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第第页幼儿园大班下学期美术教案详案反思：咏鹅

幼儿园大班下学期美术教案详案反思：咏鹅

活动名称：

美术活动：咏鹅

活动目标：在幼儿娴熟朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。

活动预备：幼儿已经会娴熟念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒

活动过程：

一、情景导入，引发爱好

师："我们中国是一个很了不得的国家，我们有许多外国人都没有的，谁来说说看?'

幼：长城、长江、黄河、京剧等

师：我们中国古诗也是很出名的，最近我们也学念了好几首，今日我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗?

师：这么好听的古诗我们把它画出来吧!

二、观赏感知，理解内容

(设计意图：通过老师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。)

老师边用语言描述，边示范。

师：两个蛋宝宝在草地上很孤独，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做伙伴，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说："你好啊，我们做个伙伴好吗?'大蛋宝宝回答说："好啊，伙伴。'(添画鹅的脖颈)小蛋宝宝听了很快乐，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说："你好，你好!'

师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)

师：你们真棒!猜对了!大白鹅很快乐，张开翅膀，(添画翅膀)，跳起舞来了!

三、幼儿创作，大胆表现

(在这一环节中，老师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作爱好，鼓舞幼儿大胆表现出不同动态的鹅。)

草地上还有很多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗?

指导语：

1、提示幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。(引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体)

2、鹅宝宝可喜爱洗澡了，身上的羽毛都是白白的。(要求幼儿用白色油画棒匀称着色)

3、提示幼儿要变出神气的大白鹅。(特征：细瘦长长的脖颈)

4、鼓舞幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。

四、展示沟通，体验胜利

找找谁的大白鹅最神气!我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的动作，边学动作边念古诗。(特征、动态方面)

活动反思：

在绘画材料的选择上我选用黑色卡纸和白色油画棒，这在颜色上形成了很剧烈的黑白对比，给孩子一个视觉冲击/也为我下面的活动过程起到了铺垫。在教孩子们画鹅时我采纳了情景化的比较童趣的语言让孩子比较有爱好并且易于理解和接受。但是孩子们在表现鹅的动态时比较有困难，从而让沟通评价这一过程也比较的枯燥，主要缘由是我对孩子们的前期阅历的预备缺乏了考虑，孩子们的前期阅历对于一节活动是极其重要，因此我门老师在选活

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