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文档简介
专题04细胞能量转换,从细胞的代谢中溯源
考向一酶在代谢中的作用以及特性
【母题来源】2022年广东卷
【母题题文】某同学对蛋白酶TSS的最适催化条件开展初步研究,结果见下表。下列分析
母送的是()
温度
组别PHCaCh降解率(%)
(℃)
①9+9038
②9+7088
③9-700
④7+7058
⑤5+4030
注:+/-分别表示有/无添加,反应物为I型胶原蛋白
A.该酶的催化活性依赖于CaCL
B.结合①、②组的相关变量分析,自变量为温度
C.该酶催化反应的最适温度70C,最适pH9
D.尚需补充实验才能确定该酶是否能水解其他反应物
【答案】C
何题闺回
【试题解析】
A、分析②③组可知,没有添加CaCL,降解率为0,说明该酶的催化活性依赖于CaCL,A
正确;
B、分析①②变量可知,pH均为9,都添加了CaCL,温度分别为90℃、70℃,故自变量为
温度,B正确;
C、②组酶的活性最高,此时pH为9,温度为70℃,但由于温度梯度、pH梯度较大,不能
说明最适温度为70℃,最适pH为9,C错误;
D、该实验的反应物为I型胶原蛋白,要确定该酶能否水解其他反应物还需补充实验,D正
确。
故选c。
【命题意图】本题结合生产、生活实际考查探究酶最适催化条件,要求学生掌握酶的本质以
及代谢中的作用,特别强调对探究酶特性实验的理解,并且结合了新的信息获取与利用。
【命题方向】酶在代谢中的作用,特别是酶性特探究的实验是高考的考点之一,考查的内容
为:熟悉酶的本质,了解酶在代谢中的作用,区分酶与无极催化剂。深刻理解与酶相关实验
原理的理解与注意事项,并结合题目的文字图表信息解题。展望2023年高考生物试题呈现
会以选择题或者填空题的形式考。
【得分要点】
1.酶的本质和作用
内容解释
产生部位活细胞内产生除哺乳动物成熟红细胞外,其他细胞都能产生酶
可在细胞内、细胞外、可在生物体外发挥作用,但不能来自于体外,只
作用场所
生物体外发挥作用能由细胞合成
大多数酶是蛋白质,少
酶的本质合成原料是氨基酸或核糖核甘酸
数是RNA
酶只起催化功能,且反应前后酶的数量和化学性
酶的功能生物催化剂
质不变
作用机理降低化学反应的活化能酶不能提供能量
①高效性①相对于无机催化剂而言,酶的催化效率非常高
酶的特性②专一性②一种酶只能催化一种或一类化学反应
③作用条件较温和③高温、强酸、强碱都会使酶发生变性失活
2.比较过氧化氢在不同条件下的分解
(1)验证酶的高效性
①实验原理:FeCb溶液中的Fe3+是一种无机催化剂,它可以使过氧化氢分解为H?。和
新鲜的肝脏中含有的过氧化氢酶具有相同的作用,但催化效率不同。(每滴FeCb溶液
中的Fe3+数,大约是每滴研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍)
②实验过程示意图
③实验设计及现象
试管点燃卫生
第一步第二步观察现象结果分析
编号香检测
—几乎无气泡无变化
1H2O2自然分解缓慢
2每支试管加入90℃水浴加热很少气泡微亮解热能促使H2O2分解
2mL体积分滴加质量分数为3.5%
3较多气泡明亮Fe3+能催化H2O2分解
数为3%的过的FeCb,溶液2滴
氧化氢溶液滴加质量分数为20%过氧化氢酶有催化HO
4很多气泡复燃22
的肝脏研磨液2滴分解的作用,且效率高
④实验结论:同无机催化剂相比,酶的催化效率要高得多。
实验注意事第
a.肝脏要新鲜,因为新鲜的肝脏中过氧化氢酶的含量较多,且活性较高。
b.将肝脏研磨成液,目的是使细胞内的过氧化氢酶充分释放出来,增大它与H2O2的接
触面积。
(2)验证酶的专一性
①设计思路
验证酶专一性的方法也是“对比法”,常见的有两种方案:底物相同但酶不同或底物不同
但酶相同,最后通过观察酶促反应能否进行得出结论。
②设计方案
项目方案一方案二
实验组对照组实验组对照组
