《晶体二极管》说课稿

《晶体二极管》说课稿一、引入新课

尊敬的评课老师，亲爱的同学们，大家好。今天我们将一起学习的课题是“晶体二极管”。这是电子学中非常重要的一个基本元件，它具有非常独特的特点和重要的应用价值。

二、教学目标

通过本节课的学习，我们将会了解和掌握晶体二极管的基本概念、工作原理、性质和应用。同时，我们还会通过实验和模拟来加深对它的理解，提升我们的实践能力和科学素养。

三、教学内容与过程

1、晶体二极管的基本概念

我们将首先介绍晶体二极管的基本概念，包括半导体的定义、晶体二极管的构造、符号和类型等。通过这些基础知识的学习，大家将会对晶体二极管有一个初步的认识。

2、晶体二极管的工作原理

接下来，我们将深入探讨晶体二极管的工作原理。这部分内容将包括PN结的形成、载流子的运动和电流的形成等。通过这些知识的学习，大家将会理解晶体二极管的基本工作原理，为后续的应用学习打下基础。

3、晶体二极管的性质

在这一部分，我们将学习晶体二极管的性质，包括它的伏安特性、温度特性、频率特性和噪声特性等。通过这些知识的学习，大家将会对晶体二极管的性能有一个全面的了解。

4、晶体二极管的应用

最后，我们将介绍晶体二极管在现实生活中的应用，包括整流、检波、开关和稳压等。通过这些知识的学习，大家将会了解晶体二极管的实际应用价值，激发大家的学习兴趣。

四、教学方法与手段

在教学过程中，我们采用多媒体教学、实验演示和互动讨论等多种方法相结合的方式来进行教学。多媒体教学可以提供丰富的图像和视频资料，使抽象的概念变得生动形象；实验演示可以帮助大家直观地理解原理和应用；互动讨论则可以激发大家的学习热情和思考能力。

五、教学重点与难点

教学的重点是理解晶体二极管的工作原理和掌握它的应用方法。难点是理解PN结的形成机制和电流的形成过程。为了解决这些难点，我们会通过比喻、图解和实例等多种方式来进行讲解。

六、课后作业与复习

课后作业包括相关理论题和实验报告，要求大家在规定时间内完成。复习部分包括阅读相关文献、观看教学视频和参加讨论等。通过这些方式，大家可以巩固所学知识并提升自己的学习能力。

七、总结与展望

通过本节课的学习，大家已经对晶体二极管有了较为深入的了解。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中去解决问题。随着科技的不断进步和发展，晶体二极管的应用前景也将越来越广阔。希望大家能够继续和学习这一领域的新进展。

尊敬的各位领导、老师，大家好！

今天，我非常荣幸地站在这里，与大家分享一节课——《包身工》。我相信，通过这节课的教学，学生们不仅能够了解包身工的历史和现实意义，还能够深入思考社会公正和人权保障的重要性。

一、教材分析

《包身工》是一篇报告文学作品，作者通过讲述包身工的悲惨遭遇，揭示了当时社会的一些问题和矛盾。这篇文章不仅具有文学价值，还具有很强的社会意义和教育意义。通过学习这篇文章，学生们可以更好地了解历史和现实，增强社会责任感和公民意识。

二、学情分析

学生们在学习这篇文章之前，已经了解了一些关于包身工的基本知识。但是，他们可能缺乏对包身工的深入了解和认识。因此，我们需要通过多种教学方法和手段，帮助他们更好地理解文章内容，激发他们的情感共鸣，增强他们的思考能力和判断能力。

三、教学目标

1、知识目标：掌握文章的基本内容和写作技巧，了解包身工的历史和现实意义。

2、能力目标：培养学生的阅读理解能力、分析能力和判断能力，提高他们的思维能力和表达能力。

3、情感态度和价值观：引导学生社会问题，增强社会责任感和公民意识，树立正确的人生观和价值观。

四、教学重难点

1、教学重点：掌握文章的基本内容和写作技巧，了解包身工的历史和现实意义。

2、教学难点：引导学生深入思考社会公正和人权保障的重要性，增强他们的社会责任感和公民意识。

五、教法与学法指导

1、教法：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、思考和表达。

2、学法指导：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，引导他们积极参与到课堂中来，提高他们的学习积极性和主动性。

六、教学过程设计

1、导入新课：通过播放一些关于包身工的视频和图片，引导学生进入本课的主题。

2、讲授新课：通过多媒体课件展示文章的主要内容和写作技巧，引导学生掌握文章的基本知识；通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生深入思考社会公正和人权保障的重要性。

