部编版教材1-6年级“口语交际”整理

部编版教材1-6年级“口语交际”整理整理感想：口语交际一直是我教学的薄弱点，作为语文老师，我自己就很“讷于言”，也因为考试时不涉及考察学生“说”的能力，就心安理得没花多少精力去好好培养自己和学生“说”的这项能力。“说”的能力，其实就是情商的培养，就是培养孩子的“共情能力”。在说话的时候怎样把自己的观点表达清楚，同时又能照顾到对方的情绪和需求，更进一步，获得他人的理解、支持，从而达成自己的目标，这是一门很难的“艺术”。部编版教材很重视学生“说”的能力培养，每册都安排了四个单元“口语交际”。希望在接下来的教学中，能在“口语交际”教学这块有更好的探索。口语交际整理课标要求一年级上册语文园地一我说你做我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。1、大声说，让别人听得见。2、注意听别人说话。第一学段(1～2年级)口语交际要求：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

语文园地四我们做朋友班里有些同学你还不熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！说话的时候，看着对方的眼睛。语文园地六用多大的声音什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？快来试一试吧！1、有的时候要大声说话。2、有的时候要小声说话。语文园地八

小兔运南瓜

小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？

你喜欢哪种方法？为什么？1、大胆说出自己的想法一年级下册识字第一单元听故事，讲故事

一遍看图，一边听老师讲《老鼠嫁女儿》的故事。然后自己讲讲这个故事。1、听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。2、讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。课文第三单元请你帮个忙

有时候我们需要别人的帮助。1、礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。识字第五单元打电话你打过电话吗？应该怎样打电话呢？来试一试吧！打电话约同学踢球。打电话向老师请教。有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。1、给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。课文第七单元一起做游戏

邀请小伙伴一起做游戏把！1、一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。二年级上册课文第一单元有趣的动物鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。听的同学可以提问或补充。1、吐字要清楚。2、有不明白的地方，要有礼貌地提问。课文第三单元做手工

你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学们你做的是什么，是怎么做的。1、按照顺序说。2、注意听，记住主要信息。课文第五单元商量在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？和同学说一说。向同学借的书没有看完，想再多借几天。最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。1、要用商量的语气。2、把自己的想法说清楚。语文第六单元看图讲故事

看图，先了解每幅图的内容，再把这些画图的内容连起来，讲一讲这个故事。

想一想，这个故事接下来会怎么样？1、按顺序讲清楚图意。2、认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。二年级下册课文第一单元注意说话的语气说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读下面的句子。注意语气，体会有什么不同的效果。如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……1、说话的语气不要太生硬。2、避免使用命令的语气。识字第三单元长大以后做什么你长大后想做什么？为什么？跟小组同学说说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。1、清楚地表达想法，简单说明理由。2、对感兴趣的内容多问一问。课文第五单元图书借阅公约和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。在小组讨论的基础上，形成班级“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。1、主动发表意见。2、一个人说完，另一个人再说。课文第六单元展示台1、我带来儿童故事书放到了图书角，大家都很喜欢。2、我常从图书角借书看，我能遵守《图书借阅公约》课文第八单元推荐一部动画片在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。1、注意说话的速度，让别人听清楚。2、认真听，了解别人讲的内容。三年级上册课文第一单元我的暑假生活暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。1、选择别人感兴趣的内容讲。2、借助图片或实物讲。第二学段(3～4年级)口语交际要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

课文第四单元名字里的故事

每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！

和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。

听同学家讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。

和同学家交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。1、把了解到的信息讲清楚。2、听别人讲话的时候，要礼貌地回应。课文第七单元身边的“小事”我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。

你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。1、清楚地表达自己的看法。2、汇总小组意见时，尽可能反应每个人的看法。课文第八单元请教

有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。

如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。

和同学交流，向别人请教应该注意什么。如:

在别人方便时请教。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。不管别人是否帮你解决问题，都要向别人表示感谢。把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。1、有礼貌地向别人请教。2、不清楚的地方及时追问。三年级下册课文第一单元春游去哪儿玩春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选衣蛾地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班汇报交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投票选出最值得去玩的一两个地方。1、说清楚想法和理由。2、耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。课文第二单元

该不该实行班干部轮流制

刘浩杰所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。

该不该实性班干部轮流制？大家讨论一下吧。

先小组讨论，再推荐代表在班上发言。

发言的时候要表明你的观点，再说清楚理由。1、一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。2、尊重不同的想法。课文第七单元劝说有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，对他进行了劝说。你觉得那个同学更有可能接受谁的劝说？为什么？如果遇到下面这些情况，你会怎样劝说他们？（1）有同学违反交通规则，横穿马路。（2）表格喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。1、注意说话的语气，不要用指责的口吻。2、多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。课文第八单元趣味故事会有趣的故事，大家都喜欢听。组织一次“趣味故事会，大家都来讲讲有趣的故事吧！选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。先自己试着讲讲，想想可以怎么讲得更吸引人。如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。讲故事的时候要自然、大方。听故事的时候要集中注意力，认真听。听后说说故事中哪里最有趣。1、运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。2、认真听，记住故事的主要内容。四年级上册第一单元我们与环境观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密基础，让人民心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。围绕下面的话题和同学交流。我们身边存在哪些环境问题？为了保护环境，我们可以做些什么？讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。1、判断别人的发言是否于话题相关。2、围绕话题发表看法，不跑题。课文第三单元

爱护眼睛，保护视力

眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？

让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况。然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力。最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。1、小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。2、不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。课文第六单元安慰一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。如果你的朋友遇到了以上的情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。1、选择合适的方式进行安慰。2、借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。课文第八单元

讲历史故事

西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。

让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史故事，讲给同学听。

讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能呦疑惑的地方，可以作些说明。

讲的时候，注意语气，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众；想不起来的时候可以看小卡片。

讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。1、用卡片提示讲述内容。2、使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更加生动。五年级上册课文第一单元制定班级公约

俗话说:“没有规矩，不成方圆”。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结有爱的班集体。1.提出班级建设的目标。2.分组讨论，形成小组意见。3.全班表决，形成公约。1、发言时要控制时间。2.、讨论后做小结，既总结大家的意见，也说明不同意见。第三学段(5～6年级)口语交际要求：1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6、注意语言美，抵制不文明的语言。

课文第三单元讲民间故事

民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海布力》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！

要想把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。(1)可以丰富故事里的情节，增加人物对话，如牛郎和织女第一次见面会说些什么；细致描绘人物形象，如，以后穿的衣服是什么样。(2)还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走的情形。

先分组轮流讲故事，再推选代表在全班讲，看看谁讲的故事最吸引人、最有创意。

讲清故事的细节。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。课文第六单元父母的爱

所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。

你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。

1.选择恰当的材料支撑自己的观点。

2.尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。六年级上册第二单元演讲

你做过演讲吗？记得当时的感受吗？

让我们在班上开展一次演讲活动，可以从下面选择话题范围，也可以自定。

根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”。

要做好演讲，首先要写好演讲稿。什么样的演讲稿才有说服力呢？

(1)观点要鲜明。

(2)选择合适的材料说明观点，例如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

(3)要有感染力，可以引用故事。

演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的意见，提高自己的演讲水平。

1、语气、语调适当，姿态大方。

2、演讲时利用重复、停顿或者辅以动作强调要点，增强表现力。第四单元请你支持我有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在您现在有时间吗？我想和您谈意见事情。”把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能个同学带来的好处。设想老师可能