材料底物相同(等量)与酶相对应的底物另外一种底物
试剂与底物相对应的酶另外一种酶同一种酶(等量)发生反应不发生反应
现象发生反应不发生反应
结论酶具有专一性酶具有专一性
③实验操作
酶还原糖+斐林试剂
淀粉(非还原糖)-旦麦芽糖k
醯I加热
蔗糖(非还原糖)乜葡萄糖+果糖)砖红色沉淀
3.探究影响酶活性的因素
(1)用a-淀粉酶探究温度对酶活性的影响
①实验原理:淀粉淀粉酹>麦芽糖,淀粉+碘-蓝色。;温度影响淀粉酶的活性,从而
影响淀粉的分解,滴加碘液后,根据蓝色深浅来判断淀粉分解状况,进而推断出酶活性的变
化。
②实验步骤
试管
步骤加入试剂或处理方法
A/aB/bC/c
可溶性淀粉溶液(A、B、
12mL2mL2mL
C)
2新鲜淀粉酶溶液(a、b、c)1mL1mL1mL
3保温5min60c100℃0℃
4将a液加入到A试管,b液加入到B试管,c液加入到C试管中,摇匀
5保温5min60℃100℃0℃
6滴入碘液,摇匀2滴2滴2滴
7观察现象并记录不变蓝变蓝变蓝
结论温度对酶的活性有影响,60C时a-淀粉酶的活性较高
实验注意说明
(1)探究温度对酶活性的影响
①实验室使用的a—淀粉酶最适温度为60℃«
②本实验不宜选用压。2酶,因为H2O2本身在不同的温度下的分解速度不同。
③在温度对酶活性的影响实验中,只能运用碘液检测底物,不能利用斐林试剂检验产物
的生成,因为利用斐林试剂检测时需水浴加热到50〜65℃,导致低温下的实验组由于温度
变化,影响实验结果。
④设计实验程序时,不能将底物和淀粉酶液先混合再控制温度,否则在温度未达到所预
设温度时酶已发生作用。
⑤验证或探究温度对酶活性的影响:自变量是温度,应设置具有一定梯度的多个不同温
度条件,比较某种酶的催化效率。一般至少应设置“低温、适温、高温”三个指标。
~~(2)用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响
①实验原理:H2O2分解产生氧气和水。过氧化氢酶可加快H2O2的分解,在短时间内产
生大量氧气。
②实验步骤
序号实验操作内容试管1试管2试管3
1注入等量的过氧化氧酶溶液2滴2滴2滴
2注入等量的不同pH的溶液1mL蒸储水1mL5%的HC11mL5%的NaOH
3注入等量的3%的过氧化氢溶液2mL2mL2mL
4观察实验现象有大量气泡产生无气泡产生无气泡产生
5将点燃的卫生香插入试管内液面的上方燃烧剧烈燃烧较弱燃烧较弱
注意说明
⑴探究pH对酶活性的影响
①实验程序中2、3步一定不能颠倒,否则实验失败。
②本实险中也可将过氧化氢酶和H2O2分别调至同一pH再混合,以保证反应一开始便
达到预设pH.,
③本实验不宜选用淀粉酶催化淀粉水解,因为淀粉酶催化的底物淀粉在酸性条件下也会
发生水解反应。
④验证或探究pH对酶活性的影响:自变量是pH,应设置具有一定梯度的多个不同pH
条件,比较某种酶的催化效率。一般至少应设置“低pH、最适pH、高pH”三个指标。注
意胃蛋白酶最适pH约为1.5。
3.与酶有关的曲线和图形分析
(1)高效性:酶的催化效率是无机催化剂的IO7〜103倍,这说明酶具有高效性的特点。
酶的高效性是和无机催化剂相比较来说的,故如图曲线中只有曲线a、b相比较才可说明酶
催化的高效性,a、c曲线的对比只可说明酶具有催化作用。
(2)酶专一性:一种酶只能催化一种或一类化学反应。
①图形
叵1©
「一(Ad@回
图中A表示酶,B表示被催化的底物,I入F表示B被分解后的物质,C、D表示不能
被该酶催化的物质。酶和被催化的物质都有特定的空间结构。
②曲线
©
应150酶A
速
率未加酶(酶B)
1234
A反应物浓度
加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同,说明酶B不能催化该反应。而加
入酶A的反应速率随反应物浓度的增大明显加快,说明酶A能催化该反应。
(3)作用条件较温和:绝大多数的酶是蛋白质,过酸、过碱和高温都能导致蛋白质分子空间
