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文档简介

《饮料与健康》说课一、说主题活动的提出及设计思路二、说活动者的特征三、说活动目标四、说活动过程五、说活动后的反思

本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式，让学生在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，制定关于饮料的研究课题，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价以及实践成果的推广等探索活动，拉近学生与饮料的距离，促进学生真正了解饮料，学会正确面对饮料，增进学生对身边事物进行探究的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。二、说活动者特征小学六年级的学生已具备一定知识和经验，自主能力和电脑操作能力，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过网络环境获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导。三、说活动目标1、认知和技能：2、过程和方法：3、情感态度与价值观：四、说活动过程阶段一：确定活动主题阶段二：各小组开展实践研究阶段三：实践成果交流阶段四：拓展与延伸阶段一：确定活动主题1、问题导入，提炼子课题

活动研究的子课题：（1）哪些饮料适合我们小学生。（2）饮料的成份及对人体影响的研究。（3）饮料受欢迎程度的调查研究。（4）饮料为什么会有那么大的诱惑力。（5）劣质饮料的调查研究。阶段一：确定活动主题1、问题导入，提炼子课题2、组建合作小组3、各小组设计活动方案四、说活动过程阶段一：确定活动主题阶段二：各小组开展实践研究“哪些饮料适合我们小学生”小组采访的问题：1、你们超市里哪种饮料最畅销？2、你们注意到小学生到你们这里通常喜欢买哪类饮料？3、你们觉得喝过多的饮料对人的健康有益吗？4、如果你们推荐的话，小学生应选择哪些适合他们的饮料？四、说活动过程阶段一：确定活动主题阶段二：各小组开展实践研究阶段三：实践成果交流“探究饮料的成分”小组汇报：“劣质饮料的调查”小组汇报：阶段四：拓展与延伸

“从问题中来再回到问题中去”是综合实践活动的主旨。五、说活动后的反思

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