3、巩固练习：通过小组合作的方式，让学生们根据所学知识回答一些有关包身工的问题，加深他们对文章的理解和记忆。

4、归纳小结：通过总结本课的知识点和情感态度价值观，引导学生反思自己的学习成果和成长经历。

七、教学评价设计

1、课堂表现评价：根据学生的参与度、表现情况和思考能力等方面进行评价。

2、作业评价：根据学生的作业完成情况进行评价。

3、期末考试评价：根据学生的考试成绩进行评价。

八、教学反思与改进措施

1、教学反思：在授课过程中，我发现有些学生对于一些历史事件和社会问题缺乏了解和认识。因此，我需要加强对于这些方面的讲解和引导。同时，我也发现有些学生在小组讨论中不够积极和主动，需要加强对于合作学习和探究学习的指导和鼓励。

2、改进措施：在今后的教学中，我将加强对于历史事件和社会问题的讲解和引导，帮助学生更好地了解和认识这些方面；同时，我也会加强对于合作学习和探究学习的指导和鼓励，帮助学生更好地参与到课堂中来。

【说教材】

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册中的一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际是写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

【说教学目标】

１.知识目标：

会认“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

２.语感目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

３.情感目标：

在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

【说教学重难点】

１.教学重点：

使学生通过本课的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

２.教学难点：

品味文中优美的词句，感受语言美，领悟秋天的美好。

【说教法和学法】

１.教法：

运用“以读为主，读写结合”的方法进行教学。在指导阅读时，要让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶；同时以“读”为主线，通过范读、分角色读、评读、齐读等多种形式去感悟文中的语言美、情感美。

２.学法：

为了突出学生的主体性，在整个教学过程中采用了多种形式的朗读，如：范读、自读、分角色读等，并且配合着学生想象画一画的教学环节，这让学生多种感官并用，让学生感受到读、画、看、议的快乐。最后采用了男女生接读的句子练习朗读，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且加深了对课文内容的理解。

【说教学程序】

一、导入新课

２.板书课题：秋天是五彩缤纷的季节，秋天是收获的季节，秋天是快乐的季节。今天我们一起来学习一篇描写秋天的文章《秋天的雨》。（板书课题）请大家齐读课题。（从整体感知入手，把握住全文的总纲）

二、初读课文，整体感知

１.范读课文：请同学们打开课本听老师来读一遍课文。（配乐）请大家边听边想：这篇课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？请用笔在课本上画一画。（范读课文）请同学们把课本合上想一想：这篇课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？请同学们用笔在课本上画一画。（通过范读课文让学生整体感知课文内容）

２.学生自读课文：请同学们自己读一读这篇课文。（教师巡视）请同学们在小组内互相交流一下自己画下来的内容。（通过小组交流的方式让学生进一步深入理解课文内容）

３.指名学生回答：请同学们回答一下老师刚才提出的问题。（通过指名学生回答的方式让学生明确本课的主要内容）这篇课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？用简短的语句来回答。

【教学目标】

1、品味本文朴实而生动的语言，体会真诚、深沉的感情。

2、理解作者通过一条小狗来表现人性的方法。

3、通过作者的养狗经历，引起读者的反思。

【教学重点难点】

1、通过作者的经历，认识文革给人带来的创伤。

2、理解作者对自己灵魂的拷问。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、导入

巴金，现当代著名作家，他以“掏心掏肺”的文字来表达自己对祖国和人民的深情。今天我们通过学习他的散文《小狗包弟》，来感受这位世纪老人的赤诚的心灵和伟大的人格魅力。

二、简介作者及本文体裁、特点

巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》、爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，散文《随想录》。

三、整体感知

1、本文的基本内容：

本文是巴金回忆自己过去所养的一条小狗包弟的叙事散文。作者满怀真情地叙述了与包弟相伴的七年，刻画了一个聪明可爱、通人性、重情义的小狗形象，反映了“我”与包弟相处的这段岁月、表达了“我”对包弟的喜爱和怀念之情，更侧面地反映了作者对那段日子的反思。

2、本文的基本感情基调：

作者对包弟的感情是真挚的、深沉的，是朴实而动人的。对人性的揭示是深刻而犀利的。既有对过往岁月的忏悔，也有自我灵魂的拷问。读本文要注意品味这些特点。

3、本文的文眼：

作者用“满身重伤”来形容包弟，这个文眼既是对包弟惨遭厄运的一种概括，也是对作者内心创痛的一种概括，还是全文感情基调的一个标志。

四、阅读课文、圈点批注、质疑探究、讨论明确、体验反思

1、包弟有哪些可爱、通人性的特点？从哪些描写中可以看出？从这些描写中你获得了哪些感受？(小组讨论交流明确)

可爱通人性：见人就摇尾巴；亲人；守候；与邻居相处和睦；会买菜会讨好地作揖。包弟在我们家里的地位——平等的“成员”；作者对包弟的感情——“引以为傲”；接受包弟送请客吃好东西——真心真意；送别包弟——“掩埋包弟”，“仿佛做了多大的负心事”。(通过这些描写，我们可以看到一个聪明可爱、通人性、重情义的小狗形象，感受到作者对包弟的喜爱和怀念之情)

2、对于包弟的不幸遭遇，“我”的思想感情有哪些变化？(讨论明确)

