江苏省苏州高新区六校联考2022年中考一模语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列句子中加点成语使用检拳的一项是（）

A.一到夏天，的突泉就成了炙手可争的旅游胜地。

B.我是个外行，我说的话可能冲罢本方，可我还是要说几句。

C.这部小说想象奇特，情节曲折，读者对其呼头诩足，大加赞赏。

D.面对众弟子，孔子佩佩画谀地讲述如何遵守礼仪。

2.下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）

A.《博雷家书》是傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信,

字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望。

B.《呐喊》是鲁迅先生的第一本短篇小说集，收有14篇小说，《故乡》《社戏》《阿Q正传》《孔乙己》《狂人日记》均

收录于此。取名《呐喊》，是指作者想要借自己的呐喊来鼓舞当时有思想的进步青年。

C.莫泊桑是英国的批判现实主义作家，与契诃夫和欧•亨利并称为“世界三大短篇小说家”。《羊脂球》是莫泊桑公

开发表的第一篇重要小说，他因此而一举成名。

D.古人的年龄有时候不用数字表示，而是用其他称谓来表示。按生理常规，男孩八岁、女孩七岁时换牙，“始融”

便成了童年的代称。“知命”本意指认识天命，后以“知命”为五十岁的代称。“百岁”为人生年数之极，故日期。

此时起居生活待人养护，故曰颐。所以“期颐”用以称百岁之人。

3.下列加点成语使用有借误的一项是

A.天气渐渐炎热，孩子们对于冰激凌的渴望与月保单。

B.面对成绩，有的人国乎所以，停滞不前。

C.城区的内环水系和外环水系已触会於遇，营造出“双水绕城”的景观。

D.此次见面本来是要进行贸易谈判的，可几个人空谈半天，无天去冒。

4.下列各项中没有错别字的一项是（）

A.秩序井然惊慌失错期期艾艾波光嶙嶙

B.气充斗牛锲而不舍顶礼摹拜芒刺在背

C.精巧绝纶物竞天泽踉踉跄跄无可置疑

D.长途跋涉红装素裹袅袅烟云孜孜不倦

5.下列句子，排序录恰当的一项是（）

①有一些远虑，可以预见，也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到门前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。

⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。

A.⑥②③⑤①④B.①③⑤⑥©④

C.④⑥①⑤③②D.⑥②①③⑤④

6.阅读下面材料，完成小题历史上的大国崛起都反复证明了一个定律:背海而弱、向海则兴。党的十九大明确提

出，要加快速设海洋强国，并将其作为速设现代化经济体系的重要组成部分。我们认识到，占地球表面积71%的蓝色水体

将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的"新大陆”。风力发电最关键的因素就是风的大小，离岸10千米的海

上风速通常比沿岸要高出20%,因而同等条件下海上风力机的年发电量能比陆上高70%。同时海上很少有静风期，因此

风力机的发电时间更长。对风电设备而言，陆地地形复杂、粗糙度高，不同高度的风速常常相差很大，可导致叶片振动、

疲劳乃至断裂，同时传动系统也容易损坏。而海面通常都很平坦，不同高度的风速相差不大。风向也相对不易变化，因此

海上的风能很平稳。目前，海上风力的价格已经基本上与天然气发电、煤炭发电和核电处在差不多的水平上。未来，相

对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电，海上风力发电的价格优势将会更加明显。

海上风电场的电能传输图

风力机

1,下列的理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（）

A.大海将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的“新大陆”。

B.加快建设海洋强国,有利于推动我国现代化经济体系持续健康发展。

C.相比于海上，陆地上的风电设备由于地形、风速等因素更易损坏。

D.海上风力的价格与天然气发电、煤炭发电和核电相比已优势明显。

2.阅读材料四，请简单描述海上风电场的电能传输过程。

3.海上风力发电为什么能作为建设现代化经济体系的重要组成部分，请结合第二、三则材料简要分析。

7.根据提示补写名句或填写课文原句。

①,有过则改。

②吾生也有涯，»

