八年级下册语文期中复习提纲

帮年级上册期中语文复习提纲

八年级下册语文期中复习提纲

文学常识

第一单元

1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》

里。鲁迅，原名周树人，字豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》

时始以“鲁迅”为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、

革命家。

2、《我的母亲》作者是胡适。文章选自《胡适自传》。胡适字适之，

学者。他的诗集《尝试集》是我国第一部白话诗集。

3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉，

原名史成汉，我们曾学过他的一首诗《华南虎》。

4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小

说家，传记作家。我们学过他的传记作品《伟大的悲剧》。列夫?托尔

斯泰是俄国文学大师。他的代表作有《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》

《复活》。

5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国

女作家，自幼因病成为盲聋哑人。1964年获总统自由勋章。她的老

师叫安妮?莎利文。

第二单元

6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。

7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。《屈原》写于震惊中外的

皖南事变之后。我们曾学过郭沫若的《天上的街市》和《静夜》。

郭沫若，原名郭开贞，诗人、学者，代表作《女神》（是中国现代新

诗的奠基之作）《星空》。历史剧代表作《棠棣之花》《南冠草》等。

8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文随笔集《龙?虎?狗》，

作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现当代著名文学家。写处女作长篇

小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部

曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。

9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，苏联作家。主要作品

有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，

剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”

《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的

手法，

10、《组歌》中（《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，

黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

第五单元

21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这

是一篇山水小品。

22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗

人。陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生。我们学

过他的《桃花源记》《归园田居》。

23、《马说》选自《韩愈文选》中的杂说。作者韩愈，字退之，唐代

文学家，唐宋八大家之一。本文运用托物寓意的写法。

24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂，号

潜溪，明初文学家。他与刘基、高启并列为明初诗文三大家。序，文

体名，这是一篇赠序。

25、《诗词曲五首》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡。

《赤壁》的作者是唐代的杜牧。

《过零丁洋》作者是南宋的文天祥。字履善，又字宋瑞，自号文山、

浮休道人。

《水调歌头》的作者北宋文学家苏轼。字子瞻，自号东坡居士。水调

歌头是词牌名。

《山坡羊?潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。字希孟，号云庄。

山坡羊是曲牌名。

名著导读

《海底两万里》相关练习

1、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（《格

兰特船长的女儿》）、（《神秘岛》）o

2、《海底两万里》主要讲述（诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳的

小说之所以拥有广大的读者，原因在于（构思巧妙、情节惊险）；小

说如此动人，还在于（它们是科学与幻想巧妙结合的成果）；小说广

为流传，还因为他具有（社会正义感和崇高的人道主义精神）凡尔

纳被公认为是“（现代科学幻想小说之父）”。

3、（尼摩船长）是一名（反抗压迫）的战士，这一形象正是凡尔纳（反

对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）的体现。

4、《海底两万里》的作者是（法）国人（儒勒?凡尔纳）

5、阿龙纳斯是一位（生物学家），他的仆人叫（康塞尔）。

6、潜艇的主人是（尼摩船长）。

7、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你

的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例

你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人

类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上

的的推理和预言

古诗文理解性默写

八年级下册古诗专题复习题（一）

1、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是:

但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼）

2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗

句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）

6、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有：

“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”——《山坡羊潼关怀古》（张

养浩）

7、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是:

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）

9、苏轼在《水调歌头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词

句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”词中蕴涵人生哲理的句子是：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

10、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）中以动写静的句子是：峰峦如聚,

波涛如怒

11、《过零丁洋》中的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗

目。

12、《与朱元思书》（吴均）中描写水尤为清澈的诗句是：水皆缥碧，

千丈见底。

13、《酬天乐扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心

酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年

弃置身”。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂

柯人”。诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代

旧事物，这两句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

14、《赤壁》中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀

春深锁二乔。

15、《过零丁洋》中，概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”；写出国家和个人的境遇的诗

句是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”；概括两次抗元，遭受

失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表示诗

人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

16、《水调歌头》中，通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是：

“但愿人长久，千里共婵娟”；直接写明月的诗句是：“明月几时有？

把酒问青天”；富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴

圆缺，此事古难全”。“此事古难全”中的“此事”指：人的

“欢”“合”和月的“晴”“缺”；写出词人内心矛盾的句子是：

“不应有恨，何事长向别时圆”。

17、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）中，暗示潼关是兵家必争之地的

句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；文中写人驻远望、

感慨横生句子是：望西都，意踌躇；曲中的主旨句是：“兴，百姓苦;

