初中九年级化学课件燃烧和灭火“黄冈赛”一等奖

第1课时燃烧的条件与灭火的原理和方法人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火新课导入火是人类文明的摇篮。它带领我们告别了茹毛饮血的时代，迎来了现代文明的辉煌。钻木取火火箭升空古埃及人冶铜

飞机撞楼后燃烧的大火引起大楼坍塌。死亡近600人，3700多人失踪。人民的生命财产遭受了空前的浩劫。

2001年“9•11”事件中，纽约世贸中心被飞机撞击后起火燃烧，产生滚滚浓烟。永远的伤痛

1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海

2003年2月哈尔滨天潭酒店大火，33人死亡燃烧和灭火学习目标1.认识燃烧的条件和灭火原理。2.认识燃烧实质及对生活产生的重大影响。3.了解火灾危害与防护方法，了解逃生的一般方法。课堂探究一、燃烧的条件【实验7-1】(1)将300mL热水倒入500mL烧杯中，并放入一小块用硬纸圈圈住的白磷。(2)在烧杯上盖一薄铜片，并在铜片上一侧放一小堆红磷，另一侧放一小块用滤纸擦干的白磷，观察现象。操作：(3)将少量氧气通入上述烧杯中的白磷，再观察有什么现象发生。【思考】1.上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件?2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧以及操作（3）的现象，更加说明了什么？3.综上，请总结出燃烧需要的条件。需要达到燃烧所需的最低温度。燃烧需要氧气（或空气）。可燃物；氧气（或空气）；温度达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。只有在同时具备了氧气、可燃物、温度达到着火点这三个条件时，才能燃烧，这三者缺一不可。物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240250~330320~370700~750

小知识燃烧在人类生产生活中的应用燃烧对人类生产生活中的影响2、

灭火的原理和方法课堂探究活动：灭火大比拼1.要求：

①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭蜡烛。

②分析蜡烛熄灭的原因，猜想物质燃烧需要的条件。2.用品：蜡烛火柴烧杯水湿抹布剪刀细沙。3.资料：着火点是指物质燃烧时所需的最低温度。灭火方法用剪刀剪掉蜡芯

用水浇灭蜡烛用吹吹灭蜡烛用沙子、湿抹布盖灭蜡烛用烧杯盖住蜡烛会熄灭的主要原因探本质清除可燃物降低温度至着火点以下降低温度至着火点以下隔绝氧气隔绝氧气2、

灭火的原理和方法课堂探究灭火就是破坏燃烧的条件！灭火原理一:消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离灭火原理二:隔绝氧气或空气灭火原理三:温度降到着火点以下缺一即可想一想？如何家庭中发生下列情况该怎么办？1、油锅起火啦？2、煤气罐起火啦？3、家用电器或线路起火？4、家中纸篓着火了？杯水车薪釜底抽薪火上浇油抱薪救火煽风点火

请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？

随堂反馈请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？

【游戏问答--比比谁的语文功底高】可燃物氧气都要具备任意一种温度氧气可燃物温度谈谈收获：通常状况下一些可燃物的着火点物质着火点/℃白磷40红磷240木材250--330乙醇558无烟煤700--750

可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。

着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。釜底抽薪

北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》：“抽薪止沸，剪草除根。”

比喻从根本上解决问题。答案：采用隔断可燃物的方法来灭火火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火比喻鼓动别人做某种事答案：为燃烧提供充足的氧气抱薪救火

出处《史记·魏世家》：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”

比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈杯水车薪

用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事答案：不能使可燃物的温度降到着火点以下1.课后习题1、2、3；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业课堂教学展示典例剖析例下列灭火方法不正确的是(

)A.油锅着火用水浇B.实验桌上酒精着火用湿布盖灭C.白磷着火用沙土盖灭D.电器着火切