③,百废具兴。

④“"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

⑤古诗词中诗人常常将国家的命运和个人的处境结合起来。文天祥在《过零丁洋》中写道：“

。”秋瑾在《满江红》中这样写：“,

8.阅读《骆驼祥子》选段，完成各题。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子,

两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿①（注释：①（一边儿）即同样

的。）粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是猷骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不

甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。

是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。

他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答

应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿

车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意

拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子擦前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有

摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽

然变成了黑灰似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，

露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定

地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点

砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，

雨道往下落;风,土，雨，混在一起,联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树,哪是地，

哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的，只是那么一片，一

阵,地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流,成了灰

暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他

的腿,上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不

知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气,

耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地

往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些，样子微微直了直脊背，吐出一口气："先生，避避再走吧！"

"快走!你把我扔在这儿算怎么回事？"坐车的跺着脚喊。

样子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，

瞠着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。

1.《骆驼祥子》作者是谁？小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是谁？

2.选文（C）祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车？请结合全书的情节回答。

3.分别概括文段（A）（B）中祥子的性格特点。并简要分析造成样子性格变化的原因。

二、阅读

9.阅读下面文字，完成题目。

示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告7翁。

（1）诗句中“乃”的意思为.

（2）诗句中加点字“乃”与下列句中“乃”意思相同的一项是（）

A.蒙冲斗舰乃以千数B.乃三顾亮于草庐之中

C.尔其勿忘乃父之志D.若事之不济，此乃天也

10.（H）阅读下文完成各题。

潍县蜀中寄舍弟第一书（节选）

且过棚成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以“史

鹿之战”、“鸿门之宴”、“垓下之会”为最。反复诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字

都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，奥油坏酱悉贮

其中，其龌龊亦耐不得！

1.对语段内容理解正确的一项是

A.作者认为无所不诵是一般人达不到的。

B.《史记》除《项羽本纪》外篇篇精彩。

C.“破烂厨柜”比喻这些作品极为陈旧。

D.传奇恶曲是正人君子不屑的低俗之流。

2.用现代汉语翻译下面句子。

岂非没分晓的钝汉！

3.语段用了加点字“更”表明作者在否定了之后，又进一步否定.由此可以推知，作者的主张

是。

11.阅读下文，完成小题。

谁的心中不曾有过远方

张铁

①“世界那么大，我想去看看”，当微信朋友圈被北京的沙尘暴刷屏，这句话给人的“小清新”之感，更显强烈。

河南一位女教师这封“最有情怀”的“辞职申请”，引来无数人共鸣。

②念念不忘，必有回响。一句话撩动心弦，正是因为它以一种诗意的方式，说出了不少人心中的渴望。从朝九晚

五的按部就班中跳出来，从办公桌边的循规蹈矩里跳出来，打破思维方式的条条框框，摆脱现实生活的患得患失，拥

抱一个更广阔也更精彩的世界。即便这个世界可能只是一种美好的想象，但谁的心中没有激荡过一个远方？

③电影中，有一种特殊的类型叫“公路片”。主角们走过漫长得似乎没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会

经历精神的考验，收获心灵的成长。"看世界”与“在路上”，其实有着一致性，不一定是逃避，也不一定要彷建，

就是为了遇到一个更好的世界，也成就一个更好的自己。相信，行遍大千世界、看过人生百态，这位女教师如若再次

站在讲台上，应该能讲出不一样的精彩。一个正常的社会，也应该是一个有活力有机会的社会。当人生出彩的舞台越

来越广阔，也更加刺激了“出走”的渴望。女教师的选择本身，就是一个例子。现实中，过去鲜见的公职人员辞职，

也不断见诸报端。温州平阳原副县长周慧的辞职信，也写得很文艺，“每个人都应该遵循自己内心的想法去选择自己

的生活”。的确，有了更多的机会，人生也就有了更多的可能——虽然每一次选择都不免纠结。

④说到底，渴望远方，还是因为现实的底码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。黄土涵养农耕,农耕孕育家

