9.1中国与联合国说课课件-高中政治选择性必修一当代国际政治与经济

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中国与联合国第九课中国与国际组织1、教材分析说课目录2、学情分析3、教学目标延时符（正式讲课时请删除）4、教学重难点5、教学过程及策略6、教学效果及反思7、作业练习8、板书设计1、教材分析

本课对应的核心素养目标是政治认同、法律意识、科学精神、公共参与。对应的课标内容是“说明中国与联合国的关系；说明我国在国际社会中是负责任的国家，增强对我国外交政策的政治认同”。

本课主要以“中国与联合国关系的历史演变”和“中国在联合国的地位和作用”为议题，结合具体事例，结合时政热点，了解中国与联合国关系的历史演变，培养科学精神。阐释中国在联合国中的地位和作用，树立政治认同。关注我国在联合国舞台上的具体行动，正确认识中国对联合国改革的态度。学生已学完了4个必修模块的内容，具备了基本的政治学科基本的核心素养。但是，学生在国际政治活动中的参与度低，了解国际新闻的机会和方式有限，相对来说比较陌生。2、学情分析1、新中国恢复在联合国席位的过程与重要意义；2、中国在联合国的地位；3、中国在联合国的作用。4、理解联合国改革的中国主张。5、说明我国在国际社会中是负责任的大国。3、教学目标重点：中国在联合国的地位和作用。难点：中国在联合国的地位和作用。4、教学重、难点1.中国与联合国历史关系的演变?2.中国在联合国中担任什么角色？发挥了什么作用？3.理解联合国改革的中国主张?4.我国在国际社会中是负责任的大国？自主学习阅读教材P102-106,梳理标划以下问题答案。5、教学过程及策略问题探究法议题情景：观看视频《国家记忆》议学问题：结合议学情境和教材内容（1）结合教材内容回答新中国与联合国的关系经历了怎样的历史演变？（绘制时间轴）新中国恢复在联合国合法席位有何重要意义？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。教学过程设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性。让学生进行分组讨论、发言。可以让学生参与到课堂教学中去，进行思考，教师进行引导理解中国与联合关系的历史演变。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。议题一：中国与联合关系的历史演变环节一：中国与联合国关系的历史演变教学过程议学小结：历史演变：参与创始、曲折过程、

柳暗花明议题一：中国与联合关系的历史演变环节一：中国与联合国关系的历史演变新中国恢复在联合国合法席位的重要意义教学过程知识拓展：议题二：中国在联合国的地位和作用环节二：中国在联合国的地位议题情景：观看视频《党史军史上的今天》议学问题：结合议学情境和教材内容（1）结合教材内容回答中国在联合国的地位是什么？在这五十余年里，中国担起了怎样的国际责任与使命？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性。让学生进行分组讨论中国在联合国的地位。教师进行引导理解中国担起了怎样的国际责任与使命。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。教学过程议学小结：地位：重要成员、重要力量、重要影响议题二：中国在联合国的地位和作用环节二：中国在联合国的地位中国在联合国的地位教学过程知识拓展：议题二：中国在联合国的地位和作用环节三：中国在联合国的作用议题情景：观看视频《党史军史上的今天》议学问题：结合议学情境和教材内容（1）结合教材内容回答中国在联合国的作用有哪些？理解中国对联合国改革的主张？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性。让学生进行分组讨论中国在联合国的作用。教师进行引导理解中国担起了怎样的国际责任与使命。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。教学过程议学小结：作用：维和平、强发展、促改革中国在联合国的作用议题二：中国在联合国的地位和作用环节三：中国在联合国的作用教学过程议学小结：作用：维和平、强发展、促改革中国在联合国的作用议题二：中国在联合国的地位和作用环节三：中国在联合国的作用中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着建设性的作用。提示：与我国的外交政策宗旨一致，对于联合国的活动，我国是有原则地支持和参与的。支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作，并非支持一切工作思维导图中国与联合国中国与联合国关系的历史演变中国在联合国的地位和作用具体作用中国坚持以多边主义实现共同安全地位总体作用作用中国积极倡导和支持联合国改革中国坚持以互利合作实现共同繁荣创始曲折恢复6、教学效果及反思

教学过程中突出学生学习的主体地位，依据学科课程标准要求突出课时学习对学生发展的价值，设计情境化、活动化、任务化的学习活动，增强学生学习过程的体验性、实践性和整体性。在课堂上结合学生感受，以小组合作的方式，探究构建新发展的措施，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。

由于本节课教材知识容量大，易混易错词汇过多，注定一节课40分钟无法面面俱到，只能尽量做到详略得到，可还是有太多未能深挖清楚的知识，需要课后通过复习和习题等方式来掌握。【教学效果】【教学反思】7、作业练习：

典例1.(2022·山东卷)2021年9月22日，在联合国大会纪念《德班宣言和行动纲领》通过20周年高级别会议上，中国重申将继续与各国一道，为彻底消除种族主义、建设人人平等的世界不懈努力。在中国和非洲国家共同倡议下，尼日利亚代表78个国家在第76届联合国大会第三委员会一般性辩论中发言，呼吁加快落实《德班宣言和行动纲领》。由此可见()①联合国是实践多边主义、解决各国人权痼疾的关键②中国是联合国行动的坚定支持者和重要合作伙伴③中国支持非洲国家在国际舞台上发挥建设性的作用④中非守望相助，携手倡导和维护全人类共同价值A.①② B.①④ C.②③ D.③④D典例2.(2022·辽宁卷)2022年1月，“粮农组织——中国南南合作计划”第三期正式启动。中国将向粮农组织捐赠5000万美元，围绕减贫、粮食安全等领域，加快落实联合国“2030年可持续发展议程”。这表明中国()①同国际社会一道推进全球发展事业②为应对全球粮食安全贡献中国方案③与联合国主要机构合作完善粮农治理④以实际行动践行人类命运共同体理念A.①② B.①④ C.②③ D.③④B典例3：2022年12月，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）第二阶段会议成功举办。这是联合国首次以生态文明为主题召开全球会议，中国提出推进全球生物多样性保护的中国主张和持续加强生态文明建设的中国举措，为会议的成功指明方向，注入强大动能。由此可见(

)①中国为全球生态文明行稳致远作出了重要贡献②联合国是集体应对各种威胁和挑战的有效平台③联合国成为协调国际经济政治关系的主要力量④中国在人类和平与发展事业中发挥着核心作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④A8、板书设计中国与联合国关系的历史演变关系演变中国在联合国的地位和作用恢复合法席