高兴(赏玩取乐)——忧虑(熟识而产生的相互关切)——沉重(由失去到诀别)自责(没有保护好它)——忏悔(为了私心而冤屈无辜)——歉意(为了私心而冤屈无辜)——自我拷问(为了私心而冤屈无辜)——自我解剖(为了私心而冤屈无辜)——决心(为了私心而冤屈无辜)。从中我们可以看到一个敢于自我解剖、勇于反思解剖自己的灵魂的高尚人格。这种反思解剖正是巴金老人的可贵之处，也是我们学习的重点之一。

尊敬的各位老师，大家好。今天我将对《一元二次方程》这一课进行详细的讲解和阐述。

一、教学目标和重点难点

1、教学目标：通过本课学习，学生能够理解一元二次方程的概念，掌握其解法，并能在实际生活中应用。

2、重点难点：一元二次方程的解法是本课的重点，特别是配方法的使用。同时，如何理解一元二次方程的根与系数的关系也是本课的难点。

二、教学方法与手段

1、教学方法：本课将采用讲解与练习相结合的方法，通过实例解析，引导学生主动探究，发现规律，从而提高他们的解题能力。

2、教学手段：利用多媒体技术，展示一元二次方程的各种形式和求解过程，帮助学生直观理解。同时，通过小组讨论和个别指导，满足不同学生的学习需求。

三、教学过程

1、导入新课：通过实际问题导入，如一个矩形面积是1200平方厘米，长是宽的两倍，求这个矩形的长和宽。引导学生用数学方程表示问题，引出一元二次方程的概念。

2、知识讲解：通过讲解一元二次方程的标准形式和求解步骤，让学生了解一元二次方程的基本知识。特别强调配方法的使用和注意事项。

3、实例解析：选取具有代表性的例题，进行详细解析。通过不同类型的一元二次方程的求解，让学生掌握解题技巧和方法。

4、课堂练习：让学生亲自动手求解一元二次方程，通过练习加深对知识的理解和掌握。同时，教师进行巡回指导，及时纠正错误。

5、总结反馈：根据学生的课堂表现和练习情况，进行总结反馈。指出学生在学习中存在的问题和不足，提出改进意见。同时，鼓励学生积极探索和发现新问题，激发他们的学习兴趣和主动性。

四、教学评价与反馈

1、教学评价：通过课堂表现、练习情况和小组讨论等方式对学生的学习进行评价。评价内容包括知识掌握程度、解题能力、学习态度等方面。

2、教学反馈：根据评价结果，对学生的学习进行反馈和指导。对于表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对于存在问题的学生给予指导和帮助。同时，根据学生的实际情况调整教学策略和方法。

五、作业布置与复习建议

1、作业布置：选取具有代表性的例题和练习题作为作业，要求学生认真完成并提交。通过作业巩固课堂所学知识，提高解题能力。

2、复习建议：建议学生及时复习课堂所学内容，加强练习和巩固。同时，鼓励学生进行拓展学习，如阅读相关书籍、参加课外辅导等。

六、结语与致谢

1、结语：通过本课学习，学生能够掌握一元二次方程的概念、解法和实际应用。希望学生能够在今后的学习和生活中灵活运用所学知识解决问题。

2、致谢：感谢各位老师在本课教学中的支持和帮助，感谢同学们的认真听讲和积极参与。如有不足之处请多包涵并指正。

一、引入

尊敬的评课老师，亲爱的同学们，大家好。今天我们将一起探讨和学习《函数的单调性》这一重要概念。函数的单调性是函数性质的核心，它描述了函数值在一定区间内的变化趋势，是我们研究函数性质和应用的重要工具。

二、教学目标

本节课的教学目标有以下几点：

1、理解和掌握函数单调性的定义和判定方法；

2、能够运用函数单调性解决实际问题；

3、培养和提升学生的分析能力和逻辑思维能力。

三、教学内容及过程

1、函数单调性的定义及理解：我们将从定义出发，深入剖析函数单调性的含义，并通过实例来帮助学生理解和掌握。

2、函数单调性的判定：我们将介绍并讲解判定函数单调性的几种常见方法，包括定义法、导数法等。

3、函数单调性的应用：通过例题的讲解，我们将让学生了解如何运用函数单调性来解决实际问题，如最值问题、不等式证明等。

4、课堂练习及学生互动：在讲解过程中，我会穿插一些小问题，让学生思考并回答，以增强学生的参与感和互动性。同时，也会留出时间让学生进行课堂练习，以加深对知识的理解和掌握。