结构被破坏,从而引起蛋白质分子变性,使酶永久失活;但低温只是使酶活性下降,适宜的
温度下,酶活性可以恢复。
(4)影响酶促反应的因素曲线分析
①温度和pH对酶促反应的影响
能
促
反
应
隼
甲
在一定温度(pH)范围内,随温度(pH)的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围,酶的
催化作用逐渐减弱。从丙图可以看出:反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。
②底物浓度和酶浓度对酶促反应速率的影响
醉
促
反
应
‘底物浓度知酶浓度
甲(酶量一定)乙(底物足量)
甲图:在其他条件适宜、酶量一定的情况下,酶促反应速率随底物浓度增加而加快,但
当底物达到一定浓度后,受酶数量和酶活性限制,酶促反应速率不再增加。
乙图:在底物充足、其他条件适宜的情况下,酶促反应速率与酶浓度成正比。
考向二细胞的呼吸
题昌鳏
【母题来源】2022全国甲卷
【母题题文】线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。研究发现,经常运动的人肌细胞中线
粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。下列与线粒体有关的叙述,错误的是()
A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATP
B.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形成水的过程
C.线粒体中的丙酮酸分解成C02和[H]的过程需要02的直接参与
D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成
【答案】C
固题的陷
【试题解析】
A、有氧呼吸的第一阶段场所是细胞质基质,第二、三阶段在线粒体,三个阶段均可产生
ATP,故有氧呼吸时细胞质基质和线粒体都可产生ATP,A正确;
B、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,该阶段氧气和[H]反应生成水,该过程需要酶
的催化,B正确;
C、丙酮酸分解为CO2和[H]是有氧呼吸第二阶段,场所是线粒体基质,该过程需要水的参
与,不需要氧气的参与,C错误;
D、线粒体是半自主性细胞器,其中含有少量DNA,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合
成,D正确。
故选C。
【命题意图】本题结合生活实际考考查细胞呼吸的场所以及细胞呼吸的过程,需要学生识记
呼吸的场所,以及细胞呼吸的各个阶段,特别考查了线粒体在有氧呼吸重的作用。
【命题方向】细胞的细胞呼吸是高考的重要考点之一,考查的内容为:细胞呼吸的场所、过
程和原理,并且结合生产生活实际考查影响细胞呼吸的因素及应用。要求学生运用细胞呼吸
原理解释生活,运用知识创造生活。展望2023年高考生物试题可能单独命题,更有可能结
合光合作用一起命题。
【得分要点】
1.有氧呼吸:细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分
解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。
⑴过程
««蜉量第三冷段«二命段
(2)反应方程式:
第一阶段C6Hl2。6加/*2c3H。(丙酮酸)+4[H]+少量能量
2c3H4O3+6H2O”/颊20[H]+6CO2+少量能量
第二阶段线粒体基版
第三阶段24呵+6。2蝇112H2。+大量能量
(3)有氧呼吸中氧元素的来源和去路
IriiI
C6Hl2。6+602+6H20--^CC>2+I2H2O+能量
I1
