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文档简介

方面规定大大提高，社会中铺张挥霍的不良现象逐渐蔓皆辛苦"似乎被人们彻底遗忘。在我们的校园里挥霍的行为和现象也随处可见：省意识，关注身边的挥霍现象，真正构建“节省型校第一阶段准备阶段(3月16日——4月15日)第二阶段实行阶段(4月16日——5月10日)由调查小组部提成员和何建林教师运用课余时间年级共100名学生，让其认真填写，理解她们有关挥霍现象的见解及她们与否第三阶段总结阶段(5月11日——6月5日)2、建章立制，共创"节省型校园"。成立"校园督察队",负责巡视、纠正校园园”征文活动，运用广播站做了一周的专项教育广播(内容涉及世界能源现状、节省能源的重要性、节能小窍门等);学校大2、成立“节省校园督察队”,专门负责巡视、纠正校园的挥霍4、开展“创节省型校园”主题活动。我校为了更好的提高学生的节省意识四、调查成果与因素分析饭时会感到羞愧吗?",有将近30%的同窗竟不觉得羞愧，尚有35%的同窗从没想过与否觉得羞愧，尽管尚有45%的同窗在倒剩饭剩菜时会觉得很羞愧、很可惜，但是下次她(她)还是照倒不误。7、爱惜公共设施。学校的桌椅、办公用品小心使用，做到轻开门、轻开窗，活，更加善于分析思考问题。让学校师生注意到了平时被忽视的种种挥霍行为深深感受到"节省资源，爱惜设施"已经刻不容缓，并且责无旁贷。此外，通过不使用掉?(15.您在草稿纸上写的字与否比平时要大?您平时与否注意节省草稿纸?17.您用过的本子中剩余的空白纸页大概有多少?()18.您对于没有用完的练习本作何用处?()19、在实验室做实验时，你会尽量注意节省使用实验材料?()用20、你与否受过节省资源的教育，并且这种教育影响过你的行为?(

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