《小石潭记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》课堂质量检测

《小石潭记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》课堂质量检测1.括号里的字意思相同的一项是()A.皆若【空】游无所依/【空】谷传响，哀转久绝B.佁然不动，俶尔【远】逝/非宁静无以致【远】C.潭中鱼可百【许】头/自富阳至桐庐一百【许】里(正确答案)D.【凄】神寒骨/常有高猿长啸，属引【凄】异答案解析：A、在空中，空旷的。B、向远处，远大的目标。C、左右。D、使…感到凄凉，凄厉。2.加点字的意思不相同的一项()A、（乐）如鸣珮环，心乐之/好之者不如乐之者B、（以）以其境过清/不以物喜，不以己悲C、（空）皆若空游无所依/而或长烟一空(正确答案)D、（环）四面竹树环合/环滁皆山也答案解析：A、感到快乐。B、因为。C、在空中，消散。D、环绕。3.加点字的意思相同的一项(

)A、（清）水尤清冽/素湍绿潭，回清倒影B、（伐）伐竹取道/齐师伐我C、（环）如鸣佩环/环滁皆山也D、（去）乃记之而去/与人期行，相委而去(正确答案)答案解析：A、清澈，清波。B、砍伐，攻打。C、玉环，环绕。D离开。4.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()A.道：伐竹取道/以咨诹善道B.清：以其境过清/香远益清C.从：隶而从者/小惠未徧，民弗从也D.寒：凄神寒骨/夹岸高山，皆生寒树(正确答案)答案解析：A、小路，方法。B、凄清，清幽。C、跟随，听从。D、使…感到凄凉。5.下列对内容的理解有错的一项是()A.本文前半部分描绘了小石潭的水、石、树、鱼，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。(正确答案)B.作者以发现石潭一潭中景物一小潭源流一潭中气氛一交代同游人为序安排材料，条理清楚，结构紧凑。C.写岸上景物，采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。D.写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。6.下面各项对原文的分析理解，不正确的一项是()A.文章开头写发现小石潭的经过，采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的藤蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。C.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。(正确答案)D.本文借景抒情，把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。体现了王国维在《人间词话》中的“一切景语皆情语”的特点。7.下列对“景中传情”的理解和分析，不正确的一项是()A.初见小潭，清冽的潭水、奇特的潭石、青翠的潭树，都是作者内心愉悦时对小石潭的欣赏，此时作者“心乐之”，心情是愉悦的。B.细赏清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，物我相融，此时作者心灵得到了慰藉。C.远望西南溪流，曲折幽深不可测度，隐约契合了被贬谪心境，于是眼前景物显得“凄神寒骨”，此时作者心情悲凄。D.结尾交代同游的五人，都是柳宗元的亲友，都经历了打击，同游五人却感到“寂寥无人”，更突显此时作者内心落寞。(正确答案)8.下列说法不正确的一项是()A.用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人来人往，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。(正确答案)B.作者游小石潭时感情随所闻所见而变化，开头心情快乐，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。C.本文作者的乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。D.作者将小石潭景物的幽清美与作者心境的忧伤凄清形成了强烈的对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。9.下列句中加点的实词意义相同的一项是()A．奇：明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇B．属：神情与苏、黄不属/有良田、美池、桑竹之属C．罔：罔不因势象形/学而不思则罔D．比：其两膝相比者/天涯若比邻(正确答案)答案解析：A、奇妙，零数。B、相似，类。C、没有，感到迷茫而无所适从。D、靠近。10.选出划线词意义相同的一组()A.可：高可二黍许/珠可历历数也B.具：各具情态/此人一一为具言所闻C.以：能以径寸之木/以刀劈狼首(正确答案)D.启：启窗而观/天启壬戌秋日答案解析：A、大约，可以。B、具有，详尽。C、用。D、推开，表年号。11、下列句子中加点词语的词义相同的一项是()A．为：为宫室、器皿、人物//中峨冠而多髯者为东坡B．绝：绝类弥勒//率妻子邑人来此绝境C．盖：盖大苏泛赤壁云//盖简桃核修狭者为之(正确答案)D．端：其人视端容寂//东坡右手执卷端答案解析：A、雕刻，是。B、非常，与世隔绝的。C、放句首表判断。D、正视，表卷轴的卷首。12.选出下列加点词意义和用法相同的一组是()A.而：启窗而观/隶而从者B.有：明有奇巧人/舟首尾长约八分有奇C.为：中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡(正确答案)D.云：盖大苏泛赤壁云/此中人语云答案解析：A、表顺承，表修饰。B、有，通“又”连接整数与零数。C、是。D、语气助词，说。13.下列对《核舟记》文中词句的赏析，不正确的一项是()A.