注:有氧呼吸中H20既是反应物,又是生成物,且生成的H20中的氧全部来自02。
2.无氧呼吸:细胞在无氧条件下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物分解为不彻底的氧
化产物,同时产生少量能量的过程。
(1)过程:无氧呼吸的全过程可以分为两个阶段,且都是在细胞质基质中进行的。
第一阶段C6Hl2。6.2c3H4。3(丙酮酸)+4[H]+少量能量
2c3H4O3£2CHOH(酒精)+
酒精发酵25大多数植物、酵母菌等
第二阶段2CO2
。(乳酸)高等动物、马铃薯块茎、甜
乳酸发酵2c3H4O32c3H63
菜块根、玉米胚、乳酸菌等
(2)总反应式
①无氧呼吸产生酒精的反应式:C6Hl*2c2H5OH+2c02+少量能量。
IHJ
②无氧呼吸产生乳酸的反应式:。。少量能量。
C6Hl26IHJ2c3H63+
3.有氧呼吸和无氧呼吸的比较
有氧呼吸无氧呼吸
场所细胞质基质和线粒体细胞质基质
区条件氧气,多种酶无氧气,多种酶
别葡萄糖彻底氧化分解,生成葡萄糖分解不彻底,生成乳酸或酒精
物质变化
和和
co2H2OC02
能量变化释放大量能量,产生大量ATP释放少量能量,产生少量ATP
特点受02和温度等因素的影响有氧气存在时,无氧呼吸受抑制
二者第一阶段反应完全相同,3F且都在细胞质基质中进行;本质都是
联系
氧化分解有机物释放能量,产生ATP
注意说明:①线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,但部分原核生物无线粒体,仍能进行
有氧呼吸。
②真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸,如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行
无氧呼吸。
③不同生物无氧呼吸的产物不同,是由于催化反应的酶的种类不同。
④细胞呼吸释放的能量,大部分以热能的形式散失,小部分以化学能的形式储存在ATP
中。
⑤有HzO生成的一定是有氧呼吸,有CO2生成的可能是有氧呼吸,也可能是无氧呼吸,
但一定不是乳酸发酵。
⑥无氧呼吸过程共产生2个ATP,而这2个ATP只产自第一阶段,第二阶段不产生ATPo
⑦人体细胞产生C02的场所是线粒体基质,酵母菌细胞产生CO2的场所是线粒体基质
(有氧呼吸)和细胞质基质(无氧呼吸)。
~~~4.呼吸作用中各物质之间的比例关系(以葡萄糖为底物的细胞呼吸)
(1)有氧呼吸:葡萄糖:02:82=1:6:60
(2)无氧呼吸:葡萄糖:C02:酒精=1:2:2或葡萄糖:乳酸=1:2。
(3)消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸与有氧呼吸产生的C02摩尔数之比为1:3。
(4)消耗等量的葡萄糖时,有氧呼吸消耗的02摩尔数与有氧呼吸和无氧呼吸产生的C02
摩尔数之和的比为3:4。
5.根据气体的变化和场所情况判断细胞呼吸类型的方法
(1)根据吸收。2与产生C02的比例判断细胞的呼吸方式(呼吸底物为葡萄糖)
①不消耗02,释放C02—一>只进行无氧呼吸。
②无CO2释放一一>只进行产生乳酸的无氧呼吸。
③酒精产生量等于C02量一一>只进行产生酒精的无氧呼吸。
④CO2释放量等于02的吸收量一一>只进行有氧呼吸。
⑤CO2释放量大于。2的吸收量一>既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的C02来
自酒精发酵。
等于有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖速率相等
大于无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸
(小于有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸
⑥CO2释放量小于。2吸收量:底物中有脂肪。
⑦酒精产生量小于C02量一>既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的C02来自有
氧呼吸。
(2)根据场所判断
①真核细胞:若整个呼吸过程均在细胞质基质中进行,则为无氧呼吸;若部分过程在线
粒体中进行,则为有氧呼吸。
②原核细胞:原核细胞没有线粒体,故原核细胞的细胞呼吸在细胞质和细胞膜上进行,
其呼吸方式应根据产物判断,若只有二氧化碳和水产生则为有氧呼吸,若还有乳酸或酒精产
生,则还存在无氧呼吸。
6.温度:温度通过影响酶的活性影响细胞呼吸速率。
(1)曲线分析:呼
吸
①a点为该酶的最适温度,细胞呼吸速率最快。速
率
②温度低于a时,随温度降低,酶活性下降,细胞呼吸受抑制。
③温度高于a时,随温度升高,酶活性下降,甚至变性失活,----------------、-►
°a温度(七)
细胞呼吸受抑制。
(2)实际应用。
①保鲜:水果、蔬菜等放入冰箱的冷藏室中,可延长保鲜时间。②促进生长:温室中栽
培蔬菜时,夜间适当降低温度,可降低细胞呼吸,减少有机物的消耗,提高蔬菜的产量。
7.氧气:促进有氧呼吸,抑制无氧呼吸。
(1)曲线分析:
CO2.co?的总量
①A点时,氧浓度为零,细胞只进行无氧呼吸。C的
释
放一•^■有氧呼吸
点之前:有氧呼吸与无氧呼吸共存,CO2释放总量=有量1
氧呼吸释放量+无氧呼吸释放量;一无氧呼吸
p,,
②氧浓度为时,随氧浓度的升高,无氧呼吸
0〜10%101520253002浓度(%)
速率减慢,有氧呼吸加快。B点时,有氧呼吸释放的CO2量等于无氧呼吸释放的CCh量;C、
D点:横坐标相同,无氧呼吸停止。
③氧浓度在0〜20%时,随氧浓度升高,有氧呼吸速率逐渐加快。
④随氧浓度的升高,细胞呼吸速率先减慢后加快,最后趋于稳定。
⑤氧浓度为5%左右时,细胞呼吸强度最弱。
(2)实际应用。
①保鲜:低氧(氧含量5%左右)有利于蔬菜保鲜。
②促进生长:农作物中耕松土可以增加土壤中氧气的含量,促进根部有氧呼吸促进生长。
③防止无氧呼吸:陆生植物长时间水淹,土壤中氧含量降低,植物因无氧呼吸产生的酒
精积累而烂根。
④控制呼吸方式:制葡萄酒时,初期进行有氧呼吸,使酵母菌大量繁殖,发酵时严格控
制无氧环境,促进酵母菌的无氧呼吸。
注意说明:“无氧”环境不一定更有利于果蔬、种子储存,而且果蔬与种子的储存条件也不
同
①02浓度为零时,细胞呼吸强度并不为零,因为此时细胞进行无氧呼吸,大量消耗有机物,
不利于果蔬、种子储存。
②蔬菜、水果与种子储藏条件的区别
蔬菜和水果应放置在低温、低氧、湿度适中的条件下,而种子应储藏在低温、干燥、低氧条
件下。其目的都是降低呼吸强度,减少有机物的消耗,但由于水果和蔬菜本身的特点,需要
一定的湿度才能保持新鲜度,故造成二者储藏条件上的差异。
8.二氧化碳:CO2是细胞呼吸的终产物,积累过多会抑制细胞呼吸。
(1)曲线分析:
(2)实际应用。
①保鲜:地窖中CO?浓度高,有利于蔬菜水果的储存。
②抑菌:薯片等食品充气保存,可抑制微生物的繁殖。0'............-
9.水含量:①各种生化反应需溶解在水中才能进行,自由水含量升高,新陈代谢加快。
②水是
有氧呼吸的反应物之一,含水量会影响细胞呼吸的进行。呼
吸
速
实际应用:抑制细胞呼吸:晒干的种子自由水含量降低,细胞呼吸率
减慢,更有利于储存;促进细胞呼吸:浸泡的种子有利于种子的萌发。
0含水量
考向三光合作用
【母题来源】2022全国甲卷
(母题题文]根据光合作用中CO2的固定方式不同,可将植物分为C3植物和C4植物等类型。
C4植物的CO2补偿点比C3植物的低。CO2补偿点通常是指环境CO2浓度降低导致光合速率
与呼吸速率相等时的环境CO2浓度。回答下列问题。
(1)不同植物(如C3植物和C4植物)光合作用光反应阶段的产物是相同的,光反应阶段的
产物是(答出3点即可)。