庭，数千年的中华文明，让生存状态的“稳定性”，成为这种文化所化之人最基本的诉求。学者认为中国社会有着“超

稳定结构”，其实，从安土重迁的观念到家族聚居的方式，中国人的心灵世界又何尝不是如此？这或许也是一些稳定

的职业有着很强吸引力的原因。在这样一种文化中，“现世安稳”是一种扯不断的心理牵挂、情感羁绊。

⑤身处开放的环境、面对信息化的洪流，“世界”是个诱惑十足的词。然而，在竞争激烈、“压力山大”的社会

中，面向大海转身难以避免地遭遇更多艰难。“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”，或许，去世界看看的人们

终究还是要面对“娜拉出走之后”甚至“娜拉回来之后”的问题。“出门看世界”和“回到老地方”，成为当今中国

人一组难以解开的心结，惟有在朋友圈里徒然羡慕着远方。

⑥对于“想去看世界”的辞职，虽然点赞者甚众，但真正能“从心动到行动”的，在这样的社会里不应该也不可

能成为主流。毕竟，情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐。辞职的女教师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来，

在讲台上继续自己的事业，换个角度看，没去看世界者不才是这个社会的基石吗？

⑦“世界那么大，我想去看看”，看起来文艺腔十足的表达，背后是时代的发展、文化的演进，诠释着社会心理

结构的变迁。其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人

生。

1.文章第①段，有什么作用？

2.作者认为“因为现实的祛码更重一些，让说走就走的旅行难以成行”的原因是什么？

3.第③段运用了什么论证方法？有什么作用？

4.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？

12.阅读下面的文章，完成下列小题。

知止

①年幼时，父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年

中秋，乡亲送来了两篓上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃个不停。夜晚腹泻，父亲趁机A（教训、训诲）我说:

这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。

②到了中年，每读名人传记，或观察时人的成败升沉，发现其中灾祸发生的起因在于不懂得“知止”之道的，可

以说是比比皆是。一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。问题是这个

“限度”并没有科学的计算方法，也没有客观的标准。能够估量得恰到好处的人，全凭他的自知与自省的功夫，外加

一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。

③困难的是，已揽大权、已赚大钱的人对“知止”的劝谏特别地听不进去。像王安石，其能力、政见可以说是卓

绝一代，在宋神宗的宠信之下，他独揽军政、经济大权于一身。然而他做事太急、太贪，总想一下子就“全面”改革，

结果根本无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。

④由王安石想到乔治•华盛顿，就觉得华盛顿高明。华盛顿虽然指挥过美国历史上赫赫有名的独立战争，但战争

结束后他不以功臣自居，决心回到老家种田。他说：“我毕生最大的兴趣在农作。”其“知止”功夫可谓极矣。

⑤我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话：“升级不是一件容易的事，人们费了很大

的劲，一级级往上爬。结果地位愈高，愈是痛苦，而且有时还是很卑鄙的。人们用不尊严的手段爬到尊严的地位，结

果是怎样呢？他们的地位是岌岌不保的。说垮便会垮下来，不然也会慢慢减色，渐渐地被淘汰……”

⑥我有些近十年来在商界曾经呼风唤雨过的朋友，如今不少已潜逃海外，身败名裂，或者正在苟延挣扎之中。其

中一二位在他们春风得意，夜夜逐酒征歌，结纳权贵，炒地皮、卖军火的时侯，我就曾婉劝他们适可而止相机打住。

可惜他们听不进去。

⑦一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得，

培养一点“知止”精神是很必要的。在一个高度进步而民主的社会中，人的观念有法律、道德和知识来随时_J_（制

衡、制约），自然会产生一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂浮躁的社会里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修

养了。

1.请从括号中选择恰当的词语填在文中A、B两处。

2.本文表达的观点是什么？

3.阅读全文根据提示用原文填空。

文中的“我”在不同年龄阶段对“知止”有不同的理解：

年幼时，“知止”就是不能“吃个不停”；

中年时，“知止”就是O

如今，“知止”就是O

4.第③④段主要使用了什么论证方法？有什么作用？

5.结合本文观点，补写一个自己生活实际的事实论据。

13.阅读文章，回答问题。

把手机借给陌生人

闰红

①当时，我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长髡上，一边休息，一边习惯性地刷着手机。忽然，坐在旁边

