人教新课标七年级的下册版《伟大的悲剧》

人教新课标七年级下册版《伟大的悲剧》汇报人：2023-12-13教材分析教学目标与要求教学重点与难点教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发利用教师专业发展与培训需求contents目录01教材分析本文选自《人类的群星闪耀时》，讲述了一次南极探险中发生的伟大悲剧。茨威格（StefanZweig），奥地利作家、剧作家、传记作家和诗人。出生于维也纳一个富裕的犹太家庭，曾在维也纳和柏林攻读哲学和文学。课文背景及作者简介作者简介课文背景教材内容本文主要讲述了斯科特探险队在南极探险过程中与挪威探险家阿蒙森展开的竞争，以及他们在失败后所表现出的英勇精神和悲壮情怀。教材结构文章按照时间顺序展开，先介绍了斯科特探险队的出发和南极点的竞争，然后详细描述了他们在归途中的艰难困苦和英勇牺牲，最后总结了这次探险的伟大意义。教材内容与结构教材特点与价值本文具有强烈的感染力和震撼力，通过生动的描写和细腻的心理刻画，展现了人类在面对巨大挑战时所表现出的英勇精神和悲壮情怀。特点本文不仅是一篇优秀的文学作品，还具有深刻的思想内涵和人文价值。它告诉我们，在探索未知世界的道路上，人类需要相互合作、相互支持，同时也需要保持对自然的敬畏和对生命的尊重。此外，本文还强调了科学探险的重要性和意义，对于我们今天认识自然、探索宇宙、推动人类文明进步仍具有重要的启示作用。价值02教学目标与要求学生能够准确认读、书写本文中的生字词，理解其含义。掌握生字词理解课文内容学习表达方法学生能够了解文章的主要内容和中心思想，理解作者所表达的思想感情。学生能够学习并掌握本文中的表达方式和方法，提高自己的表达能力。030201知识与技能目标学生能够通过预习和自学，了解文章的背景和相关知识，为课堂学习做好准备。预习与自学学生能够通过朗读和感悟，深入理解文章的内容和思想感情，提高自己的朗读和感悟能力。朗读与感悟学生能够通过合作和探究，共同解决学习中的问题，提高自己的合作和探究能力。合作与探究过程与方法目标学生能够通过本文的学习，体会探险家们的勇敢、坚韧和牺牲精神，培养自己的探险意识和勇气。体会探险精神学生能够通过本文的学习，认识到生命的宝贵和不可替代性，珍视自己的生命价值。珍视生命价值学生能够通过本文的学习，追求真、善、美的品质，树立正确的价值观和人生观。追求美好品质情感态度与价值观目标03教学重点与难点

教学重点文本解读深入理解《伟大的悲剧》一文，掌握文章主旨、人物形象和情节发展。情感体验体会文章所表达的情感，理解作者对悲剧的描绘和反思。语言运用学习文章中的语言技巧和表达方式，提高阅读理解和写作能力。文章深层含义的挖掘引导学生深入挖掘文章中的深层含义，理解作者意图。学生情感共鸣的激发激发学生情感共鸣，使其能够深入体会文章中的情感。悲剧意识的理解帮助学生理解悲剧意识，感受悲剧中的壮美与崇高。教学难点问题引导通过问题引导，激发学生思考，深入理解文章主旨和人物形象。情境创设通过情境创设，将学生带入文章所描绘的情境中，增强情感体验。朗读与感悟通过朗读和感悟，让学生深入体会文章中的情感和语言魅力。突破方法04教学方法与手段123通过生动的叙述和描绘，使学生了解故事情节和人物形象，引导学生对文本进行深入解读。讲授法组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的批判性思维和合作学习能力。讨论法通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的氛围和情感，增强学生的情感体验和共情能力。情境教学法教学方法选择03互动平台使用利用互动平台进行教学互动，如在线提问、实时反馈等，提高学生的学习积极性和参与度。01多媒体展示利用图片、音频、视频等多媒体资源，展示故事背景和人物形象，帮助学生更好地理解文本内容。02网络资源利用引导学生利用网络资源进行拓展阅读和学习，如查找相关历史资料、了解作者生平等，丰富学生的学习内容。信息化教学手段运用通过设计富有启发性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，激发学生的求知欲和探索精神。提问互动组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的人物角色和情感变化，增强学生的情感体验和表现能力。