5、总结与回顾：在课程的最后，我们会总结本节课所学内容，并进行回顾和复习，以便学生能够更好地掌握函数单调性的相关知识和技能。

四、教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：

1、实例教学：通过具体的例题和实际问题的讲解，帮助学生理解和掌握函数单调性的概念和应用。

2、互动教学：通过问题引导、学生互动等方式，增强学生的参与感和主动性，提高学生的学习积极性。

3、多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。

五、教学重点与难点

本节课的教学重点有：

1、函数单调性的定义和判定方法；

2、如何运用函数单调性解决实际问题。

而教学难点主要是如何引导学生理解函数单调性的本质和应用，以及如何培养学生的逻辑分析和思维能力。

六、教学评价与反馈

在教学过程中，我会设置一些小测验和课堂练习，以便及时了解学生对知识的掌握情况，从而进行针对性的教学调整。同时，也会鼓励学生提出问题和意见，以便更好地改进教学方法和提高教学质量。

七、结语

通过本节课的学习，我们希望能够帮助学生更好地理解和掌握函数单调性的概念和应用，培养学生的分析能力和逻辑思维能力，为后续的学习和实践打下坚实的基础。谢谢大家！

1、教材的地位和作用

本节教材是初中物理第七章第七章第七章第八章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十一章第十四章第十三章第十三章第十三章第十三章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十四章第十五课的内容，是在学习了力学、热学的基础上引入的关于大气层是不均匀的，当晴朗的白天，我们仰望天空常常是蓝天白云，视野非常开阔；但夜晚或阴雨天气，我们看到的天空就变成了繁星密布，要么漆黑一片，要么是黑洞洞的夜空，为什么会出现这种现象呢？通过本节课的学习大家能找到答案。本节课是开阔学生视野，增长见识的一节好课。

2、教学目标

(1)知识目标：

了解大气层是不均匀的，大气压随高度的增加而减小。

(2)能力目标：

培养学生利用物理原理解释自然现象的能力，培养学生自主学习、合作学习能力。

(3)情感、态度和价值观目标：

通过学习，懂得学习物理的意义，培养对物理的学习兴趣。

3、教学重、难点

重点：能够运用大气压强的知识解释日常生活中的现象。

难点：证明大气压存在的实验分析。

二、说教学策略

(1)教法分析：根据本节课的课型特点，我准备采用以下教学方法：一是实验导入法；二是问题探究法；三是自主学习、合作探究法；四是多媒体辅助教学法。这样既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体作用。

(2)学法指导：一是实验观察法；二是小组合作学习法；三是带着问题去学习的方法。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

三、说教学过程

(1)导入新课：(大约需时5分钟)

开始上课时，我首先放一段精彩的录像（播放：大气层从地面到高空的分布情况），然后问学生：你们看到了什么？学生回答：看到的是蔚蓝的天空和变化多端的云彩。老师接着问：你们知道是什么力量使天空变得如此蔚蓝吗？是什么力量使那么多的云朵在高空中自由飘动吗？学生们会异口同声地回答说：不知道。那好，今天我就来告诉大家这个秘密吧！这是大气压强的作用结果。那么什么是大气压强呢？它在日常生活中有用吗？我们应如何利用它呢？带着这些问题我们来学习新课《大气压强》。（教师板书课题）

(2)新课学习：(大约需时30分钟)

为了突出重点、突破难点，使学生能够比较轻松地掌握本节课的内容，我采用以下方法进行教学：一是通过做覆杯实验证明大气压强的存在；二是通过问题导学的方式了解大气压强的大小及测量工具——气压计；三是通过小组讨论的方式了解大气压在日常生活中的应用并能够解释日常生活中的一些现象；四是通过多媒体辅助教学的方式使一些抽象的自然现象变得一目了然。这样既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体作用，同时又培养了学生的实验操作能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力。

(3)反馈练习：(大约需时10分钟)

为了巩固本节课所学的内容，我设计了以下几个问题供同学们思考回答：一是请举一些日常生活中利用大气压强的实例；二是请解释高压锅为什么能将饭煮熟；三是请回答为什么在海拔较高的地方煮沸水时水不到100℃就会沸腾？四是请解释一下飞机为什么会飞得那么快？这些问题既有一定的趣味性，又有一定的难度，通过思考回答这些问题可以帮助学生巩固所学知识培养能力。

一、课程背景

保育员是幼儿园中非常重要的角色，他们负责照顾和教育幼儿，保障幼儿身心健康，促进幼儿全面发展。为了提高保育员的专业素质和技能，我们特别设计了保育员初级培训课程。本课程课件旨在帮助保育员全面了解幼儿教育的基本理念和方法，掌握保育员的工作职责和技能，提高保育工作的质量和水平。