(2)正常条件下,植物叶片的光合产物不会全部运输到其他部位,原因是(答
出1点即可)。
(3)干旱会导致气孔开度减小,研究发现在同等程度干旱条件下,C4植物比C3植物生长
得好。从两种植物CO2补偿点的角度分析,可能的原因是。
【答案】⑴02、[H]和ATP
(2)自身呼吸消耗或建造植物体结构
⑶C4植物的CO2补偿点低于C3植物,C4植物能够利用较低浓度的CO2
【试题解析】
(1)光合作用光反应阶段的场所是叶绿体的类囊体膜上,光反应发生的物质变化包括水的光
解以及ATP的形成,因此光合作用光反应阶段生成的产物有02、[H]和ATP。
(2)叶片光合作用产物一部分用来建造植物体结构和自身呼吸消耗,其余部分被输送到植物
体的储藏器官储存起来。故正常条件下,植物叶片的光合产物不会全部运输到其他部位。
⑶C4植物的C02固定途径有C4和C3途径,其主要的C02固定酶是PEPC,Rubisco:而C3
植物只有C3途径,其主要的C02固定酶是Rubisco。干旱会导致气孔开度减小,叶片气孔
关闭,C02吸收减少;由于C4植物的C02补偿点低于C3植物,则C4植物能够利用较低浓
度的CO2,因此光合作用受影响较小的植物是C4植物,C4植物比C3植物生长得好。
【命题意图】本题主要是考查光合作用过程和影响光合作用的环境因素,学生需要熟练掌握
光合作用中光反应和暗反应的具体过程,需要的条件,反应物与生成物。会分析外界环境改
变对光合作用的影响。同时结合了新的信息。要学会用文字、图表以及数学方式等多种表达
形式准确地描述生物学方面的内容,并能运用到实际生活中。
【命题方向】光合作用是高考必考的考点之一,考查的深度较深:不仅需要学生掌握光合作
用中光反应和暗反应的过程,还要理解原理,运用原理分析解决生活中遇到的实际问题。展
望2023年高考生物试题可能单独命题,更有可能结合呼吸作用一起命题。
【得分要点】
1.光合作用完整过程图解
条件:光、色素、穗、水、ADP+Pi
一场所:叶绿体类囊体薄膜上
―
|「“。益一出+如
光
反
应化IADP+Pi+能量卫•ATP
能量变化:光能转变成活跃的化
学能储存在ATP中
条件:醉」H]、ATP、C02、Q
场所:叶绿体其质
(X)2的固定:CO2+c3里
暗
反物C3的还原:
应
\TPADP+PiNADPII\\DP-
—l(CH2O)+c5+H2O
能量变化:ATP中活跃的化学
能转变成有机物中
稳定的化学能
光能
总反应式:《)2+也。,^^(CHO)+0,
叶n绿体2
光合作用过程中原子的去路分析
呼+12Hg镯广QH*6叫+6,
2.光反应、暗反应的比较
过程光反应暗反应
根据区别必须在光下有光、无光都可以
条件光照、叶绿素、酶多种酶
实质将光能转化为化学能,并释放出02同化C02,合成有机物
场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质
①水光解①C02固定
光
2H2。——-4[H]+O2tCO2+C5——-2C3
物质转化
②ATP的合成②C3的还原
[H]ATP
ADP+Pi+能量——-ATP2c3,(CH2O)+C5
ATP中活跃的化学能一(CH2O)等
能量转化光能一活跃的化学能ATP
有机物中稳定的化学能
①光反应为暗反应提供[H]和ATP:暗反应为光反应提供ADP和Pi
关系
②没有光反应,暗反应无法进行;没有暗反应,有机物无法合成
3.叶绿体处于不同条件下,C3、C5,[HJ,ATP以及(CH2O)合成量的动态变化
项目
C3C[H]和ATP(CIO)合成量
条件5
光照不变停止C02供应减少增加增加减少或没有
光照不变C02供应增加增加减少减少增加
光照不变,C02供应不
增加减少增加减少
变,(CEhO)运输受阻
停止光照C02供应不变增加下降减少或没有减少或没有
突然光照C02供应不变减少增加增加增加
模型法分析光合作用过程中物质的量的变化
|H|AIT
<n⑼
电也不足
q.1叫m
a.
