中小学行政管理后备干部选拔考试试题

中小学行政管理后备干部选拔考试试题

中小学行政管理后备干部选拔考试试题一、单项选择题(每小题2分,共10分)1、以下不属于学校管理学学科特点的是(D。)A、理论综合性B、应用实践性C、艺术技巧性D、研究复杂性二、名词解释题(每小题5分,共20分)1、调查研究法调查研究法是指在亲自接触与广泛了解的基础上，针对学校管理中的某个课题或某项工作，取得第一手资料，从而进行分析研究、得出结论的方法。三、辨析题(每小题5分,共10分)1、当前我国学校管理的功能就是为了推进精神文明建设。答：这种说法不正确。学校管理的功能有：(1)保证教育教学质量。(2)增强办学整体效益。(3)提升学校管理水平。(4)推进精神文明建设。四、简答题(每小题7分,共28分)1、宋代书院的管理特点有哪些？1)注重教规学规建设。(2)注重道德养成管理。(3)注重研究氛围营造。(4)注重学生行为自治。五、论述题(共12分)试分析学校管理体制的发展方向答：1、在加强宏观管理的同时，扩大学校办学自主权。(1)加强宏观调控，保证学校的非营利性。(2)倡导统一监管，制止学校乱收费现象。(2)建立制约机制，发展校长负责制。(1)要正确处理党政关系。(2)要正确处理校长与教代会的关系。(3)巩固校内结构工资制，调动教职工的工作积极性。(1)在分配制度的改革中，要有全局观念，注意配套改革。(2)在分配制度改革中，要重视工作数量与质量的正确导向。(3)在分配制度改革中，还要注意物质激励与精神激励相结合原则。学校管理学》复思考题答案一、名词解释1、调查法：为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括观察法、谈话法与问卷法三种。2、谈话法：通过与管理者、教职工及有关人员进行面对面的交谈、讨论，从而收集有用的材料，探讨所要研究问题的方法。3、文献法：通过查阅有关档案与资料，了解与研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法。4、实验法：为了检验某种管理理论或措施，选择一定的环境控制条件，有计划地对管理工作进行研究的方法。5、目标管理：根据所设置的目标进行管理的活动。具体地说，它就是组织中由总体目标引导各个部门直到每个成员制定各自的分目标与个体目标，并据此决定行动方案，组织实施，定期进行成果考核的管理方式。6、计划是对学校未来工作进行设计、部署和安排的过程。它预先决定了作什么、如何作，以及何时由谁来完成。7、检查是学校管理的中继环节，也是管理者了解计划实施情况、促进目标实现的手段。8、总结是对学校计划执行情况作出全面公正评价的过程。它有助于在下一个管理过程中采纳成功经验、吸取失败教训，从而提高未来的工作水平。9、学校管理原理指的是在学校管理领域及其理论体系中具有普遍指导意义的基本理论。10、学校管理体制是指学校人员配备、机构设置、机构隶属关系与权力范围等方面的体系与制度的总称。11、学校管理制度是指学校规章制度的总称，是全员为实现学校工作目标必须遵循的行动准则。12、美育即审美教育，是指学校培养学生认识美、欣赏美、创造美与体现美的思想、感情与能力的教育活动。13、美育工作管理要求学校管理者按照美的规律来管理学校，使师生员工身心健康发展，校园环境美丽整洁，营造良好的校风和校貌。14、劳动技术教育包括劳动教育与技术教育。劳动教育主要培养学生的劳动观点、态度和惯；技术教育则使学生掌握一些基本的生产技术知识与劳动技能。15、总务工作管理是对学校财力、物力等行政事务的管理，以最大限度满足师生员工教育、教学与生活的需要，为完成中小学的教育任务创造最优条件，同时在服务工作中对学生施以教育影响，服务育人。16、问卷法是一种调查研究方法，通过书面或通讯方式将所要调查的项目制成问题或表格，分发或邮送给有关人员，请求填写答案，然后收回整理、统计或研究。17、学校管理原则是为了按照客观规律办事而由人提出来的工作要求，是学校管理者在管理过程中必须遵循的行为准则与要求。18、校长负责制是学校管理体制的一种形式，校长是学校行政总负责人，拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育教学与行政管理工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校；党支部是学校的政治工作核心；教职工代表大会与校务委员会对学校工作实行民主管理与监督。19、学校管理是通过协调各种关系、发挥全校人员的积极作用、有效利用物力、财力实现教育目标的过程。教学工作计划是实施教学工作的方案，它是保证教学工作有序进行和顺利完成教学任务的必要条件。