的女孩转过头来，问：“你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机没电了，我跟同学走散了，我记不住她的手机号。”

②我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗？但这个女孩看上去很文弱，不

见得身手就有那么敏捷；况且，她说的这种处境我感同身受——我的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在

这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。

③把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也可以在我的手机上操作，

比如下个木马病毒什么的。

④也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着一向的习惯，不伸头看别人输入。只是紧张地盯

着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我用法确舛的所在。同时我打量着她——棕色的挂着皮熊吊饰的包,

粉红色的运动鞋，白皙的面颊上有一颗小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。

⑤拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几十秒里，她把我的手机怎

么着了。我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？是否

她躲在一个难以想象的角落里，把我的支付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？

⑥我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好。

⑦于是，当我妈和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊叹时，我手坤I我L地将我所有的账户冻结。总算

忙完，演出也结束了，跟着人流涌出剧场，我突然意识到一个问题：微信绑定的银行卡被冻结，我没法用打车软件了。

我们走了很远的路，终于找到地铁站，出了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。

⑧第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。

⑨第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来，只

见上面简单粗暴地写着：“您购买的X月X日X次列车因故停运，您需在X月又日前到车站办理原价退票，给您带来

不便，敬请谅解！”

⑩谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退票。被冻结的支付宝赈户

只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。

的满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是改乘汽车还是买两张站票——在我前往火车站的

路上，我看到当天的坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排到售票口，我一咬牙，决定还是站着回去，因为坐火

车只要两个半小时，坐汽车却要五个小时呢。

⑫好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地发现，我退票的那趟车重新运行了，并且重新卖

一次票。只能再去排队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚站着，常常是一只脚点着地，有时甚至无立足之地。

就这么着，又排了将近一个小时队，才把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加怨恨昨天

向我借手机的那个女孩子。

@-转眼半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱，到了一定额度再下手？这当

然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可能就是想用我的手机上一下QQ。

⑭…”对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我求救，除了输入密码的环节，我一定会盯紧对方

在我手机上的每一步操作。

1.随着事件的发展，“我”的心情不断变化，请完成下面的表格。

情节被借手机冻结账号被迫买票安然无恙

心情————

2.本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一个例子，并分析其作用。

3.联系上下文，品味文中划线句子中加点的词语，分析其表达效果。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点,

每一下都指向我无法碑侬的所在。我手忙卿前地将我所有的账户冻结。

4.文中的“我”是一个怎样的形象？作者写作本文的意图是什么？

三、语言表述

14.团团和圆圆是形影不离的好朋友，团团的学习成绩不如圆圆，因此妈妈不让圆圆跟团团来往了，要求圆圆与成绩

好的同学多交往。如果你是圆圆，将如何劝说妈妈同意你继续与团团交往。要求语言简明、连贯、得体。

四、写作

15.隹造一呼作文。

(1)题目：其实我知道

要求:①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

北京大学中文系2018年毕业典礼上，戴锦华老师在致辞中说：“也许人生的第一课，也是毕生之一课，是学会输

得起。输得起，是当年我步入高考考场时的自勉，也是我一生的功课。如果你们不甚成功，甚或落败，那么输得起就

好。输得起，凭借的是一份自知，更是一份自信。”

读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求:①除诗歌外，文本不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1,B

【解析】

A.使用有误，炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。该成语不合语意。B.使用

正确，贻笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。C.使

用有误，评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。该成语是贬义词，用于此处不恰当。D.使用有

误，侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。该成语和句中的“讲述”重复。

2、C

【解析】

C关于名著知识及文学常识的表述有误。莫泊桑是法国的批判现实主义作家。

3、C

【解析】

C融会贯通：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。不合语境。

4、D

【解析】

试题分析：D（A错一一措，嶙一一鳞；B摹一一膜；C纶——伦）

5、D

【解析】

试题分析：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。②时

间关系：从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等④

事物本身的发展规律。⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把

握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6、1.D

2.多台风力机组所发的电能汇总到升压站,将电压升高,然后输送到岸上的集控中心.再并入电网。

3.海上风力机的年发电量能多，海上风力机的发电时间更长，海上的风能很平稳，海上风力发电的价格优势在将来会

更加明显。

【解析】

1.D理解和分析不符合以上材料内容。材料三的原句是“目前，海上风力的价格已经基本上与天然气发电、煤炭发电

和核电处在差不多的水平上。未来,相对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电,海上风力发电的价格优势将会更加

