1《春》 同步训练（原卷+解析卷）

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★积累运用

（2022秋·安徽省滁州市定远县民族中学月考）1.请阅读下面的文字，按要求回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。

（1）下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．薄烟（bó）可别恼B．黄晕（rūn）披着蓑

C．静默（mò）像牛牦D．戴着笠（lì）稀稀蔬蔬

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．罩着逼衬托B．笼着逼烘托

C．罩着逗衬托D．笼着逗烘托

（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）

A．比喻B．拟人C．排比D．对比

（1）A（2）B（3）D

（1）本题考查字音字形。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。B．有误，晕的读意是yùn；

C．有误，“牛牦“应写作“牛毛“；D．有误，“稀稀蔬蔬“应写作“稀稀疏疏“。故选A。

（2）本题考查根据语境选择合适的词语。理解词语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。根据第一个处语境可知此处应为笼着；根据第二处语境可知此处应为逼，根据第三处语境可知此处应为烘托。故选B。

（3）本题考查修辞手法。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，”把春雨比作牛毛、花针、细丝运用了比喻的手法，故A不正确。

B.“他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。”赋于了草屋人的性格，运用了拟人的手法，故B不正确。

C.“看，像牛毛，像花针，像细丝，”“乡下去，小路上，石桥边，”句势相同的三个短句连用，运用了排比的手法，故C不正确。

D.选文没有运用对比的手法。

故选D。

（2022秋·重庆市开州区镇东初级中学第一次月考改编）2.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）

A.老师在办公室里就听见了教室里嘹亮的吵闹声。

B.在周五晚国泰大剧院举办的民乐演奏会上，小米聆听了古琴和洞箫的应和。

C.姐姐花枝招展地去参加颁奖典礼。

D.一树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭。

A

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。A.有误，嘹亮：形容声音清脆洪亮。该词语褒贬误用。故选A。

（2022秋·新疆克孜勒苏柯尔克孜一中期中）3．下列句子没有语病的一项是（）

A．有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。

B．在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

C．通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。

D．放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。

C

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A．有误，成分残缺，应在“提高“前加“能否“；B．有误，搭配不当。去掉“和优美的舞蹈“；D．有误，表义不当。把“不发生“改为“再次发生“。故选C。

4．在横线处填入的语句，顺序最恰当的一项是()

春天来了，，，。

①花儿们也陆续开放了

②洗去了冬日的沉重

③几阵轻风

④数番微雨

⑤大地透出了嫩绿的颜色

A．⑤①③④②B．③④②⑤①C．④②③⑤①D．⑤③④②①

B

此题考查学生排列语序的能力。③句写春风，④句写春雨，紧承上文；春风春雨带给自然界很大的变化，“洗去了冬日的沉重”总写这一变化；①句中的“也”告诉我们，①句应该放在⑤句的后面。故选B。

5.在朗读时，对需要强调的词语要加以重读，一般用着重号“。”标示；停顿，用“∨”标示，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示，表明为了表述的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列标注错误的一项是（）

A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B．坐着，∨躺着，∨打两个滚，∨踢几脚球，∨赛几趟跑，∨捉几回迷藏。

C．牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

D．风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。

B

B.“打两个滚、踢儿脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏”朗读时要连读，且越读越快，显示出陶醉在春天景色里的样子。故正确的朗读标注应是：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。故选B。

（2022秋·浙江省宁波市慈溪市第一次月考）6.语言运用。

请根据国画和小诗，写一段120字左右的短文，要求想象合理，描绘出具体的画面，用上1-2种修辞

手法。

例文：春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。春风拂过杨柳，青青的小草的嫩芽破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。七八只小鸟停在枝头高兴起来，唱出清脆悦耳的曲子，好像在说：“春天真美丽，春天真美丽”。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。