按层次可分为学校教学工作计划、教研组工作计划和学科教学进度计划。制定学校管理目标的依据包括教育方针政策、教育管理理论、对未来的预测和学校实际条件。学校微观管理目标包括思想政治工作目标、教学工作目标、改善办学条件的目标和教师培训目标。学校管理的基本规律包括对教育动态适应的规律、领导者积极性与群众积极性相同意规律、思想工作为首、多种管理措施并用的规律和教学为主、各方面工作统筹安排的规律。制定学校管理原则的依据包括学校的性质、学校管理过程的规律和学校管理的实践经验。学校设置管理机构的原则包括精简高效、责权相当、从实际出发、有利于全面贯彻教育方针、分工协作、渠道畅通和因校因地制宜。实施好学校的管理制度需要领导者带头执行制度、民主地执行制度、艺术地执行制度、及时检查监督制度的执行情况和养成遵守制度的惯。校长的能力素质包括科学决策能力、协调组织能力、指导评价能力、约束控制能力、说服教育能力、表达能力和业务实施能力。校长的心理素质包括坚强的意志力、较强的思维能力与丰富的想象力、良好的性格、良好的自我意识和稳定的情绪。教师的劳动特点包括复杂性、创造性、个体性和长周期性。教师培养提高的途径包括通过岗位锻炼提高能力、通过继续教育丰富与更新知识和通过教师集体提高教师素质。教师威信形成的条件包括崇高的思想品德、优秀的心理品质与过硬的业务能力，以及教师的仪态、生活作风与惯对教师威信的影响。3)沟通协调能力;4)问题解决能力;5)创新能力;6)领导魅力和感召力。4、如何加强学校安全管理？答:1、建立健全安全管理制度1)制定安全管理规章制度;2)建立安全管理组织机构;3)定期开展安全检查和安全教育;2、加强安全意识教育1)增强师生安全意识;2)建立安全文化;3)开展安全知识宣传;3、加强安全设施建设1)完善消防设施和应急预案;2)加强校园安防建设;3)加强食品安全管理;4、加强安全事件处置能力1)建立应急处置机制;2)加强安全事件的应急演练;3)做好安全事件的后续处理工作。答：我国新时期的教育方针具体内容包括：以人为本、全面发展、面向现代化、质量教育、素质教育、义务教育、优先发展农村教育、促进教育公平、教育与科技、教育与经济、教育与文化相结合等。它们之间相互联系，相互促进，共同构成了我国教育事业的总体方针。一、学校管理的原则及贯彻要求在学校管理中，教职工既是管理客体又是管理主体。同时，学校管理是一个多元主体的集合。民主集中制是我国政治体制决定的。为了贯彻这些原则，需要加强思想工作，培养参与意识；以教师为主体，充分调动其积极性；领导作风民主，坚持群众路线。二、学校管理的高效性原则及贯彻要求学校管理的高效性原则主要依据于我国的国情和效益原理。为了贯彻这些原则，需要坚持勤俭办学，提高办学资源的实际效用；加强监督与检查，保障办学资源的有效使用；以管理目标为导向，坚持经济效益与社会效益的结合。三、学校管理方法经济方法的最根本特性是利益性。校长责任制是学校管理的经济方法、行政方法与法律方法结合的典范。运用学校行政方法的基本要求包括以目标为导向，建立严密的学校组织机构，提高学校领导管理人员的素质，适当集权，适度分散小权，责权对等，防止有权无责的现象。四、校长责任制特点校长责任制的特点包括责任与权力的统一，强调分工与合作的完美统一，针对领导者和被领导者，伴随着相关的合同制、监督制、考核制、奖惩制。五、校长的自我管理校长在学校工作中的地位与作用需要得到正确的理解和摆正。校长的素质结构包括专业素质、管理素质、人格素质、创新素质等。校长的用人艺术需要遵循公正、公平、公开、公认的原则。校长的决策艺术需要考虑多方面因素，如利益、风险、效益、社会影响等。在教学工作管理中，需要明确教学工作的主要环节和步骤，以确保教学质量的提高。同时，教学工作管理在学校工作中的重要作用也需要被认识和理解。教学工作管理的主要内容包括教学计划、教学组织、教学评价等方面。教学计划需要根据教学大纲和课程标准制定，同时需要考虑到学生的实际情况和教师的教学能力。教学组织需要合理安排教学时间和教学内容，同时需要注意课堂管理和学生情况的把握。教学评价需要根据学生的实际表现和教学目标进行评价，同时需要注重评价的科学性和公正性。在教学工作管理中，需要注意教学工作的主要环节和步骤，同时也需要注重教学工作管理的主要内容，以确保教学质量的提高。能够组织学生参加丰富多彩的课外活动是教育工作者的重要任务之一。这些活动能够补充课堂教学的不足，提高学生的综合素质。课外活动包括校内和校外两种形式，其中公益活动是一种无偿的义务劳动。小组活动是课外活动最基本的形式。课外活动的管理应遵循六大原则，包括教育性、趣味性、实践性、学生自愿参加、普及与提高相结合、传统与革新相结合。