明显”。选项把未然说成了已然。

2.题干要求请简单描述海上风电场的电能传输过程。这是在考查图文转换能力。仔细观察图片，按一定的顺序说明即

可。即由海上风电场的发电到运输的先后顺序说明。如多台风力机组（注意左边“风力机”的文字）所发的电能汇总

到升压站（“海上升压站”），将电压升高（“220伏海缆”），然后输送到岸上的“集控中心”。最后并入电网。

3.筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选

好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。如材料二的“同等条件下海上风力机的年发电量能

比陆上高70%”是说海上风力机的年发电量能多。“同时海上很少有静风期，因此风力机的发电时间更长”是说上风

力机的发电时间更长。”而海面通常都很平坦,不同高度的风速相差不大。风向也相对不易变化，因此海上的风能很平

稳”是说海上的风能很平稳。材料三“相对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电，海上风力发电的价格优势将会更

加明显”是说海上风力发电的价格优势在将来会更加明显。

7、①见善则迁②而知也无涯③政通人和④吹面不寒杨柳风⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙

【解析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可

以结合词义背诵。此题中注意“涯、杨、絮、萍”的书写。

8、1.老舍虎妞

2.生活所迫，为了谋生，不得不在烈日和暴雨中去揽生意。残酷的自然环境为祥子展开一幅拉车生活场景，从而表现

出他的不幸和痛苦。

3.（起初）憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。当时世道对穷

苦老百姓的摧残（旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削），深不见底的黑暗社会。

【解析】

1.考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故

事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串

起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《骆驼祥子》有

关的文学常识。《骆驼祥子》作者为人民艺术家老舍。小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是虎妞。

2.考查对文章内容的理解。此题比较好理解。祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车答案只有一个，即生活所迫。

原文是这么描述的“生长在乡间，失去了父母，与几亩薄田，U岁的时候便跑到城里来，带着乡间小伙子的足壮与诚

实，凡是以卖力气就能吃饭的事儿，他几乎全做过了，可是不久他就看出来拉车是件更容易挣钱的事，作别的苦工，

收入是有限的，拉车多一些变化与机会，不知道在什么时候与地点，就会遇到一些多于所希望的报酬”。在经历过各

种苦力活之后，他是自己希望去成为一个拉车的，越是到了后阶段，拉车似乎已经成为了他的一种执念，他心心念念

的就是有一辆自己的车。他自己觉得拉车的好，他有那个身量和体格，他觉得以自己的大块头可以成为最出色的车夫。

遗憾的是旧社会不会给他机会的。

3.一问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描

写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还

能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”等外貌描写中可概括出

其有浑身的力量、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征。再如从“身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不

剃一回”“他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事”“心疼自己的汗”“很会掏坏，什么横切别的车，

什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会”等描写即可概括出他的性格已经变得

麻木、狡猾、好占便宜、自甘堕落。所以一定要读懂情节与描写。二问，直接原因：买车梦想破灭，遭受婚姻打击。

根本原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。答题时，这两个角度都不要放过。

二、阅读

9、(1)你，你的(2)C

【解析】

(1)此题考查理解词语的意思。“乃”在这里是“你的(2)此题考查的是虚词的含义。A：就。B：于是，就。C：你

的。D：是。故选C。

译文：

原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。

当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！

10、1.D

2.难道不成了不懂道理的愚钝之人！

3.《史记》篇篇都读小说家言等都过目不忘读书要择精华

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解。要在正确翻译的基础上，逐项分析。A是错误的，“且过辄成诵，又有无所不诵之陋”