本题为小作文，也是考查我们图文转换的表述运用能力。解答本题，应将国画里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可以结合题干的配文，联系图画意境，运用合理想象，描绘出具体的画面，注意可以使用比喻和拟人的修辞手法，使文章内容更加生动。这幅画应着重展现春来万物复苏，充满生机与活力的景象。文字提示你可以写春风，可以写温暖的日光，可以写嫩芽，当然还要对停在枝头的鸟儿进行叙写。另外也可以加入杨柳、春草等意象进行叙写。

本篇范文能围绕配文来展现春天的美景，展现一种春来之后万物复苏的蓬勃景象，运用了比喻与拟人的修辞，语言较为优美。

★阅读理解

（2022秋·山东省德州市第九中学第一次月考）（一）阅读下面的文段，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

7．依次概括选文所描绘的三幅图景。

春草勃发图→图→图。

8．请自选角度（手法、叠词、动词、句式等）赏析下面的句子。

小草偷偷地从土里钻出来。

9．写景，善于从多角度进行描绘。文中画线句子是从哪个角度来描写春风的？写出了春风的什么特点？

7．春花竞放图；春风和煦图

8．“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景，给人不知不觉的感觉。“钻”形象地表现了春草冲破土层的劲，让人看到了小草顽强的生命力。这两个词运用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情感，富有理趣，让人喜爱。

9．从触觉的角度来描写春风，写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。

7.本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。答题时要按照“景物+景物特点”的句式。根据“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可以得出：春花竞放图；根据““吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”可得出：春风和煦图。

8.此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表述方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表述了……情感。答题时要结合具体语句进行分析。本题赏析的角度有修辞手法、叠词、动词及句式等。比如从修辞的角度赏析，“偷偷地”“钻”赋予小草以人的情态和动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地再现了小草破土萌发时悄无声息的情态，突出了小草的调皮可爱。再如从动词的角度赏析，“钻”描写小草从地下长出来的情态，表现了小草顽强的生命力。还可以从叠词的运用进行赏析，比如“偷偷”是叠词。赋予小草以人的情态和动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地再现了小草破土萌发时悄无声息的情态，突出了小草的调皮可爱。

9.本题考查分析写作手法的能力。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析其写作手法及作用。从“吹面”“抚摸”可以看出这里从触觉的角度来描写春风，从“不寒”“像母亲的手抚摸着你”可以看出这里写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。

（2022秋·甘肃省白银市靖远县期中）（二）散文阅读，完成下列各题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜﹣﹣无公害的!上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

10.下列对本文的理解和分析，错误的一项是（）

A．第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。

B．第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。

C．第段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。

D．本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。

11.结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

12.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

13.本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。

10.B

11.内容上：“一寸一寸”“一点一点’数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。

12.春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。

13.视觉：如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手法。“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了对春风的喜爱之情。

10.本题考查对文章内容的理解和分析。B．有误，意在表现人们享受美好春光，不是对美好理想的追求。故选B。

11.本题考查对文章关键词语的理解与分析能力。解答时，结合文章内容和结构，对关键词的作用和表述效果加以体会。“一寸一寸”“一点一点’数量词叠用，将看不见的春风具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了对轻柔春风的喜爱之情。引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。

12.本题考查对文章内容的理解。由“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”“从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系”可知从坡里回家的村民为“不急于赶路避雨”是因为春雨的珍贵、淅沥轻柔，沐浴在春雨里，享受着雨的滋润。表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，也寄托了寄托了人们对生活的希望。

13.本题考查对文章写作手法的考查。第⑤段中“麦田脱去叶片。上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手法。“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了对春风的喜爱之情。

“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”是从嗅觉来写春风，写出了春风给人们带来的美好幸福的生活，赞美之情溢于言表。

“笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”是从听觉来写春风，写春风给人们的生活带来了无限的乐趣，表现了人们对春风的喜爱。