二、课程内容

1、幼儿教育的基本理念和方法

儿童发展特点与教育需求

幼儿教育的基本原则和方法

2、保育员的工作职责和技能

幼儿生活照料与保健

幼儿安全防范与应急处理

幼儿活动组织与指导

3、家庭教育指导与家园共育

与家长沟通交流的技巧

家园共育的方法和途径

4、课程实践与案例分析

实际操作训练，提高保育技能

分析典型案例，提高解决实际问题的能力

三、课程特色

1、内容全面、系统：本课程课件涵盖了幼儿教育的基本理念、保育员的工作职责和技能、家庭教育指导与家园共育等方面的内容，形成了完整的知识体系。

2、实用性强：课程内容紧密结合实际工作，注重培养保育员的实践能力，通过实践操作和案例分析，帮助保育员掌握实际工作技能。

3、互动性强：课程采用多媒体教学，通过视频、图片等多种形式展示课程内容，增强学员的视听体验和互动性，提高学习效果。

4、针对性强：针对保育员工作的特点，课程课件有针对性地设计了学习内容和方法，使学员能够更好地适应工作环境、提高工作效率和质量。

四、课程效果

通过本课程的学习，保育员将能够全面了解幼儿教育的基本理念和方法，掌握保育员的工作职责和技能，提高解决实际问题的能力。学员还能够增强与家长沟通交流的能力，提高家庭教育指导的水平，促进家园共育工作的开展。最终，通过不断学习和实践，成为优秀的保育员人才，为幼儿的成长和发展做出积极贡献。

一、说教材

说课内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第69~71页。

教材简析：这部分教材是在学生初步认识四边形的基础上进行的。通过对平行四边形的认识，进一步丰富学生对四边形的认识，同时也有利于学生掌握比较线段的长短的方法。

教学目标：

1、使学生通过观察、操作，初步认识平行四边形。

2、能从自己的生活环境中找出平行四边形，并能在方格纸上画出来。

3、通过观察、操作等教学活动，培养学生的空间观念，使学生初步认识平行四边形。

4、使学生初步体会到解决问题的一般过程和方法。

教学重点：初步认识平行四边形，能从生活中找出平行四边形。

教学难点：能在方格纸上画平行四边形。

教学准备：方格纸，彩笔，小棒，钉子板等。

二、说教法与学法

本课设计理念为：以学生的发展为本，让学生经历观察、操作、实验、推理等实践活动，在师生互动、生生互动中，引导学生发现、认识平行四边形的基本特征。

1、经历探索过程，发现平行四边形的特征。

让学生通过观察、操作等实践活动，自主发现平行四边形的基本特征。例如：让学生通过观察，比较钉子板上哪些钉子能组成平行四边形？通过操作活动，让学生自主发现能组成平行四边形的两组相对的钉子是一样长的。从而自主发现平行四边形两组对边分别相等的特征。

2、与生活紧密。

引导学生从自己的生活环境中找出平行四边形，这既有利于巩固学生对平行四边形的认识，同时也有利于培养学生初步的空间观念。例：让学生说说生活中哪些地方可以看到平行四边形。

3、注重读的训练。

让学生反复读教材，通过读进一步理解题意，明确平行四边形的特征。同时培养学生的语感。

4、充分尊重学生。

尊重学生的个性发展，允许学生用自己喜欢的方法学习数学。例：在方格纸上画平行四边形时，尊重学生意愿和选择，可以画长方形也可以画正方形。同时允许学生用自己的方法画出平行四边形。例：用小棒摆出平行四边形。

5、渗透学习方法。

通过让学生观察、操作、实验、推理等实践活动，不仅帮助学生发现、认识平行四边形的基本特征，而且使学生初步体会到解决问题的一般过程和方法。例：出示主题图时，问学生：“你是怎么知道它是平行四边形的？”从而引导学生学会观察、思考与表达。接着问：“你们发现了什么？”从而引导学生学会质疑与发现。最后问：“你们能想办法证明你们的猜想吗？”从而引导学生学会验证自己的猜想。

6、激发学生学习兴趣。

通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣。例：在巩固练习时，进行“猜一猜”的游戏，使学生在游戏中学习数学；在综合练习时，进行“找一找”的活动，使学生在活动中学习数学；在拓展思维时，进行“画一画”的作业，使学生在作业中体验数学学习的乐趣。

1、教材的地位及作用

本课是苏教版初中《语文》教材九年级（上）第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会欣赏小说，在初中的基础上，进一步提高文学欣赏能力，并拓宽审美情趣，陶冶道德情操。《孤独之旅》是本单元的第二篇课文，属于现代文阅读，这篇课文的体裁是小说，作者曹文轩，课文叙述了一个关于成长的故事。通过描写主人公杜小康在家道中落后的无奈与苦闷、学校的孤独生活，以及随父亲放鸭后在放养过程中的孤寂与恐惧，成长的艰辛对作者少年时代一段孤独生活如实的照写。文章语言朴实，对人物形象多采用人物自身的动作、语言、心理活动来描写，给人以很真实的感觉。另一方面课文重在揭示人物战胜精神孤独旅程的勇气和信心，在前人的成长的经历中体验人生。