的意思是说有的人读书时看一遍就能背诵，又有什么都背诵的弊端。并没有认为无所不诵是一般人达不到的。B是错

误的，“如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最”的意思是像《史记》一百三十篇中，作者认为《项羽本纪》

是最好的。C.“破烂厨柜”是比喻看一遍就能背诵，又有什么都背诵的弊端的人。故选D。

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中的得分点

有：岂，难道；没分晓，不懂道理；钝，愚钝。

3.本题考查对文章内容的理解。要结合关键句子回答。文章以“更"为界，否定了“过辄成诵，又有无所不诵之陋”

的人的两种表现，“若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！”这是这种人的第一种表现，即《史

记》篇篇都读；“小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘”是他们的第二种表现，即小说家言等都过

目不忘。由表现作者观点的句子“反复诵观，可欣可泣，在此数段耳”“如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦

耐不得"，可知作者并不赞成读书时什么都背诵，而是要择其精华。

参考译文：

而且过目一遍能背，又有什么都背的坏处。就像《史记》一百三十篇中，我认为《项羽本纪》是最好的，而《项羽本

纪》中，我又认为巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会这几个片断是最好的。反复诵读观赏，值得欣喜、值得悲泣的内容,

只在这几个片段罢了。如果一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂不成了不懂道理的愚钝之人！还有小说家的作品，

各种品味低俗的戏曲，以及打油诗词，也都过目不忘，这样的人就像一个破烂的厨房的柜子，发臭的油，腐坏的酱全

都贮藏在里面，他的品位低俗也是让人难以忍受的！

11、1.用现实生活中一河南女教师的“辞职申请”引出本文议论的话题，吸引读者的阅读兴趣，同时为下文的论证提

供依据。

2.一是渴望生存状态“稳定性”的文化心理需求；二是现实生活的“压力山大”，竞争激烈，让转身遭遇更多艰难。

3.第③段运用举例论证，列举“公路片”主角走过漫长旅程和温州平阳原副县长周慧的辞职的事例，具体地论证了每

个人心中都曾有过远方，都想拥抱一个更广阔个精彩的世界。

4.辞职看世界不应该成为主流，心怀梦想，脚踏实地，生活充实，同样可以成就精彩人生。

【解析】

1.考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以从结构上来说就有引出本文议

论话题的作用。从内容上看，用现实生活中一河南女教师的“辞职申请”充当论点的论据。注意，只要是议论文中的

事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。

2.本题考查的是对文章内容的理解和提取。根据文章第④-⑤段写“说走就走的旅行难以成行”的原因，概括出这两

段的内容即可。“数千年的中华文明，让生存状态的‘稳定性'，成为这种文化所化之人最基本的诉求”“说到底，

渴望远方，还是因为现实的祛码更重一些，让说走就走的旅行难以成行”“然而，在竞争激烈、'压力山大’的社会

中，面向大海的转身难以避免地遭遇更多艰难”这两句点出了原因。说出大意即可。

3.考查议论文的论证方法的类型及其表达效果。“电影中，有一种特殊的类型叫'公路片'。主角们走过漫长得似乎

没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，收获心灵的成长”“去女教师的选择本身，就是一个例

子。现实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见诸报端。温州平阳原副县长周慧的辞职信”这两个事例是典型的举

例论证。具体准确地论证了“谁的心中不曾有过远方”的观点。此题也考查了观点和材料的关系问题。

4.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括论点，

意思对即可，也可以用文章的句子回答：“想去看世界”的辞职不应该也不可能成为主流；生活充实，何必别处？心

有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。本文尽管开头部分花了不少文字写许多人

心中“激荡过一个远方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主旨：“其实，生活充

实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。”由此即可整理出中心

论点。

【点睛】

怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论

文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中

心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文

章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者

往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证

的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。

12、1.①A训诲②B制衡

2.参考示例：一个人要懂得“知止”之道。

3.一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。一个人要有自知之

明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。

4.举例论证（例证法）、对比论证（正反论证）。通过列举王安石不懂“知止”之道的反面例子和华盛顿“知止”功夫

到家了的正面例子，从正反两方面论证了“人要‘知止'”的观点

5.围绕文中“人要懂得'知止'”这一观点，列举自己生活中正面、反面的例子均可，做到语言通顺、流畅。

【解析】

1.此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以

从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“教训”指“教育训诫”，“训诲”的意思是“教导”，“训诲”符合此处的