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。“约”“奇”“可”“许”等表示约数的词语，体现了说明文语言的准确性。B.文中介绍核舟时运用了大量生动的描写，刻画舟上人物的动作神情，从说明方法的角度来说，其中运用的说明方法主要是白描。(正确答案)C.“细若蚊足，钩画了了”，运用打比方的说明方法，形象贴切地突出了核舟上字迹笔画之纤细清晰，也体现出雕刻者技巧的精湛高妙。D.最后一段运用列数字和作比较的说明方法，统计了核舟上雕刻的人、物与文字，繁多的内容与“曾不盈寸”的核舟对比鲜明，自然地引出了作者的赞叹。14、下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是()A．本文是采用“总—分—总”的结构进行说明的，条理清晰。B．本文详细描写船头三个人的神情主要是为了突出雕刻者技艺的高超。C．窗上刻的十六个字对联是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，突出核舟主题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。D．文中用“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”极写核舟之小，其作用只是为了说明核舟的小巧玲珑。(正确答案)15.下列是对选文写作上的分析，不恰当的一项是()A.本文除了描写生动，还极富想象，正由于作者丰富的想象，弥补了素材的不足，又赋予素材以新的生命活力。作者的丰富想象和读者的欣赏联想连结在一起，使人物更为传神。B.文章按空间顺序介绍核舟。先由整体到局部。写局部:由正面到背面；写正面:中间——船头——船尾；写船头:先写中间的苏东坡，再写左右的黄鲁直和佛印。C.本文语言平实、冼练，特别是摹写舟中人物情状，句句都出自作者审视所得，毫无夸饰，逼真而又生动，读罢令人有如同亲见“大苏泛赤壁”之感。D.本文运用议论和描写相结合的表达方式，详略得当，重点突出，更好地表现了文章的主题:王叔远精湛技艺和雕刻品核舟“大苏泛赤壁”。(正确答案)16.下列对文章理解和分析不正确的一项是()A.课文通过介绍王叔远所雕刻之核舟的高超技艺，展现了我国古代雕刻艺术的伟大成就。B.核舟艺术的精湛主要表现在:①用料体积小②所刻事物繁多③刻画了众多人物的形象。(善于在小中寓大，善于将静态人物动态化，于精细微小处展现刀笔之神与“象”外之韵。)C.本文具体介绍核舟主体时，是按照事物的逻辑顺序来介绍的:先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾，船背。(正确答案)D.作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态”的精湛技艺。17.下列句子中加线字解说不当的一项是()A.“溯游从之”“溯洄从之”的“之”都指代的是“所谓伊人”。B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。(正确答案)D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。18.下列对《关雎》的分析理解有误的一项是()A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。B.“窈窕淑女”指文静美好的女子。诗中指主人公心中的爱慕的人。C.“寤寐思服”“辗转反侧”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情，也写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。(正确答案)19.下列对《关雎》理解不正确的一项是()

Ａ.《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。B.艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，体现出健康明朗的风格。C.关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。(正确答案)D.全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。20.下面对《蒹葭》一诗赏析有误的一项是()A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。(正确答案)C．“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。D．诗中没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心的真挚热烈情感。全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。21.下列对《蒹葭》诗歌理解不正确的一项是()A.《蒹葭》是诗经中表现“朦胧类”的名篇，可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。(正确答案)B.《蒹葭》中没有明确的故事，第一拿写到主人公隔水相望，苦苦遍寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即着离。第二章第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关睢》相比，《蒹葭》的情感的味更浓郁。C.在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相理映，浑然一体，用作起兴的事物点所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。D.《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象，分析：《关雎》与《蒹葭》都可以看做