角色扮演设计合作探究任务，让学生以小组为单位进行合作学习和探究，培养学生的合作意识和团队协作能力。合作探究师生互动设计05教学过程设计展示南极探险的图片和视频，引导学生进入课文情境。情境导入介绍南极探险的历史和背景，激发学生的学习兴趣。背景介绍通过提问或测试，了解学生的预习情况，为新课教学做准备。预习检测导入新课，激发兴趣快速阅读要求学生快速浏览全文，了解文章大意和结构。概括内容让学生用自己的话概括文章的主要内容，培养学生的概括能力。梳理情节引导学生按照时间顺序梳理故事情节，理清文章脉络。整体感知，了解大意小组讨论分组讨论问题，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的合作精神和口语表达能力。分享交流让各小组代表分享讨论成果，全班互动交流，加深对文章的理解。问题探究提出关键问题，引导学生深入探究文章主旨和人物形象。深入探究，理解主旨总结本课学习的重点和难点，回顾学生的学习成果。课堂小结推荐相关书籍或文章，引导学生进一步了解南极探险和探险精神。拓展延伸课堂小结，拓展延伸06教学评价与反馈学习成果我认为我在学习过程中积极参与，善于思考，能够主动发现问题并寻求解决方案。学习方法学习态度我对本次学习充满热情，认真完成预习、听课、复习等环节，尽力做到最好。通过学习，我对《伟大的悲剧》一文有了更深入的理解，掌握了文章主旨和人物形象特点。学生自我评价课堂参与度01学生们在课堂上积极发言，参与讨论，表现出对课文内容的浓厚兴趣。作业完成情况02大部分学生能够按时提交作业，作业质量较高，显示出良好的学习态度和能力。学习进步03通过本次学习，学生们在阅读理解、文学鉴赏等方面有了一定的提升，展现了较好的学习效果。教师评价学生表现本次教学内容较为丰富，但部分学生在理解上存在一定困难。建议在后续教学中适当调整教学进度，确保学生能够充分掌握所学知识。教学内容安排针对学生的学习特点，可以尝试采用更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法优化在教学过程中，应关注学生的学习差异，针对不同学生的需求提供个性化指导，确保每个学生都能在学习过程中得到充分的关注和支持。学生个体差异关注教学反思与改进建议07教学资源与开发利用深入解读文本挖掘教材选文中的深层含义，理解作者的写作意图和表达方式。拓展阅读材料选取与教材选文相关的其他文章或材料，进行比较阅读或延伸阅读。挖掘文化内涵探讨选文中的文化元素和人文精神，引导学生关注社会现实和人生价值。教材资源开发利用引入经典名著选取与课文相关的经典名著片段，进行整本书阅读或专题研究。开发多媒体资源利用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容和形式。开展语文活动组织朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等语文活动，提高学生语文素养和综合能力。课外资源开发利用展示学生的优秀作文、读书笔记、手抄报等作品，鼓励学生互相学习和交流。学生作品展示鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和见解。学生课堂参与引导学生进行自我评价和反思，发现自己的优点和不足，制定改进计划。学生自我评价学生资源开发利用08教师专业发展与培训需求教师需要不断更新教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育理念更新教学方法改进跨学科知识拓展信息技术应用能力提升教师应掌握多种教学方法，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，提高教学效果。教师应具备跨学科的知识储备，能够在教学过程中融入相关学科的知识，拓宽学生的视野。教师应熟练掌握现代信息技术，能够运用信息技术手段辅助教学，提高教学效果。教师专业发展需求分析组织教师进行教育理念和师德培训，提高教师的教育责任感和使命感。教育理念与师德培训定期举办教学方法和技能培训，帮助教师掌握最新的教学方法和技能，提高教学水平。教学方法与技能培训鼓励教师参加跨学科知识培训，拓宽知识面，提高教学过程中的跨学科融合能力。跨学科知识培训开展信息技术应用能力培训，提高教师运用现代信息技术辅助教学的能力。信息技术应用能力培训教师培训内容与形式建议教师专业发展规划与目标设定制定个人发展规划教师应根据自身的专