高一英语GoingPlaces说课稿

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高一英语GoingPlaces说课稿

英语GoingPlaces说课稿教学内容分析

本单元的中心话题是"旅游'，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济进展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜欢。文中涵盖了有关这一话题的很多内容，如："人们在旅游中的交通方式'"旅游点的选择'，还有新兴的旅游方式"探险旅游'、"生态旅游'等等。而全部的语言知识和语言技能几乎都是围饶这一中心话题而设计的。而在上这一单元时，正赶上"十一'长假到哪去的话题，同学应当比较感爱好。

Warming-up由三部分组成：第一部分通过图例可以看出人们旅游过程中发生的不文明行为;第二、三部分要求争论有哪些交通方式。主要目的在于激活同学已有的相关背景知识，引出话题，为后面几堂课的争论做好热身预备，是本单元的总动员。比如：第一部分的图例内容与eco-travel联系比较紧密，我就把它作为这一课(第六课时)的导入。

Listening提供了两部分听力资料。前面为三那么飞机起飞前的广播通知;后面是写在五张明信片上的旅游者的自叙。目的在于通过输入语言，掌控一些旅游中会遇到的常用表达法。

Speaking提供的是关于"时间机器'的资料，幻想人们可以借助于这一奇妙的交通工具，在过去、将来的时间长河里为所欲为地畅游，文后设计了表格。这是一个比较开放性的话题，同学可以开展想象，结合学过的历史、地理知识畅所欲言，能充分调动他们"说'的爱好。整个活动涉及了"听、说、写'多个技能，按要求完成肯定的表格，使之"说'的时候更言之有物。

Reading分为三部分：pre-reading,reading,post-reading.pre-reading提供了与阅读材料相关的三个问题，启发同学猜测课文内容;reading是一篇关于探险旅游的材料，其中介绍了hiking与rafting，话题较新奇;post-reading设计了一些援助同学检测对课文作浅层、深层理解的巩固练习。

Languagestudy分wordstudy和Grammar两部分。词汇配对练习引导同学加深对新词汇的理解与记忆;语法项目是让同学进一步学习现在进行时表示将来的用法。同时要求同学掌控有关送行与表达美妙祝福的话语。我对wordstudy的处理，除了听写、默写等机械性记忆外，更多的是有意地把他们分散在每堂课的指令用语与话题里，让同学在语境中学，在运用中学。而Grammar

Integratingskills部分可以说是阅读部分的连续，写作部分的前奏。文中提到了"生态旅游'这一越来越时尚的热门话题。以列表形式提供了两个生态旅游区的资料，让同学稍作了解这一新名词的内涵后，完成文中的表格填写，算是一种mini-writing。

Writing本单元的要求是写信。以Sue的口吻给父母写两封信(分别写于周六、周日)，对旅游中已做的，正在做的，将要做的事情进行照实描述。考虑到学完第三单元，已经完成了本册教学任务的四分之一，我在此安排了一大一小两作文。

Tips告知同学写作前要多作思索，不要急于动手。不失为一剂写作良方。

Checkpoint简要地总结了本单元的语法重点，并提供了一些例句。

从内容的编排上可以看出，编者打破了原有教材每单元分课而设的框框，代之以听、说、读、写四技能为侧重点的几大板块。因此新教材旨在让同学掌控肯定的语言基础知识，在分别完成四技能的基础上，形成较好的综合运用语言、解决问题的技能的导向，由此可见一斑。

我们老师明确了这一意图后，在引导同学进行四技能操练时就会有的放矢，做到内容、形式、技巧三者的有机结合。当然新教材对我们老师的自身素养、备课深广度的挖掘以及同学想象力的激发都是一场不小的挑战。还有词汇，如本单元新增了hiking,rafting,eco-travel等新词，相应地词汇要求的级别高了，语言的地道性也有了提升。还有workbook,简直是又一本教材，里面提供了很多关于听、说、读、写的材料与练习，一方面为我们提供了丰富翔实的资料库，另一方面或许也增加了我们的负荷。这是我对新教材与本单元的一点理解。

教学重点难点：

(一)重点

1.本单元的生词、短语

2.有关旅游的一些表达法

3.掌控游记与来往书信的写法

复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法

(二)难点

1.动词时态的综合运用

2.语法操练与语言交际活动的有机结合

3.一些开放性话题的实现

4.课外查阅资料的技能培育

教学目标

1.语言知识与技能

1)娴熟掌控与话题相关的常用词汇与表达法

2)培育同学听、说、读、写四技能的综合运用技能

3)使同学能就giventopics较好地完成一些开放性话题

4)培育同学运用图书馆、网络查阅资料的技能

2.情感立场与文化意识

1)在有趣的话题激励下，诱导同学积极参加，充分调动他们学习的爱好

在师生互动的活动中，加强老师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势

3)在共同完成一些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识

4)带领同学体味世界风光之美的同时，加强他们的环保意识

3.学习策略

1)爱好教学策略,其中包括对话、争论、表演等

2)开放式教学策略，如：brainstorm,roleplay,givensituations等活动

3)任务型活动策略，在做中学，在交际中进行真实运用

为了有效地达到以上教学目的，我设计了以下六个任务：

1)Thestudentsaretodiscussthemeansoftransportation

2)Thestudentsaretodescribeaplacetheyknow

3)Thestudentsaree*pectedtoknowwhatanadventuretravelislike

4)Thestudentsaresupposedtotakeavirtualtravel

5)Thestudentsaretowritea