中小学教育科研在中小学教育教学工作中具有重要地位，其任务是探寻教育活动规律及有效教育途径与方法。中小学教育科研的步骤包括搜集、整理和分析资料，以及反思性教学。教育科学研究是以教育问题和教育现象为对象，运用科学研究的原理和方法，探究有效教育途径和方法的一种科学实践活动。反思性教学是指教学主体通过行动研究不断探究并解决自身与教学目的以及教学手段等方面的问题，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。传统的学业评价往往只重视结果而不重视过程，这种片面的学业评价对学生发展有不利和恶劣影响。分层考试的优点在于能够充分体现因材施教的教学原则。成长记录袋是一种新的学业评价方式，其特点是注重学生的全面发展，记录学生的成长历程，促进学生的健康发展。A.与课内教学无关B.只有学生参与C.只有老师组织D.自愿参加，多样化2、学生成长记录袋的目的是什么(B)A.让学生建立个人档案袋B.让学生感受成长过程，全面评价学生C.让学生记录所有作品D.让学生自我评定3、学生成长记录袋的类型不包括下面哪个(C)A.过程型B.目标型C.评估型D.展示型与4、学生成长记录袋的基本特征不包括下面哪个(A)A.收集作品随意，与教学目标无关B.基本成分是学生某一领域的作品C.内容选择和提交由师生共同决定D.教师要对成长记录的内容进行分析和解释5、下面哪个不是素质教育的历程阶段(A)A.单一阶段B.酝酿准备阶段C.全面推进阶段D.深化拓展阶段6、学校管理的组织形式不包括下面哪个(C)A.直线式B.职能式C.圆形式D.矩阵式7、好的计划体现了什么的紧密结合(D)A.上级指示和教师个人意愿的B.学校实际和教师个人意愿的C.上级指示和学校实际的D.上级指示和学校实际的紧密结合8、传统的考试只重视什么，不重视过程(B)A.过程B.结果C.方法D.技巧9、学校管理原则是什么(A)A.学校管理工作必须遵循的基本准则B.学校管理工作必须遵循的具体措施C.学校管理工作必须遵循的指导思想D.学校管理工作必须遵循的规章制度10、下面哪个不是判断题中的正确选项(B)A.学校管理活动是古老的B.学校管理学是年轻的C.学校管理体制的改革要结合本校实际情况D.制订计划必须吃透上级指示1、剔除格式错误和有问题的段落：无明显格式错误和有问题的段落。2、改写每段话：2.1、学大纲与教材，统一编班，考试的强制性，内容丰富是学校教学的重要方面。2.2、教学以传授直接经验、间接经验、个人经验和人类经验为主要内容。2.3、著名的“容止格言”出自___。2.4、学校管理的目标在于取得最佳的社会效益。2.5、教育必须与生产劳动相结合的目的在于提高培养人的质量。2.6、总务工作总结属于部门总结。2.7、经济方法的最根本的特性就是利益性。2.8、“十年树木，百年树人”主要指教师工作效果的延缓性与长效性。2.9、德育工作的时代性决定了德育管理的创新性原则。2.10、成长纪录袋最重视的是学生自评。3、改写多项选择题：3.1、传统的教育评价不重视考试的是过程、个人意义和纵向比较。3.2、下面是生产性的公益活动的有厂矿劳动、农忙收割和植树造林。3.3、德育过程的特点是多端性、实践性、互动性、反复性和不可逆性。3.4、教育家___提倡解放儿童的有大脑、双手、空间、时间和嘴巴。3.5、培养提高教师的“三为主”原则是在职为主、业余为主和自学为主。3.6、学校管理的经济手段主要有工资、奖金和津贴。3.7、学校管理学的性质可以表述为边缘学科、交叉科学和应用学科。3.8、制订计划的两个依据是上级指示和学校实际。3.9、创育包括培养学生的创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格。3.10、管理教学的三个依据是领导设想、学校实际和群众意见。剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。中小学行政管理后备干部选拔考试试题一、名词解释(每题4分,共16分)1、管理：指维系人类正常社会生活的一系列活动，也是社会生产力发展的条件和保证。2、学校管理体制：是指学校内部各种制度与侧面关系的总称。3、教育科学研究：是指对教育问题进行系统研究和探索的活动。4、学生成长记录袋：是指记录学生成长过程和成就的档案。二、填空(每空1分,共10分)1、管理就是维系人类正常社会生活的条件，也是社会生产力发展的保证。2、教育方针的特点有科学性、概括性、民族性和历史性。3、学校管理常规可分为口授型常规规范、制度型常规规范和俗型常规规范。4、要实施素质教育，建立合理的素质目标就是