2、教学目标

①、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

②、理解课文内容，体会标题的含义。领会作品的思想内涵，把握人物形象的意义。

③、学习欣赏小说波澜曲折的故事情节和通过人物自身的动作、语言、心理活动塑造人物形象。

④、体会环境描写在本文中所起的作用；领会克服困难和面对人生挫折的勇气。

⑤、有感情地朗读课文。

说明：确定以上五个教学目标是依据教材特点和学生实际，从知识能力、过程方法、情感态度价值观三个方面考虑的。

3、教学重难点

教学重点：欣赏品味写鸭群的有关情节；理解标题的含义。领会作品的思想内涵，把握人物形象的意义。

教学难点：通过品味语言文字产生心灵震撼与感悟。理解故事中蕴涵的深意；运用圈点批注的读书方法品味文中优美的语言。展开想象续写故事情节。

说明：本文是现代文阅读，学生接触较多，语言平实朴素，情节平淡曲折，阅读时只要把握住故事情节就能读懂课文内容。但是文中对鸭群的描写却非常精彩。为了加深对这一部分的理解与欣赏，故将此作为本课的教学重点。在理解故事表面意思的基础上要更深入的挖掘故事内涵以及人物形象的思想意义，这是学习这篇文章的难点。另外从培养学生的语文学习习惯和语文学习能力上来讲，“圈点批注”读书法也是培养学生不动笔墨不读书的良好读书习惯的有效方法。因此本文确定的难点是运用圈点批注的读书方法品味文中优美的语言；展开想象续写故事情节。同时以杜小康的年龄和学生理解程度来讲对于文章深层含义的理解有一定的难度。因此将领会克服困难和面对人生挫折的勇气作为本文的情感态度价值观目标。

二、说教法与学法

1、自主学习享受审美愉悦，感受作者的思想感情。《语文新课程标准》提出“积极倡导自主---合作---探究的学习方式”，并且指出“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”遵循这种思想并从我校九年级学生语文学习能力较强，思维活跃敏捷，语文素养较高的实际情况出发，着重指导学生运用“圈点批注”的读书方法和“小组合作”的学习方法进行学习。充分发挥学生的主观能动性进行创新性的学习。让学生在自主学习和合作学习中体验到创新学习的乐趣和成功的喜悦，提高学生的语文学习能力进而提高学生的语文素养。改变以前教师大包大揽，满堂灌输或者以讲代读的做法。通过这种学法和教法充分发展学生的能力让学生真正学会学习懂得学习提高语文学习的效率和质量进而提高学生的语文素养。多年来的语文教学实践使我深深的体会到只有让学生真正的参与到学习活动中来，动口动手动脑才能真正培养起学生各方面的语文能力，真正让学生学会学习提高学生的学习质量。对于九年级的学生来讲更应该重视学法的指导，“授人以鱼不如授人以渔”，让学生掌握科学的学习方法是终身受益的。另外从本文的实际来讲很适合运用“圈点批注”的方法进行自主学习，“圈点批注”读书法是学生与文本的心灵密语，也是学生走向作品深处的一条蹊径桥梁。运用这种读书方法可以帮助学生快速的捕捉文中信息并使学生养成一种读书动笔的习惯并终生受用。将课堂还给学生让学生成为学习的主人。“圈点批注”之后进行“小组合作”学习和全班交流体验并展示自己的学习成果这样可以给学生展示自己学习成果的机会体验到成功的喜悦并让学生在交流讨论中碰撞出思想的火花点燃创新的火花从而使学生更加珍视自己的思想成果进而更加热爱语文学习更加热爱生活。

2、启发引导在自主阅读的基础上受到熏陶感染。

1、教材简析

王羲之的《兰亭集序》是必修课本的背诵篇目，也是高中文言文学习中必学的一篇文章。该文是一篇书序，作者记述了兰亭集会的相关内容，即兴创作，借景抒情，叙议结合，语言清新简练，含意深邃丰富，是一篇不可多得的优秀篇目。

2、教学目标

知识和能力目标：掌握实词、虚词的用法和特殊句式，背诵全文。

过程和方法目标：在诵读的基础上，时代背景，分析文中的情感变化，深刻领悟作者对生死、人生的感悟。

情感态度和价值观目标：了解作者的人生观和生死观，正确认识生与死的意义。

3、教学重点、难点

重点：掌握重点实词、虚词的用法和特殊句式，背诵全文。

难点：正确认识作者对生死、人生的感悟，形成正确的人生观、生死观。

二、说教法与学法

教法：1.诵读法；2.点拨法；3.讨论法；4.多媒体教学。

学法：1.诵读法；2.归纳法；3.对比法；4.小组合作探究法。

三、教学过程

1、导入新课（略）

2、简介作者及背景（略）

3、诵读课文，整体感知

通过多媒体播放课文录音，让学生初步感知课文。然后让学生自由朗读课文，找出文中的通假字、古今异义词、特殊句式等。

4、研读课文，分析理解

通过点拨法，引导学生分析课文的结构、内容、情感变化等。让学生深入理解课文的思想内涵，从而更好地背诵课文。同时，通过讨论法，组织学生讨论课文中的重点问题，如“生死之痛”、“人生感悟”等，引导学生深入思考人生意义。