亡，百姓苦。”

20、《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、

归隐避世的情感诗句是：莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷

忘返。

27、《马说》（韩愈）一文中的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也;

描写千里马不幸遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间,

不以千里称也；写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知

其能千里而食也；千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才

美不外见；

29、描写春草远看一片绿近看却又若隐若现的诗句是：天街小雨润如

酥，草色遥看近却无。

八年级下册古诗文理解性默写专题（二）

第21课与朱元思书

12、写登舟纵目总体感受的：o（风烟俱净，天山

共色）

13、写江上放舟自由情态的：o（从流漂荡，任意

东西）

14、总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）o（奇

山异水，天下独绝）

15、写富春江水清澈的：o（水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍）

16、写江流气势磅礴的：o（急湍甚箭，猛浪苦奔）

17、写听觉感受的：o（泉水激石，泠泠作响；好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）

18、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈;

争高直指，千百成峰。

19、文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文

中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二

百里，虽乘奔御风不以疾也。

20、文中总说的句子是：（奇山异水，天下独绝）

21、侧面表现水清澈的句子是：（游鱼细石，直视无碍）

22、写出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔）

23、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是:

（童飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）

24、写出富春山全貌的句子是：（风烟俱净，天山共色）

第22课五柳先生传

25、课文概括五柳先生性格特点的句子是：（闲静少言，不慕荣利）,

与其相呼应的是“赞语”中（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵），这两

句体现了五柳先生的品德。

26、归纳出五柳先生生活状况的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，短

褐穿结，箪瓢屡空）

27、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也）

第23课马说

1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

2、千里马的悲惨遭遇是：只辱于奴隶之手，骈死于槽杨之间，不以

千里称也。

3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。

4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且

欲与常马等不可得。

5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其

材，鸣之而不能通其意。

6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不

可得，安求其能千里也。

7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，

曰：“天下无马。”

8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！

9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”

由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

10、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰:

“天下无马。”

12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

13、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句

子是：策之不以其道，食之不能尽其材;鸣之而不能通其意

14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其真不

知马也！

15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

16、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马耶？其真不知

马也！

18、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，

往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心,

这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：只辱于奴

隶之手，骈死于槽杨之间

19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后

有千里马。

第24课送东阳马生序（缺）

第25课诗词曲五首

30、.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和

奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗

句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）

31、杜牧的《赤壁》：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感

慨的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）诗中蕴含机遇造人

的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句:

（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）

33、苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是（人有悲欢离合，月

有阴晴圆缺，此事古难全）；道尽千载离人心愿的句子是（但愿人长

久，千里共婵娟）；词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是（但愿人长

久，千里共婵娟）。

34、张养浩的《山坡羊?潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化

的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：（伤心秦汉

经行处，宫阙万间都做了土）；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是

老百姓的诗句是：（兴，百姓苦；亡，百姓苦！），这也是本文的主旨

句。

附：课后诗

35、王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的

诗句（城阙辅三秦，风烟望五津）

劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句（与君离别

意，同是宦游人）

把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在

天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：

（海内存知己，天涯若比邻）

同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千

山隔不断真挚友谊：（海内存知己，天涯若比邻）

唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如

朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两

句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句（海内存知己，天涯若比邻）

来表达一种豪迈的情怀。

36、《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若

隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）

八年级下册理解性背诵默写检测

（提示：注意理解诗意，防止张冠李戴。）

（一）文言文部分

1B、写五柳先生贫穷却安然自若的语句

是：，；，，宴如也。

C、用古人的话来评价五柳先生安于贫贱，鄙弃富贵的语句

是：，。

2、《马说》中写伯乐对千里马命运决定作用的语句是：，。

写食马者愚妄无知的排比句是：，，。点明

主旨的语句是：。

3中写作者不攀比吃穿，以书为乐的语句是：余

则。点明主旨的句子

是：。

7、《与朱元思书》：A、总写富春江的优美景色并表达作者赞叹之情

的语句是：，。

B、用比喻、对偶写水势急、猛的句子

是：，°

C、写作者否定仕宦生活，企图归隐的语句

是：，；，°

D、从侧面写水清澈的语句是：，。

（二）诗歌部分部分

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》比喻新事物必将取代旧事物的名句是:

，o

2、《赤壁》借史事来慨叹自己生不逢时的名句是：

，o

3、《过零丁洋》中表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如

归英雄气概的名句

是：，°

4、《水调歌头》中写既蕴涵深刻哲理又表达作者豁达胸襟的名句是：

,,o表达作者对远方亲人的美

好祝愿的语句

是：，。

5、《山坡羊?潼关怀古》中写统治阶级滥用民力和战争带来的灾难，

表达作者无限感慨（即点明主旨）的语句

是：，；，°

11、《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环

境中要正气凛然的语句是：，。

12、《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地

域所隔的语句是：，。

14、《登幽州台歌》中写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油

然而生的语句是：，。

15、《宣州眺楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，

又表达诗人对美好的理想的追求的两句

是：，。表现诗人绵绵无尽愁

情的语句是：，。表现作者怀

才不遇、意欲归隐的语句是：，。

16、《早春呈水部张十八员外》中写春雨春草的“绝妙佳句”

是：，。

八年级下册语文期中复习提纲

文学常识

第一单元

1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》

里。鲁迅，原名周树人，字豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》

时始以“鲁迅”为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、

革命家。

2、《我的母亲》作者是胡适。文章选自《胡适自传》。胡适字适之，

学者。他的诗集《尝试集》是我国第一部白话诗集。

3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉，

原名史成汉，我们曾学过他的一首诗《华南虎》。

4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小

说家，传记作家。我们学过他的传记作品《伟大的悲剧》。列夫?托尔

斯泰是俄国文学大师。他的代表作有《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》

《复活》。

5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国

女作家，自幼因病成为盲聋哑人。1964年获总统自由勋章。她的老

师叫安妮?莎利文。

第二单元

6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。

7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。《屈原》写于震惊中外的

皖南事变之后。我们曾学过郭沫若的《天上的街市》和《静夜》。

郭沫若，原名郭开贞，诗人、学者，代表作《女神》（是中国现代新

诗的奠基之作）《星空》。历史剧代表作《棠棣之花》《南冠草》等。

8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文随笔集《龙?虎?狗》，

作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现当代著名文学家。写处女作长篇

小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部

曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。

9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，苏联作家。主要作品

有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，

剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”

《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的

手法，

10、《组歌》中（《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，

黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

第五单元

21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这

是一篇山水小品。

22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗

人。陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生。我们学

过他的《桃花源记》《归园田居》。

23、《马说》选自《韩愈文选》中的杂说。作者韩愈，字退之，唐代

文学家，唐宋八大家之一。本文运用托物寓意的写法。

24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂，号

潜溪，明初文学家。他与刘基、高启并列为明初诗文三大家。序，文

体名，这是一篇赠序。

25、《诗词曲五首》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡。

《赤壁》的作者是唐代的杜牧。

《过零丁洋》作者是南宋的文天祥。字履善，又字宋瑞，自号文山、

浮休道人。

《水调歌头》的作者北宋文学家苏轼。字子瞻，自号东坡居士。水调

歌头是词牌名。

《山坡羊?潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。字希孟，号云庄。

山坡羊是曲牌名。

名著导读

《海底两万里》相关练习

1、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（《格

兰特船长的女儿》）、（《神秘岛》）o

2、《海底两万里》主要讲述（诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳的

小说之所以拥有广大的读者，原因在于（构思巧妙、情节惊险）；小

说如此动人，还在于（它们是科学与幻想巧妙结合的成果）；小说广

为流传，还因为他具有（社会正义感和崇高的人道主义精神）凡尔

纳被公认为是“（现代科学幻想小说之父）”。

3、（尼摩船长）是一名（反抗压迫）的战士，这一形象正是凡尔纳（反

对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）的体现。

4、《海底两万里》的作者是（法）国人（儒勒?凡尔纳）

5、阿龙纳斯是一位（生物学家），他的仆人叫（康塞尔）。

6、潜艇的主人是（尼摩船长）。

7、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你

的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例

你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人

类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上

的的推理和预言

古诗文理解性默写

八年级下册古诗专题复习题（一）

1、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是:

但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼）

2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗

句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）

6、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有：

“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”——《山坡羊潼关怀古》（张

养浩）

7、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是:

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）

9、苏轼在《水调歌头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词

句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”词中蕴涵人生哲理的句子是：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

10、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）中以动写静的句子是：峰峦如聚,

波涛如怒

11、《过零丁洋》中的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗

青。

12、《与朱元思书》（吴均）中描写水尤为清澈的诗句是：水皆缥碧，

千丈见底。

13、《酬天乐扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心

酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年

弃置身”。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂

柯人”。诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代

旧事物，这两句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

14、《赤壁》中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀

春深锁二乔。

15、《过零丁洋》中，概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”；写出国家和个人的境遇的诗

句是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”；概括两次抗元，遭受

失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表示诗

人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

16、《水调歌头》中，通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是：

“但愿人长久，千里共婵娟”；直接写明月的诗句是：“明月几时有？

把酒问青天”；富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴

圆缺，此事古难全”。“此事古难全”中的“此事”指：人的

“欢”“合”和月的“晴”“缺”；写出词人内心矛盾的句子是：

“不应有恨，何事长向别时圆”。

17、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）中，暗示潼关是兵家必争之地的

句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；文中写人驻远望、

感慨横生句子是：望西都，意踌躇；曲中的主旨句是：“兴，百姓苦;

亡，百姓苦。”

20、《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、

归隐避世的情感诗句是：莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷

忘返。

27、《马说》（韩愈）一文中的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也;

描写千里马不幸遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间,

不以千里称也；写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知

其能千里而食也；千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才

美不外见；

29、描写春草远看一片绿近看却又若隐若现的诗句是：天街小雨润如

酥，草色遥看近却无。

八年级下册古诗文理解性默写专题（二）

第21课与朱元思书

12、写登舟纵目总体感受的：o（风烟俱净，天山

共色）

13、写江上放舟自由情态的：o（从流漂荡，任意

东西）

14、总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）o（奇

山异水，天下独绝）

15、写富春江水清澈的：o（水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍）

16、写江流气势磅礴的：o（急湍甚箭，猛浪苦奔）

17、写听觉感受的：o（泉水激石，泠泠作响；好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）

18、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈;

争高直指，千百成峰。

19、文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文

中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二

百里，虽乘奔御风不以疾也。

20、文中总说的句子是：（奇山异水，天下独绝）

21、侧面表现水清澈的句子是：（游鱼细石，直视无碍）

22、写出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔）

23、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是:

（童飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）

24、写出富春山全貌的句子是：（风烟俱净，天山共色）

第22课五柳先生传

25、课文概括五柳先生性格特点的句子是：（闲静少言，不慕荣利），

与其相呼应的是“赞语”中（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵），这两

句体现了五柳先生的品德。

26、归纳出五柳先生生活状况的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，短

褐穿结，箪瓢屡空）

27、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也）

第23课马说

1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

2、千里马的悲惨遭遇是：只辱于奴隶之手，骈死于槽杨之间，不以

千里称也。

3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。

4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且

欲与常马等不可得。

5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其

材，鸣之而不能通其意。

6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不

可得，安求其能千里也。

7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，

曰：“天下无马。”

8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！

9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”

由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

10、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：

“天下无马。”

12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

13、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句

子是：策之不以其道，食之不能尽其材、鸣之而不能通其意

14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其真不

知马也！

15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

16、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马耶？其真不知

马也！

18、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，

往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心,

这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：只辱于奴

隶之手，骈死于槽杨之间

19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后

有千里马。

第24课送东阳马生序（缺）

第25课诗词曲五首

30、.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和

奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗

句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）

31、杜牧的《赤壁》：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感

慨的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）诗中蕴含机遇造人

的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句:

（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）

33、苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是（人有悲欢离合，月

有阴晴圆缺，此事古难全）；道尽千载离人心愿的句子是（但愿人长

久，千里共婵娟）；词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是（但愿人长

久，千里共婵娟）。

34、张养浩的《山坡羊?潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化

的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：（伤心秦汉

经行处，宫阙万间都做了土）；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是

老百姓的诗句是：（兴，百姓苦；亡，百姓苦！），这也是本文的主旨

句。

附：课后诗

35、王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的

诗句（城阙辅三秦，风烟望五津）

劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句（与君离别

意，同是宦游人）

把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在

天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：

（海内存知己，天涯若比邻）

同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千

山隔不断真挚友谊：（海内存知己，天涯若比邻）

唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如

朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两

句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句（海内存知己，天涯若比邻）

来表达一种豪迈的情怀。

36、《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若

隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）

八年级下册理解性背诵默写检测

（提示：注意理解诗意，防止张冠李戴。）

（一）文言文部分

1B、写五柳先生贫穷却安然自若的语句

是：，；，，宴如也。

C、用古人的话来评价五柳先生安于贫贱，鄙弃富贵的语句

是：，°

2、《马说》中写伯乐对千里马命运决定作用的语句是：，。

写食马者愚妄无知的排比句是：，，。点明

主旨的语句是：。

3中写作者不攀比吃穿，以书为乐的语句是：余

则，，，。点明主旨的句子

是：。

7、《与朱元思书》：A、总写富春江的优美景色并表达作者赞叹之情

的语句是：，。

B、用比喻、对偶写水势急、猛的句子

是：，。

C、写作者否定仕宦生活，企图归隐的语句

是：，；，°

D、从侧面写水清澈的语句是：，。

（二）诗歌部分部分

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》比喻新事物必将取代旧事物的名句是:

，o

2、《赤壁》借史事来慨叹自己生不逢时的名句是：

，0

3、《过零丁洋》中表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如

归英雄气概的名句

是：，°

4、《水调歌头》中写既蕴涵深刻哲理又表达作者豁达胸襟的名句是：

,,o表达作者对远方亲人的美

好祝愿的语句

是：，°

5、《山坡羊?潼关怀古》中写统治阶级滥用民力和战争带来的灾难，

表达作者无限感慨（即点明主旨）的语句

是：，；，°

11、《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环

境中要正气凛然的语句是：，。

12、《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地

域所隔的语句是：，°

14、《登幽州台歌》中写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油

然而生的语句是：，。

15、《宣州跳楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，

又表达诗人对美好的理想的追求的两句

是：，。表现诗人绵绵无尽愁

情的语句是：，。表现作者怀

才不遇、意欲归隐的语句是：，。

16、《早春呈水部张十八员外》中写春雨春草的“绝妙佳句”

是：，。

八年级下册语文期中复习提纲一：课文理解

1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕

拾》里。鲁迅(1881.9.25—1936.10.19),原名周樟寿(后改名周树

人)，字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时(1918

年5月)始以“鲁迅”为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、

思想家、革命家。

这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正

直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自

己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据

时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者

与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想

感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高

贵品质。

(1)主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野

先生自始至终认真负责的精神。

(2)为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循

循善诱。

(3)关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、

直惦记，既热情，又诚恳。

(4)向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实

精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。

2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。胡适现

代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。这篇文章写自己童年

至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的儿件事。表现

了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲

的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我

的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何

对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三

件事：

(1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的

度量和善良的品性；

(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们她姓之间的矛盾。

这件事表现了母亲容忍、温和的性格。

(3)写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任

的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一

面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优

秀品质。

3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉。

文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”

指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。

这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上

学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。

4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名

小说家，传记作家。本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者

不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯

泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文

章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中

伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。

5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美

国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教

育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的

意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，

本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同

情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥

有“光明、希望、快乐和自由”。

6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对

北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让

人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，

在悲壮的战斗中得到升华。

7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若

同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统

治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党

独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一

段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的

渴望与追求。

8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙?虎?狗》，作

者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。写

处女作长篇小说《