祭十二郎文示范课教案

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世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。

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古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。放放假猜猜作品名

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

放放假早春唐·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

韩愈（768——824），字

，河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。三岁而孤受兄嫂抚养，早年流离困顿但锐意上进，贞观八年（792）中进士。元和十二年（817）迁刑部侍郎。因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。韩愈一生，在政治、文学方面都有所建树，而主要成就是文学。其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，他是“唐宋八大家”之首。韩愈为人：严正端方、底气充沛、深厚古朴、情真意切，基于这种性格，他的许多优秀作品都不是轻率的无聊的应酬之作，都是“欲为圣明除弊事”的有所作为之作。《师说》《马说》放放假退之韩昌黎放放假古文运动的倡导者

韩愈2、古文运动

韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来，奠定了唐代古文的基础，故被后人尊为八大散文家之首。古文运动的主将

柳宗元放放假祭十二郎文韩愈放放假

十二郎，名老成，韩愈之侄。是韩愈二哥韩介的次子。韩愈的大哥韩会没有儿子，十二郎过继给韩会。韩愈三岁丧父，依靠兄嫂为生，从小就和侄儿十二郎一起生活，彼此感情特别深厚。唐德宗贞元十九年，韩愈在长安任职，突闻十二郎死的消息，心情极其悲痛，于是写下了这篇哀恸欲绝的祭文。放放假

本文既不同于传统祭文，又不同于韩愈本人撰写的其他大量的哀辞、祭文、铭状、碑志。那些都是应约而写，是念给生者听的。而本文不为发表，是作者面对死者叙往事诉衷肠的肺腑之言.

祭文是古代的一种文体，在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历，颂扬他的主要品德和业绩，寄托哀思，激励生者。放放假“祭文中的千古绝调。”

——茅坤

“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”

———《古文观止》“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”

———

苏轼

感人心者莫先乎情放放假前人评价：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友.放放假闻汝丧(ｓàｎｇ)及长(ｚｈǎｎｇ)不省(ｘǐｎｇ)所怙(ｈù)兄殁(ｍò)南方省(ｘǐｎｇ)坟墓归取其孥(ｎú)丞相薨(ｈōｎｇ)佐戎(ｒóｎｇ)徐州汝遽(ｊù)去万乘(ｓｈèｎｇ)之公相殒(ｙǔｎ)其生窆(ｂｉǎｎ)不临其穴尚飨(ｘｉǎｎｇ)有感情的朗读全文并注意下列字词读音作者是如何抒情的？把什么和抒情结合起来的？放放假放放假身世不幸之悲选择功名之悔人生无常之叹后辈孤苦之哀丧葬难周之疚骨肉深情之思至情之文,千古绝调感人心者莫先乎情

找出文中表达作者感情最强烈的句子？并说说自己的理由。放放假第二段韩愈——承先人后者，在孙惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”放放假这两句话的情感一样吗？第三段呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！放放假这句话中哪个字最能体会作者悲伤的情感呢？诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也！这句话包含了作者怎样的情感？第四段孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎？放放假呜呼哀哉！呜呼哀哉！“呜呼哀哉！呜呼哀哉！”的原因是什么？放放假

三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实，所以用反诘的语气，强化作者极度震惊的心情。呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？放放假

表示作者的质疑，不愿接受残酷的现实。

表明作者始终难以接受事实，陷入了极度的痛苦之中。吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁、长者衰者而存全乎？梦也，传之非其真也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！放放假连用三个“矣”来表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接受残酷的事实。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！

最后两句末尾用“矣”，相当于“了”，表明天道难测，神机难明，天理不可推究，人的寿命难以预知。放放假文言虚词,穿插缀合抑扬顿挫,散而有韵“反复出没，如怒涛惊湍，变化不测，非妙于文章者，安能及此！”放放假身世不幸之悲选择功名之悔人生无常之叹后辈孤苦之哀丧葬难周之疚骨肉深情之思至情之文,千古绝调感人心者莫先乎情放放假情感延伸放放假妞妞——一个父亲的札记

有一千条理由让你早走，只有一条理由把你挽留，这条理由胜过那一千条理由，它就是我对你的爱。你在时，我抱你不够，因而觉得时间太少，你走了，我的怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿那么多时间做什么，也许时间只有一个用处，它会帮助我——是帮助我一天天向你走近。有谁能告诉我，为什么世界还在，我还在，而你却不在了？

在那个风雪交加的夜晚，父亲将要离开我去打工，心中万般无奈与不舍，当汽车的发动机响起的时候，我的眼泪再也忍不住了，父亲转过身，那憔悴的脸颊，印在了我的心里，“回去吧，别送了，着凉会感冒的。”曾几何时，皱纹爬上了父亲的脸颊，在这个大雪的夜晚，父亲深一脚浅一脚的走在雪地里，那瘦弱的身体，在寒风的咆哮声中，显得那么渺小，父亲挺拨的身躯，不知何时变得弯曲了，父亲的背何时变得驼了，我竟不知。莎士比亚说，人生如舞台，人的一生有前台也有后台。在前台，无论你受到怎样的委屈，你都可以回到后台向他诉说。因为后台有一个人在等着你，在他的面前，不必化妆，不必穿戏服，不必端架子，可以说真话，可以说气话，可以让他知道你很脆弱，很害怕，但是那个人却会在你的身边默默的陪伴着，那个人就是我的父亲。放放假

校门口，我同父亲告别，没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，看着父亲，他的皱纹更深了，他的黑发中也增添了灰白，他的眼睛里噙着泪水，压抑着，我颤抖着手伸向他，却在半空中停住又缩了回来，父亲转过身迈动了脚步。及近拐角父亲站住了，回过头瞥了我一眼，挥了挥手，我望着父亲远去的背影，心理一阵酸涩，压抑不住的泪水终于流淌下来。其实有时候无声的爱才是伟大的真挚的爱，如同诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”我的父亲，他的情感如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只有淡泊沉默罢了。放放假高二·二十一班

我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着