5、拓展延伸

通过多媒体展示相关的诗歌、名言等，让学生了解更多的人生哲理和生死观念。同时，让学生自己的生活实际，思考如何在生活中面对生与死的问题。

6、课堂小结（略）

7、布置作业（略）

1、教材的地位及作用

本课是人教版初中《语文》教材七年级下册中的第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写读后感，本课是写读后感的范文，作者海伦·凯勒是一位盲聋作家、教育家。美国女作家，1964年被授予总统自由勋章，她身残志坚，自强不息，克服了常人难以想象的困难，完成了大学学业，掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字，她先后完成了14部著作。在残酷的命运面前，她没有怨天尤人，而是以顽强的毅力与病魔做斗争的同时，用双手承接着生命的呼唤，用仅有的触觉和可视感知能力去感受生活的美好，欣赏生活的美妙。作者用生动细腻的感受和具体丰富的细节来表现她体验爱的过程。抒发作者对美好生活的热烈向往和对人生独特价值的无限追求。希望像海伦好学，爱思索，“坚韧”不拔，自强不息和热爱生活，会关爱别人这种精神学习，成为一个对社会有用的人。这篇文章给我们有益的启示：正确面对人生的困难和挫折，树立正确的人生观。积极乐观的面对生活，体现人生的价值。

2、教学目标

①知识目标：积累字词，以课本“读一读，写一写”为主。

②能力目标：能借助课文注释和工具书理解基本内容。能够有自己的情感体验并能从中获得人生启示。

③情感目标：以教材引发同学们对生活的思考.对生活的热爱,对生命的珍视,对理想的追求。

3、教学重、难点

重点：整体感知课文内容，领会作者对生活的态度，要有正确的人生观。

难点：体味作者对人生的独特感悟以及朴素而真挚的情感。积累语言。朗读课文并培养语感。

二、说教法与学法

1、自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。（应多读少讲，以读代讲为主）

过去，不知多少人读过《再塑生命》，读过这篇文章的老师与学生无不一次次被海伦·凯勒的精神所震撼。海伦·凯勒又瞎又聋，对于我们普通人来说简直不可想象,是什么让她战胜自我,创造出人间奇迹?当学生真正领悟到是爱的力量使她战胜了厄运时,她便学会了感动,净化了心灵,提升了人生的意义.这是我们每个人都应该学习的.因此,在学习本文时,拟采用“自主、合作、探究”的学习方式进行教学.以读代讲为主。通过朗读、讨论等方法使学生深入领会作者的思想感情。珍视生命中最美好的东西、对生命的热爱、对理想的追求。并且让学生进行仿写练习掌握书信体的格式、写作方法和注意的事项。还要实际写出自己的人生感悟启示自己的人生。

2、启发教学。（主要通过问题设计来推动学生思维发展）

由于本文作者特殊的人生经历和她所处的时代背景很特殊学生不好理解，所以通过启发式教学可以帮助学生理解课文主旨。有道是水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过一环扣一环的问题设计来引导学生思考、讨论并逐渐深入到主题中去。比如设计以下几个问题：生命是什么？生命的意义是什么？如何珍爱生命？这几个问题逐个深入将学生一步步引向文章主旨的思考之中并最终达到对主题的领悟和对自身价值观的思考。

三、说教学程序

1、导入新课（3分钟）

首先通过多媒体展示一些名人名言比如高尔基的“生命如流水，只有在他急流与奔向前去的时候才美丽才有意义。”冰心的：“愿你的生命有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”奥斯特洛夫斯基的：“人最宝贵的是生命生命对于每个人只有一次。”等然后让学生谈自己的理解和感悟之后老师进行总结并引入正课。

2、作者简介及背景介绍（3分钟）

首先让学生自己讲述自己所了解的作者情况然后教师进行补充介绍作者是如何成为一个伟大的教育家的这既锻炼了学生的概括能力又能让学生了解到作者是一个什么样的人学习其精神风貌加强其对生命珍视的意识加强对学生意志力的锻炼并提倡学生从身边做起用行动来珍爱生命.并引出第二个问题生命的宝贵对人来说意味着什么?导入第二个问题对生命的宝贵作出思考并对课文中的小标题进行概括了解文章的结构层次理清作者的思路让学生自己概括然后教师进行总结并点评。

尊敬的评委、老师们：

大家好！我今天要说的课是《扁鹊治病》，这是一篇寓言故事，也是一则脍炙人口的伊索寓言。我之所以选择这篇课文，是因为它具有很强的文学性和教育意义。通过学习，学生可以了解到做人的道理，同时也可以提高阅读能力和表达能力。

一、教材分析

本课时的内容是《扁鹊治病》的阅读理解部分。这篇寓言故事讲述了名医扁鹊为蔡桓公治病的故事。故事告诉我们要善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。同时，也强调了防微杜渐、善于听取别人意见的重要性。