（2022秋·山东省临沂市莒南县期中）（三）阅读下面文字，完成下列各题。

吃在春天

徐名印

①“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前。

②这是视觉中的春。如果我们换一个角度，用味觉品一下春，则又有另一番滋味。

③立春已过，大地从沉睡中醒来，地气上升，暖意涌动，万物萌发。我们这里有立春剜荠菜、吃荠菜的习俗。这时荠菜的叶子刚刚泛绿，叶小，无味，主要吃荠菜的根。荠菜的根像银参，黄白色，又胖又大又长，吃起来软脆、清香、味甘，有嚼头。荠菜的根是一味中药，有解毒清热、降脂、利便的功效。可与大白菜放在一起作馅包饺子吃，也可用鸡蛋炒着吃。再过半个来月，荠菜的根渐小，叶渐大，这时就主要吃荠菜的叶子了。把剜来的荠菜用清水洗净，把根摘掉，用酱蘸着吃，也可与酱、葱（蒜薹）一起包在煎饼里吃，荠菜的甜味、涩味与酱味、辣味合在一起，是难得的美味，吃得让人感叹，让人酣畅。

④雨水前后，熬过了一冬的葱，长出了像羊角一样绿绿的叶子“羊角葱”，正是好吃的时候。刚刨出来的葱，葱白像弯曲的白玉，晶莹剔透，湿滑柔嫩，还滴着生命的浆液，让人不忍下口。尝一下，滑腻可口，清脆微辣，用牙一碰就咽下去了，完全没有了夏天、秋天和冬天的辛辣。这个时候，黄鲫鱼来了，海虾来了，用“羊角葱”就着它们吃，是绝妙的搭配。仅是煎饼卷大葱，也是美味一绝。“羊角葱”得抓紧时间吃，再过半个月，等长出薹子，秀出穗子，葱就老了。与“羊角葱”同时拥向餐桌的还有苔菜、菠菜、茼蒿、油菜，用它们包饺子，做渣腐，炒着吃，熬着吃，人们变着法儿大展厨艺，用味蕾品尝着春天。

⑤雨水之后，就是惊蛰、春分、清明了，先后登场的就是茵陈、榆钱、韭菜、蒜薹和香椿了。在我们当地，茵陈有二种身份，有“三月茵陈四月蒿，再过几个月当柴烧”说法。茵陈属菊科多年生草本植物，三月长出为茵陈我们这叫白蒿，四月长高称为蒿。茵陈是一味中药，有清热解毒、降脂降压等作用。从野地里挖来的白蒿，用面一和，可用花生油炸着吃，脆而香；也可当茶喝，利胆护肝。榆钱是榆树开出的花。小时候常常爬树摘着吃。读刘绍棠的《榆钱饭》后，才知道可以用榆钱做饭吃。今年做了一次榆钱粥，味美淡甜。在三月，白蒿和榆钱是酒店最具时令、最吸引顾客的两道菜。

⑥“最美不过头刀韭”。吃韭菜要吃第一茬长出的韭菜。刚割下来的韭菜，嫩绿，味鲜。吃饭时，切上一碗，用酱油、香醋一拌，是最好的下饭菜。用煎饼包上一小把，就着咸菜，也能吃上两三个煎饼。如果用它做馅包水饺吃，能让人留恋好几天。

⑦清明过后，农家的菜园里蒜薹和香椿就长出来了。蒜薹自不待说，单是香椿就能吃上一个月。先是吃香椿的芽儿，红红的香椿芽既可生吃，也可用鸡蛋炒着吃。待天气暖了，香椿叶由红变绿，长得快了，人们便把香椿叶掰下来，切碎，用盐淹着吃；也可把整个香椿叶子用盐稍微一淹，放在冰箱里，一年都有香椿吃。

