠爱的理由。〔四〕课堂小结这节课我们领会了我国古代音乐文化的风采与独特的魅力化的博大精深。鲁迅先生曾经说过的传统音乐传承、发扬光大！叹气了，更别说离他们格外遥远的古代乐曲了。鲁迅先生曾经说过去。趣地关键所在。还有，在赏识《原始狩猎图》之前，让同学们背一首古诗，当时学生都瞪大我觉得，这一导入效果很好，提起了学生的求知欲望，使学生期盼下面的学习内容，一旦提听到了什么？看到了什么？并说出乐曲描绘了怎样的画面等乐，也就明白了怎样听音乐，自然就会乐观主动地倾听音乐，我们的目标也就到达了。我国古代音乐文化的价值，增加民族骄傲感，使学生宠爱我国的传统音乐文化。总的来说，这节课的教学效果不错。和打击乐器，并赏识《原始狩猎图》和《楚商，树立民族的就是世界的价值观。的外形和其在世界音乐史中的地位开放教学，激发学生的认知欲望，提高学生的学习兴趣。对于乐曲《原始狩猎图》和《楚商》只作为扫瞄性的倾听，而其次课时的古琴独奏《梅花三让学生通过合唱来感受古曲古韵，感受与了解民族和声的特点。D〔当骨笛声消灭时举手示意〕E〔引导学生乐观仿照〕F到了一幅什么样的画面？〔鼓舞学生乐观答复〕行歌曲，对于古代乐曲他们是知之甚少，更别说是感兴趣了。那如何提高学生的学习兴趣，使他们真正的投入到音乐中去，从而感受古曲的魅力，让我陷入了深思之中。主动地倾听音乐，我们的目标也就到达了。我国古代音乐文化的价值，增加民族骄傲感，使学生宠爱我国的传统音乐文化。但在上课的时候，消灭了一个意外，我把《原始狩猎图》的音乐播放错了，错误的音乐出的欢呼声了