离骚-上课版课件

天问千声悲故国,

江咽万语吊斯人

2000多年前，有一位伟大的诗人因忠诚而被流放，容颜枯槁，行吟江畔，抱石沉江。“数风流人物，还看今朝”“江山代有人才出，各领风骚数百年”，风、骚自古并称，风指什么？骚指什么？结合课文注解读课文，并划分节拍导入新课

我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的_______则开创了浪漫主义的诗风。所以，“_______”就成了文学的代名词。今天，我们就来学习《楚辞》中的名篇《离骚》。屈原与楚词

1、简介屈原

（约前339—约前278），我国最早的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。其作品2、“楚辞”①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。

《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。

“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。解题《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗372句，93节，2464字，课文是节选。《离骚》图屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节、52句。前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污；后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。课文串讲屈原画像自沉汨罗江诵读指导

《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：

长太息/以/掩涕兮，——哀/民生/之/多艰。余/虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/朝谇/而/夕替。

模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。

1《离骚》生字注音

姱（kuā）鞿羁（jījī)謇（jiǎn)

谇（suì）纕（xiāng）茞（chǎi）诼（zhuó）偭（miǎn）忳（tún）侘傺（chàchì）溘死（kè）鸷（zhì）方圜（yuán）攘诟（rǎnggòu）朕（zhèn）芰荷（jì）裳（cháng）岌岌（jíjí）

《离骚》多音字辨析

裳：cháng（集芙蓉以为裳）shang（衣裳）菲：fēi（芳菲）fěi（菲薄）

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱（kuā）以鞿羁（jījī)

兮，謇（jiǎn)

朝谇（suì）而夕替。既替余以蕙纕（xiāng）兮，又申之以揽茝（chǎi）。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼（zhuó）谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭（miǎn）规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳（tún）郁邑余侘傺（chàchì）兮，吾独穷困乎此时也。宁溘（kè）死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷（zhì）鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜（yuán）之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（rǎnggòu）。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰（jì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（cháng）。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌（jíjí）兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！

屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节、52句。前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污；后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。课文大意

（1）

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

分析：表现诗人极度苦闷、难以排解的心情，定下抒情基调。叹息语气助词，相当于“啊”百姓的生活我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多么艰苦。并列

分析：写自己受到不公正的待遇，原因竟是自己太注意修心养性。

（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏而晚上就遭贬黜。既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。虽然爱慕修洁而美好束缚句首语气词谏诤废弃、贬斥因为薰草佩带重复加罪采集香草攻击（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

分析：面对君主贤愚不分、忠奸不辨别，自己和群臣矛盾尖锐，诗人坚定决心，抗争到底。怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。这是我心所向往的美德啊，即使死上几回我也不会后悔。动词崇尚、爱好即使神仙，这里指怀王荒唐，没有准则所+动词=名词性结构我（4）

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

分析：写群小对自己的诬陷以及周围风气的败坏。你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。喻指小人高尚德行造谣、诽谤淫邪世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。

违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。本来善于取巧背向、违背通“措”措施指准则追随苟合取悦准则以为：把……作为（5）

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

分析：无奈而痛苦的浩叹。分析：自己虽遭遇不幸，但决不改变自己的节操。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

我忧郁失意啊，我孤独地遭受着此时的走投无路。忧闷通“郁悒”,忧愁苦闷失意的样子走投无路我宁愿突然死去，随流水而长逝啊，也不肯同流合污，卑躬屈节。

突然成为（6）

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

分析：自己和群臣的矛盾是不可调和的。哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同能够相安？何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？

鹰和凡鸟不能同处一群啊，自古以来就是这样。

通“圆”合动词，同处一群

（7）

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂和侮辱。责骂忍受侮辱使动用法“使……屈”保持为……而死看重，推崇3、找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”——内心苦闷，忧国忧民。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”——追求美德，至死不改。“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”

——疾恶如仇，不同流合污。“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”

——刚正不阿，愿献身正道。小结：述怀，揭示“朝谇而夕替”原因（洁身自好，小人诽谤，君王昏庸），表现“九死未悔”的坚定节操。（8）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。分析：痛定思痛，诗人后悔自己当初没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后毅然作出抉择。转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。回朕车以复路兮，及行迷之未远。后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。

观察、选择道路久久久立返回回原路使动用法，使……回我，自秦始皇起专用作皇帝的自称看清楚趁着（9）步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

分析：诗人无奈中退让，但仍带着倔强，洁身自好。在朝廷做官不被重用还要遭受指责啊，我就退隐回乡重新整理我当初的衣裳。

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。赶着我的马车缓步走在长着兰草的水边高地啊，疾驰到长着椒树的山岗在那里暂时休息。缓行，使动用法长着兰草的水边高地长着椒树的山冈赶马快跑暂且兼词，于彼，在那里出仕忍尤而攘诟辞去官职未出仕前服装，指原先志向（10）

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(cháng)。

没人了解我也就算了罢，只要我的本心确实是美好的。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。剪裁荷叶做上衣啊，缀缝荷花做为下裳。

荷花荷花下衣，裙宾语前置，不知吾罢了只要确实美好把……作为

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

芳香和污垢纵使会被人混淆呀，喂独我光明纯洁的品质还没有亏损。

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

把头上的高帽再戴高些啊，把长长的佩带再加长些。

形容词用做动词高耸的样子形容词用做动词，使……增长修长的样子芳香光泽光明纯洁的本质损害忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。

分析：诗人从各个方面描写衣饰的高洁，意在表明他修身之严。佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香会更加芬芳。

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四方广大的土地。

回头看放眼四望指辽阔大地繁多芳香浓烈更加明显。章，通“彰”（10）

民生各有所乐兮，余独好修以为常。分析：诗人为自己坚持真理而自豪，并坚信自己，至死不变。即使把我肢解了我还是不会改变初衷啊，难道我的志向还会因受挫折而改变？

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独爱美好并且把它作为准则。受创而改变美好即使常规，准则找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”——修身洁行，不管别人怎么看。“民生各有所乐兮，余独好修以为常。”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”——以“好修”为乐，至死不变。小结

反省。检查自己的行为，表现追求美德，体解不悔的高尚品格合作探究：

1、一首诗是一个心灵活的雕塑，那么，作者在这首诗中塑造了一个怎样的人物形象？请从外部、内部两个角度来把握。

首先，他有着突出的外部形象的特征。（外）“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”其次，他具有鲜明的思想性格。（内）第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规矩”“绳墨”），主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。

《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？语法总结

1、通假字

错：通“措”，措施圜：通“圆”章：通“彰”，彰显2、古今异义

朕：第一人称代词“我”

/

用于特指古代皇帝的自称

以为：“以之为”的省略

/

认为

贫困：经济困难/处境困窘

改错：改正错误/改变措施工巧：技艺巧妙/善于取巧陆离：形容色彩繁杂/修长的样子

流亡：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国/随流水而消逝3、词类活用

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离高、长，名词用作动词，加高，加长。

4、特殊句式

不吾知其亦已兮否定句中代词作宾主，宾语前置，应为“不知吾”。

回朕车以复路兮，及行迷之未远又申之以揽茝介词结构后置

5、课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？

明确：“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。生命的弧度

“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”两千年前，你吟唱着这忧伤的歌，在汨罗江畔纵身一跃，用生命在楚国划出一道美的弧线……这道弧线，承载着你满腔的爱国情怀；这道弧线，或许是你生命最完美的结局；这道弧线，又书写出多少无奈与不甘。

一个王朝的背景在你朦胧的