⑧谷雨以后，春就走了，夏就来了。

⑨春的味道，是稍纵即逝的。若留不住，品不足，只能在味的记忆中去寻找，或期待明年春天了。

⑩春的味道，是具体而微的，是凝聚在荠菜、“羊角葱”、茵陈、榆钱、韭菜、蒜薹和香椿上的。

春天的味道，是有脚的。她从严冬走来，从太阳走来，从大地走来，走向自然中的万事万物。然后借万事万物，幻化成不同味道，走向百姓的餐桌。

14.如果要把这篇文章划分成三个部分，请据此理出文章思路的思维导图。

15.文章的第②和⑨⑩自然段，你感觉它们的形式和作用分别与我们学过的哪篇课文相似？并分别说说它们在文中的作用。

16.文章的题目是“吃在春天”。在写春天“吃”的时候，主要用了哪些方法来写“吃”的？其作用分别是什么？

17.在思想感情的表现上，有的文章显豁直露，有的文章则深沉含蓄。本文在思想感情的表现上属于哪种类型？请概括的思想感情。

14.第一部分是第①﹣②段，主要写了视觉中的春天是什么样子的；第二部分是第③﹣⑧段，主要写了“吃在春天”；第三部分是第⑨﹣段，写出了对春天味道的感受。

15.和《春》相似。《春》结尾用三个形像化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。还要以此印证：春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。《吃在春天》文章结尾通过三个排比的段落，总结全文，写出了对春天的味道的感受和体会，劝诫人们要珍惜春光，体味自然，表现出了对春天以及大自然的喜爱和赞美之情。

16.运用了说明的表述方式，把食物的种类、形状、特征、做法、功效等解说清楚，让读者对“吃什么、怎么吃”了解的更深入；运用了比喻的修辞手法，例如将“葱白”比作“弯曲的白玉”，生动形象地写出了葱白的特点，晶莹剔透，湿滑柔嫩，表现出对“吃”在春天很在行、精通，也体现出是一个富有生活情趣的人；按照时间顺序描写不同时令享受不同美食的乐趣，使文章条理更加清晰，脉络清楚。

17.本文在思想感情的表现上属于显豁直露的类型。通过文中介绍了从早春到晚春不同的食物，让读者随着的笔触在各种美食之中感受到了春的气息，抒发了对春的喜爱之情，也表述了热爱生活、积极进取的思想感情。

14.本题考查段落结构的划分。文章的第一部分是第①﹣②段，根据“春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前”可知，第一部分主要写了视觉中的春天是什么样子的；文章的第二部分是第③﹣⑧段，这几段是重点着墨的段落，主要写了“吃在春天”，用味觉品尝春，别有一番滋味；文章的第三部分是第⑨﹣段，这部分通过三个排比的段落，写出了对春天味道的感受。

15.本题考查句段分析题。回想之前学过的课文，这篇课文的形式和朱自清的《春》很相似，在《春》这篇文章最后写“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”，三个比喻句组成了“排比”修辞格。用三个形像化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。还要以此印证：春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。文章第⑨﹣段，这部分通过三个排比的段落，“春的味道，是稍纵即逝的”“春的味道，是具体而微的”“春天的味道，是有脚的”，写出了对春天的味道的感受和体会。首先告诉我们春天的味道是短暂的，让我们珍惜春光；其次，春的味道是具体的，这些味道凝聚在了各种吃食上，把春留在具体的味蕾上；最后写春的味道是有脚的，她是从自然中走来的，也把我们带到了自然中去，表现出了对春以及大自然的喜爱和赞美之情。