语境。“制衡”指“相互制约，使保持平衡”，“制约”指“限制约束”，“制衡”用在这里比较贴切。

2.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论

点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来

概括。从“培养一点‘知止'精神是很必要的“可知，作者意在告诉我们：做人懂得“知止”之道。

3.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文

语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。第②自然段讲的是中年时对“知止”的理解，即“一个人理应知道他

从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他”；第⑦自然段讲的是如今对“知止”的理解，首

句即是问题的答案。

4.此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论

证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章作答，一般运用论证方法的语句，证明其

前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。本文③④段分别列举了王安石和华盛顿的事例，这属于举例论证；而

这两个例子一反一正，因此又属于对比论证。两种论证方法相结合，具体有力地突出论证了中心论点“一个人要懂得

‘知止'之道”，增强了文章的说服力。

5.本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型，然后从积累中选择真实而典型的事例，概括叙述，

紧扣论点。可以列举自己生活中懂得“知止”有所收获的例子，也可以列举做不到“知止”造成不良后果的例子。

13、1.紧张、不安焦虑、担忧纠结、怨恨忐忑、释然

2.示例：陌生女孩借手机，“我”猜测会不会是心怀叵测，进而引起一系列误会。作用：使人物的心理描写细腻而富

于变化，推动情节富有波澜地向前发展，增强了文章的可读性和教育意义。

3.(1)描写“我”看着陌生女孩用“我”的手机时没有把握的感受，表现了“我”对女孩借手机的行为可能给自己带

来损失的担忧、不安的心情。(2)描写“我”无心欣赏演出、急于冻结账号的情形，表现“我”防患于未然的急切心情。

4.“我”敏感多疑，戒备心强，但能体谅他人。作者的意图是：在与陌生人交往时除了应当有的相互信任，还要保持

必要的警惕，并做好必要的防范措施，否则可能给自己带来原本可以避免的烦扰。

【解析】

1.本题针对文章内容的感知。阅读所给文章，感知文章的故事情节。然后结合题干要求，具体分析总结答案要点。本

文讲述“我”由一次借给别人手机的经历引发的故事。在情节的不断变化中，“我”的心情也在不断的变化，我们在

文中能发现直接表现我心理感受的词语，将这些词语寻找出来就可以较容易填写出答案。

2.本题针对文章写作手法的理解。写作手法的运用得当，能使文章更有可读性，使文章波澜起伏，能使人物形象更加

的丰满。在分析写作手法时，先整体感知文章内容，体会故事情节的发展变化，然后结合写作方法的使用，具体分析

其作用。本文最突出的是设置悬念，例如当陌生女孩借手机时，我内心的紧张不安就是一个很好的伏笔和悬念。悬念

设置的一般作用就是推动情节的发展，增强文章的可读性，注意作用的分析要结合具体文章内容。

3.本题针对词语的赏析理解。词语的赏析要结合具体语境，不能只是就词论词，更要说出词语在这个语句中的具体含

意和表达效果。该题中词语的理解感悟，注意结合“我”借手机时的心理，“无法确知”描写“我”看着陌生女孩用

“我”的手机时没有把握的感受，表现了“我”对女孩借手机的行为可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。“手

忙脚乱”表现“我”防患于未然的急切心情。

4.本题针对人物形象的分析和文章主题的把握。充分阅读文章感知内容，通过故事情节以及文章对人物的具体描写角

度体会人物形象。在文章情节的叙述中，我们看到文中的“我”敏感多疑，戒备心强，但能体谅他人。对于文章主题

的把握，在感知故事情节之后，我们知道文中的“我”是虚惊一场，但是作者也从中获得了一些体会，结合故事情节

以及作者的体会我们就可以总结文章主题，文章表达了在与陌生人交往时除了应当有的相互信任，还要保持必要的警