中班数学下学期教案：猜头箍教案及反思

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教案系列中班数学下学期教案：猜头箍教案及反思《中班数学下学期教案《猜头箍》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1.在猜头箍的嬉戏情境中进展有意向观看和识记力量，并尝试表达对问题的思索。

2.情愿参加嬉戏，并在活动中体验胜利带来的欢乐。

3.训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备:

一张呈现桌和若干呈现架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等)

活动过程：

一、导入嬉戏，引发爱好：

介绍嬉戏材料：各种头箍(三个仅颜色和外形差异的头箍放在呈现架上，其他都用遮布遮盖)介绍简洁嬉戏规章：

--被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由老师为其戴上一个头饰;(教.案出自：快思老.师教案网.)--睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰;--未能用手遇到头饰;

二、尝试嬉戏，感悟猜头箍的方法：

三个头饰的嬉戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来嬉戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍?

--当有孩子猜出自己的头箍时：

主要提问：你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?

--三个头箍可以依据孩子的状况准备猜几轮;

三、连续嬉戏，感悟记头箍的方法：

五个头箍的嬉戏(差异点多样)主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍?

--孩子看头箍，老师观看孩子;--请五位孩子上来嬉戏，有孩子猜不出来时;主要提问：再想想，你刚才还看到过哪个头箍?

你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢?

你觉得自己记住了，可现在又遗忘了，是不是要换一个方法来记头箍了呢?

--当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子赐予提示;主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?

谁能上来不直接告知他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子?

--五个头箍的嬉戏可以依据孩子的状况准备猜几轮;--视孩子嬉戏的状况，准备是否连续增加头箍数量;

四、沟通感悟、尝试表达：

主要提问：你有什么好方法来记住并猜出头箍?

活动反思

从“击鼓传花”的嬉戏中可以看出幼儿对嬉戏活动的爱好，有的小伴侣为了能表演节目，表现出传花的过程中有意向的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增加了，胆识增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起留意，在确定孩子的同时，要留意引导幼儿应当遵守嬉戏规章，让每个小伴侣都能在嬉戏中

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