二、学情分析

学生们已经学习过这篇寓言故事，对故事内容有一定的了解。但是，在阅读理解和表达能力方面，还需要进一步提高。同时，学生们也需要学会从故事中提炼出做人的道理，为将来的生活和工作打下基础。

三、教学目标

1、理解课文内容，掌握阅读技巧和表达能力；

2、引导学生从故事中提炼出做人的道理；

3、培养学生的批判性思维和创新能力。

四、教学重点与难点

1、教学重点：掌握阅读技巧和表达能力，引导学生从故事中提炼出做人的道理；

2、教学难点：培养学生的批判性思维和创新能力。

五、教法与学法

1、教法：采用启发式、讨论式、案例分析式等教学方法；

2、学法：让学生通过阅读、讨论、分析案例等方式，自主探究、合作交流，从而掌握阅读技巧和表达能力，同时培养学生的批判性思维和创新能力。

六、教学过程设计

1、导入新课：通过引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣；

2、阅读理解：让学生通过阅读课文，理解故事情节和人物形象；

3、案例分析：通过分析案例，让学生了解如何从故事中提炼出做人的道理；

4、小组讨论：让学生通过小组讨论，培养合作交流能力和批判性思维；

5、课堂小结：总结本节课所学内容，加深学生对课文的理解和记忆。

七、教学评价设计

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，给予及时反馈和指导；

2、小组讨论：让学生通过小组讨论，分享学习心得和感悟；

3、阅读理解测试：通过阅读理解测试，了解学生对课文的理解程度；

4、学习效果反馈：通过与学生的交流和反馈，了解学生的学习效果和进步情况。

尊敬的各位领导、同事们，今天我将为大家呈现一节精彩的说课稿。本次说课的内容是《分数的初步认识》。

一、引言

在日常生活中，我们经常需要分享某些物品或资源，比如一个蛋糕、一个苹果等。当我们无法均分这些物品时，就需要引入一个新的数学概念——分数。通过本节课的学习，学生将了解分数的概念、意义、比较大小以及应用等方面的知识，为今后深入学习分数打下坚实的基础。

二、分数概念

首先，我们要明确什么是分数。分数是一种数学概念，表示部分整体。在这里，我们可以用一条分数线“—”来表示分数。分数线上面是分子，表示部分；下面是分母，表示整体。例如，表示一个蛋糕被分成两份，其中一份是整个蛋糕的二分之一。

分数具有以下性质：

1、分数的分子和分母同时乘或除以同一个非零数，分数的值不变。

2、分子和分母只能同时乘或除以同一个非零数，不能交叉进行。

3、分数不能取零，分母不能为零。

三、分数意义

分数的意义可以从不同的角度去理解。首先，从日常生活角度来看，分数可以表示一个整体被等分后的其中一部分。例如，一个蛋糕被切成四份，每份就是整个蛋糕的四分之一。

其次，分数还可以表示除法运算的结果。当一个数除以另一个数时，得到的商就是分数。例如，4除以3得到的商是四分之三。

四、分数比较

分数的比较大小可以通过以下方法进行：

1、通分：将两个分数的分母相同化，然后再比较分子的大小。例如，比较四分之三和六分之五的大小，先将两个分数的分母化为相同，即十二分之九和十二分之十，由于十二分之九小于十二分之十，所以四分之三小于六分之五。

2、交叉相乘：将两个分数的分子和分母分别相乘，然后比较结果的大小。例如，比较三分之二和四分之三的大小，将两个分数的分子和分母分别相乘，即3×4和2×3，由于6小于8，所以三分之二小于四分之三。

特殊情况下，如分子和分母成倍数关系，则可以直接根据倍数关系比较大小。例如，比较二分之一和三分之一的大小，由于二分之一是三分之一的二倍，所以二分之一大于三分之一。

五、分数应用

分数在日常生活和工作中有着广泛的应用。例如：

1、分配物品：当某些物品无法均分时，我们可以使用分数来表示每个人分到的物品的数量。例如，一个蛋糕被分成七份，其中三份属于小明，四份属于小红，那么小明分到的蛋糕是整个蛋糕的七分之三，小红分到的蛋糕是整个蛋糕的七分之四。

2、计算利率：在金融领域，利率通常用分数来表示。例如，年利率为五分之三表示为3/5%或0.6%。也就是说，每100元本金每年会产生3元的利息。

3、科学实验：在科学实验中，我们常常使用分数来表示部分与整体之间的关系。例如，将一个试管中的液体分为两部分，第一部分占整个试管的三分之一，第二部分占整个试管的二分之一。

4、统计数据：在统计数据时，我们常常使用分数来表示部分与整体之间的关系。例如，一个班级中男生占三分之二，女生占三分之一。

5、解决数学问题：在解决数学问题时，我们常常使用分数来表示部分与整体之间的关系。例如，求一个正方形的面积是24平方厘米，那么它的边长是多少厘米？可以将24平方厘米看作是正方形的面积的四分之四(4×4=16)，那么正方形的边长就