16.本题考查写作手法及作用。写作手法里包含了表述方式、表现手法、修辞手法等，可根据具体的段落进行作答。根据文中第三段“我们这里有立春剜荠菜、吃荠菜的习俗。这时荠菜的叶子刚刚泛绿，叶小，无味，主要吃荠菜的根。荠菜的根像银参，黄白色，又胖又大又长，吃起来软脆、清香、味甘，有嚼头。荠菜的根是一味中药，有解毒清热、降脂、利便的功效”可知，在写“吃”时运用了说明的表述方式，把食物的种类、形状、特征、做法、功效等解说清楚，让读者对“吃什么、怎么吃”了解的更深入。根据第四段“刚刨出来的葱，葱白像弯曲的白玉，晶莹剔透，湿滑柔嫩，还滴着生命的浆液，让人不忍下口。尝一下，滑腻可口，清脆微辣，用牙一碰就咽下去了，完全没有了夏天、秋天和冬天的辛辣”可知，写“吃”在春天时还运用了比喻的修辞手法，这里将“葱白”比作“弯曲的白玉”，生动形象地写出了葱白的特点，晶莹剔透，湿滑柔嫩，表现出对“吃”在春天很在行、精通，也表现出了是一个富有生活情趣的人。根据“立春已过”“雨水前后”“雨水之后”“清明过后”“谷雨以后”可知，按照时间顺序描写了不同时令享受不同美食的乐趣，使文章条理更加清晰，脉络清楚。

17.本题考查文章的主旨情感。根据文章“是难得的美味，吃得让人感叹，让人酣畅”“人们变着法儿大展厨艺，用味蕾品尝着春天”“如果用它做馅包水饺吃，能让人留恋好几天”等语言可知，直接对各种吃食进行赞美，所以本文在思想感情的表现上属于显豁直露的。根据“春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前”可知，是喜爱春天的；根据“立春已过，大地从沉睡中醒来，地气上升，暖意涌动，万物萌发”“最美不过头刀韭”“春的味道，是稍纵即逝的。若留不住，品不足，只能在味的记忆中去寻找，或期待明年春天了”等语言可知，不仅喜欢视觉中的春，更喜欢“吃”在春天，按照时间顺序描写从早春到晚春不同的食物，让读者随着的笔触在各种美食之中感受到了春的气息。体现出对春天各种食物的熟知和喜爱，同时在结尾说到，春的味道短暂，又别有一种惜春、惜时的况味，表现出热爱生活、积极进取的态度。

★学科素养

18.阅读下面材料，回答以下各题。

二十四节气，反映了太阳对地球产生的影响，属太阳历范畴，农耕生产与大自然息息相关。二十四节气在上古时代已订立，到汉代吸收入《太初历》作为指导农事的补充历法。二十四节气既是历代官府颁布的时间准绳，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

霜降是秋季的最后一个节气，在每年的10月23号左右。《月令七十二候集解》关于霜降说：“九月中，气肃而凝，人们将霜降分为三候：一候豺乃祭兽，二候草木黄落，各地有不同的习俗：打霜降、吃柿子、登高、赏菊、赏红叶等。民间有谚语“一年补透透，不如补霜降”

（1）写出下列诗句中描述的节气。

①露从今夜白，月是故乡明。（）

②邯郸驿里逢冬至，拘膝灯前影伴身。（）

（2）结合材料二，说一说“霜降”节气有哪些习俗？

（3）学校向同学们发出“学习二十四节气”的倡议。请你结合材料内容，梳理两条二十四节气在当今社会仍有意义的理由。

（1）①白露②冬至（2）示例：打霜降、吃柿子、赏菊。

（3）①有利于指导农业生产；②中国第五大发明。

（1）本题考查对节气的理解。根据关于“二十四节气”有关知识的积累作答。根据“露从今夜白”中的“露”和“冬至白”可知将“白露”倒装分写，指在气节“白露”的一个夜晚，可知节气是“白露”。

根据“邯郸驿里逢冬至”中的“冬至”，可知节气是冬至。

（2）本题考查信息提炼。中国地大物博，霜降节气风俗各异。根据材料二“各地有不同的习俗：打霜降、吃柿子、登高、赏菊、赏红叶等”内容可知，霜降这天的习俗有：打霜降、吃柿子、登高、赏菊、赏红叶等。

（3）本题考查探究发现。

根据“二十四节气既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针”可知，二十四节气有利于“指导农业生产”；