令・■
注意说明:(1)光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段,不能用于其他生命活动,
其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸。
(2)光反应产生的[H]为NADPH(还原型辅酶II),细胞呼吸产生的[H]为NADH(还原型辅
酶I)。
4.单因子对光合作用速率影响的分析
(1)光照强度:通过影响植物的光反应进而影响光合速率。
①曲线分析
C
CO吸2■表观光合速率(净光速率)
收
M
实际光合速率
O
光照强度
CO释,
放呼吸速率
量
A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,释放的CCh量可表示此时细胞呼吸的强度。
AB段:随光照强度增强,光合作用强度也逐渐增强,CCh释放量逐渐减少,这是因为
细胞呼吸释放的CCh有一部分用于光合作用,此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。
B点:细胞呼吸释放的CCh全部用于光合作用,即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光
照强度只有在B点以上时,植物才能正常生长),B点所示光照强度称为光补偿点。
BC段:表明随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强,到C点以上不再加强了,
C点所示光照强度称为光饱和点。
②应用:阴生植物的B点左移,C点较低,如图中虚线所示,间作套种农作物的种类
搭配,林带树种的配置,可合理利用光能;适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
(2)二氧化碳浓度:CO?是植物进行光合作用的原料,CCh通过影响暗反应阶段C3的合
成进而影响光合作用强度。
光
合
作
用
强
度
图1图2
①曲线分析:图1和图2都表示在一定范围内,光合作用速率随CCh浓度的增加而增
大,但当C02浓度增加到一定范围后,光合作用速率不再增加。
图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CCh浓度,即CCh补偿点;图2
中的A,点表示进行光合作用所需C02的最低浓度。
图1和图2中的B和B,点都表示CCh饱和点。
②应用:在农业生产上可以通过“正其行,通其风”,增施农家肥等增大CCh浓度,提高
光能利用率。温室内可通过放干冰、使用C02生成器、施用农家肥与猪舍鸡舍连通等方法
适当提高CCh浓度。
(3)温度::温度通过影响酶的活性影响光合作用速率。
①曲线分析:
光合速率和呼吸速率都受温度的影响,但光合作用相关酶对温度反应更为敏感。
②应用:冬天,温室栽培可适当提高温度,温室栽培也可适当降低温度。白天调到光合
作用最适温度,以提高光合速率;晚上适当降低温室内温度,以降低细胞呼吸速率,保证植
物有机物的积累。
(4)必需矿质元素供应
N、P、K等必需矿质元素
①曲线分析:在一定浓度范围内,增大必需矿质元素的供应,可提高光合作用速率,但
当超过一定浓度后,会因土壤溶液浓度过高而导致植物因渗透失水而萎燕。
②应用:根据作物的需肥规律,适时、适量地增施肥料•,可提高农作物产量。
⑸水分
①影响:水是光合作用的原料,缺水既可直接影响光合作用,又会导致叶片气孔关闭,
限制C02进入叶片,从而间接影响光合作用。
②应用:根据作物的需水规律合理灌溉。
5.多因子对光合作用速率影响的分析
高光
强
光
光
高
浓度
光c
光
中
强
合
七
合
浓
中
度
合co
洸
渣2
低o
此
30速
2速
速
浓
低
C度
此
1率d
率
率
0P光照强度Q°°温度Q°°光照强度Q
(i)曲线分析:
p点:限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随着该因子的不断加强,光合速
率不断提高。
Q点:横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子,影响因素主要为各曲线所表示
的因子。
(2)应用:温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度,增强光合酶的活性,
提高光合速率,也可同时适当增加CO?,进一步提高光合速率。当温度适宜时,可适当增加
光照强度和C02浓度以提高光合速率。
注意说明:①温度改变对光合作用强度的影响:当温度改变时,不管是光反应还是暗反
应都会受影响,但主要是影响暗反应,因为参与暗反应的醐的种类和数量要比参与光反应的
多。
②C02浓度对光合作用强度的影响:C02浓度很低时,光合作用不能进行,但C02浓度
过高时,会抑制植物的细胞呼吸,进而影响光合作用强度。
③结构与功能相适应的生物学观点:阴生植物不能在强光下生长的根本原因是遗传物质
决定了阴生植物的结构中酶的含量、色素的含量等比阳生植物少。
6.自然环境中一昼夜植物光合作用曲线
(1)图1中各点含义及形成原因分析:
a点:凌晨2时〜4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO?释放减少。
b点:有微弱光照,植物开始进行光合作用。
be段:光合作用强度小于呼吸作用强度。
c点:上午7时左右,光合作用强度等于呼吸作用强度。
ce段:光合作用强度大于呼吸作用强度。
d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象。
e点:下午6时左右,光合作用强度
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