第2章基础实验2二氧化碳的制取与性质-九年级化学上册

基础学生实验二二氧化碳的实验室制法和性质的验证本节课学习目标：1、

能认识实验室制取二氧化碳的仪器和药品2、

能根据反应条件选择仪器和药品3、

掌握装置气密性的检查4、

掌握二氧化碳的检验和验满的方法5、

掌握二氧化碳的性质我们的实验室1-1我们的实验室卫生1-2自律成行竟然有序

找到参照

心情舒畅折叠三次对准通风靠近边缘八层朝下水池卡扣底部净

平台上面干净整洁，留出空间看组数仪器干净沥水防尘平台中部干净凳子无灰尘平台地面净

全程抹布擦拭从左往右从前往后从高到低分类有序

空间优化分类、有序标签朝向眼睛从高到低成行成列认识仪器、药品清点仪器、药品选择仪器药品水池卡扣上下排水水池卡扣左右储水卡扣旋转看法叠法洗法使用要求收纳法摆法用法我们的实验室1-3使用要求一、工业制备二氧化碳原理：煅烧石灰石原料：

石灰石条件：

高温文字表达式：

碳酸钙氧化钙+二氧化碳高温对比项目氧气二氧化碳基本原理分离液态空气煅烧石灰石变化类型物理变化化学变化反应类型分解反应与氧气的工业制备进行对比二、

实验室制备二氧化碳所需药品：

稀盐酸

(主要成分是石灰石

(主要成分是观察两种药品的状态?写出相应仪器的名称AB所需要的仪器(书本44页活动与探究)实验步骤阅读书本43页“活动与探究”实验室制备二氧化碳二氧化碳的实验室制备原理碳酸钙+盐酸一氯化钙+二氧化碳+水该反应属于分解反应或化合反应吗?(1)把碳酸钙写成大理石或者石灰石(2)把盐酸写成稀盐酸(3)

“钙”字的写法错误书写：二氧化碳的检验药品：澄清的石灰水现象：澄清的石灰水文字表达式：氢氧化钙+二氧化碳

→

碳酸钙+水二氧化碳与澄清石灰水的反应药品：水现象：无现象现象二氧化碳与水的反应二氧化碳与水的反应二氧化碳与水的反应药品：水现象：无现象现象结论：二氧化碳与水可能发生是反应

的，只是没有现象看得见、摸得

着、有差异直接原因间接原因结论1一宏观看组成—微观看构成———结论2以二氧化碳与水的反应为例创造现象：生

成

物有没有增加药品：水、石蕊试液现象：石蕊试液变红人物

没有增加反应物有没有减少结论：二氧化碳与水反应生成碳酸现象以二氧化碳与水反应为例分析酸碱指

示剂--石蕊试液CO₂+H₂O以碳酸加热分解为例创造现象分析反应物有没有减少药品：通入二氧化碳的水溶液、紫色石蕊现象：石蕊试液先变红，后变紫色写出反应物根据元素守恒思想测生成物根据反应物的性质找到便于观察现象的药品或装置根据现象进行分析以碳酸加热分解为例分析，创造现象看看反应物有没有减少创造现象也要要分析生成物有没有增加反有没有减少结论：碳酸加热分解成二氧化碳和水无现象现象以碳酸加热分解为例创造现象分析反应物有没有减少H,CO₃O₂+H₂O石蕊试液碳酸是分子构成的。结论：二氧化碳与水反应生成碳酸碳酸分子不稳定分解成二氧化碳分和水分子先变红后变紫色溶液先为酸性溶液，后不是酸性溶液了溶液发生了化学变化，不再是碳酸了H₂CO₃=CO₂↑+H₂O碳、氢、氧创造现象也要要分析根据现象进行分析将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭，

则已集满。用向上排空气法收集二氧化碳，如何实验

满?学习与探究浓盐酸易挥发，导致二氧化碳不纯探究一：为何不用浓盐酸?探究二：能否用稀硫酸代替稀盐酸?(资料：碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙是微溶物)不能，

因为生成的硫酸钙覆盖

在

碳酸钙的表面，形成一层薄膜，使碳酸钙和稀硫酸不能接触，阻止反应进步进行。以上发生装置均可以制备氧气，请描述各自的优点?探究三：下面装置优点与缺点多孔塑料隔板7苦注射器其他90V7H探究四：收集装置用以下装置分别收集二氧化碳，思考分别选择哪一个进气口?BA探究五：验满用以下装置分别收集二氧化碳，思考如何验满?BA探究六：创新实验我们已经知道因为二氧化碳能溶于水而且与水发生反应，所以一般

不用排水法收集，那么请从生活中选取一种生活用品对下面装满水

的装置进行改进，让其可以通过排水法收集二氧化碳。镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生大量的热，生产白色和黑色固体有现象要分析二氧化碳能支持镁条燃烧，生成是氧化镁和单质碳2Mg+CO₂2MgO+C占

收探究七：二氧化碳不支持燃烧?我们已经知道因为在一般情况先二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，

密度比空气大，所以可以用于灭火。但也有例外。大

六

人上面的蜡烛先熄灭，下面的蜡烛后熄灭二氧化碳先占据了上面蜡烛焰芯周围的氧气位置加热后的二氧化碳先占据空间上面的位置热的二氧化碳密度比常温下的空气密度小温度越高，二氧化碳分子间隔变大，单位体积内的二氧化碳分子少探究八：二氧化碳密度比空气大?我们已经知道因为在一般情况先二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，

密度比空气大，所以可以用于灭火。但也有例外。有现象要分析探究九：检查装置气密性装置气密性的检查原理是：在一个密闭容器中，预留一处薄弱位置后

加压(增加温度或加入物质)或减压(降低温度),看看薄弱位置有

什么现象。锥

形

瓶

双

孔塞

体系

加水密闭