根据“它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。在国际气象界，二十四节气被誉为‘中国的第五大发明’”和“2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知，二十四节气是中国第五大发明，“被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”。1春

★积累运用

（2022秋·安徽省滁州市定远县民族中学月考）1.请阅读下面的文字，按要求回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。

（1）下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．薄烟（bó）可别恼B．黄晕（rūn）披着蓑

C．静默（mò）像牛牦D．戴着笠（lì）稀稀蔬蔬

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．罩着逼衬托B．笼着逼烘托

C．罩着逗衬托D．笼着逗烘托

（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）

A．比喻B．拟人C．排比D．对比

（2022秋·重庆市开州区镇东初级中学第一次月考改编）2.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）

A.老师在办公室里就听见了教室里嘹亮的吵闹声。

B.在周五晚国泰大剧院举办的民乐演奏会上，小米聆听了古琴和洞箫的应和。

C.姐姐花枝招展地去参加颁奖典礼。

D.一树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭。

（2022秋·新疆克孜勒苏柯尔克孜一中期中）3．下列句子没有语病的一项是（）

A．有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。

B．在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

C．通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。

D．放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。

4．在横线处填入的语句，顺序最恰当的一项是()

春天来了，，，。

①花儿们也陆续开放了

②洗去了冬日的沉重

③几阵轻风

④数番微雨

⑤大地透出了嫩绿的颜色

A．⑤①③④②B．③④②⑤①C．④②③⑤①D．⑤③④②①

5.在朗读时，对需要强调的词语要加以重读，一般用着重号“。”标示；停顿，用“∨”标示，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示，表明为了表述的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列标注错误的一项是（）

A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B．坐着，∨躺着，∨打两个滚，∨踢几脚球，∨赛几趟跑，∨捉几回迷藏。

C．牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

D．风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。

（2022秋·浙江省宁波市慈溪市第一次月考）6.语言运用。

请根据国画和小诗，写一段120字左右的短文，要求想象合理，描绘出具体的画面，用上1-2种修辞

手法。

★阅读理解

（2022秋·山东省德州市第九中学第一次月考）（一）阅读下面的文段，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

7．依次概括选文所描绘的三幅图景。

春草勃发图→图→图。

8．请自选角度（手法、叠词、动词、句式等）赏析下面的句子。

小草偷偷地从土里钻出来。

9．写景，善于从多角度进行描绘。文中画线句子是从哪个角度来描写春风的？写出了春风的什么特点？

（2022秋·甘肃省白银市靖远县期中）（二）散文阅读，完成下列各题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜﹣﹣无公害的!上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

10.下列对本文的理解和分析，错误的一项是（）

A．第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。

B．第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。

C．第段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。

D．本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。

11.结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

12.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

13.本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。

（2022秋·山东省临沂市莒南县期中）（三）阅读下面文字，完成下列各题。

吃在春天

徐名印

①“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前。

②这是视觉中的春。如果我们换一个角度，用味觉品一下春，则又有另一番滋味。

③立春已过，大地从沉睡中醒来，地气上升，暖意涌动，万物萌发。我们这里有立春剜荠菜、吃荠菜的习俗。这时荠菜的叶子刚刚泛绿，叶小，无味，主要吃荠菜的根。荠菜的根像银参，黄白色，又胖又大又长，吃起来软脆、清香、味甘，有嚼头。荠菜的根是一味中药，有解毒清热、降脂、利便的功效。可与大白菜放在一起作馅包饺子吃，也可用鸡蛋炒着吃。再过半个来月，荠菜的根渐小，叶渐大，这时就主要吃荠菜的叶子了。把剜来的荠菜用清水洗净，把根摘掉，用酱蘸着吃，也可与酱、葱（蒜薹）一起包在煎饼里吃，荠菜的甜味、涩味与酱味、辣味合在一起，是难得的美味，吃得让人感叹，让人酣畅。

④雨水前后，熬过了一冬的葱，长出了像羊角一样绿绿的叶子