东片联片教研活动计划

(2010—2011联片教研活动是集合片内优质教育资源，促进(2010—2011联片教研活动是集合片内优质教育资源，促进教师交流，破育发展不均衡，实现教育共同发展的一种行之有效的办法。近年来城区东片四校紧紧围绕“质量兴教”这一主题，加快教育发展步伐深化教育教学改革，大力推进联片教研活动，努力提升队伍素质，各学校教育质量不断提高为了进一步加强联片教研工作的高效确保联片教研活动取得实效，按照区教育局《关于继续做好片区教活动的通知》精神，特制定东片区发展街小学联片教研活动一、指导以“促进教师专业发展和提高教学质六个意（互动交流意识，资源共享意识，学生主体意识，动态生成意识，色转换意识，质量提升意识）为指导，以联片教研为平台，以骨干师为主导，以课堂为阵地，零距离地聚集课堂教学，面对面地互动流，切实提高教师的教学水平二、教研联片教研的目的是为了缩小片区内学校之间的教育区内教育共同三、联片教研的活（一）总的思1课程理念落实到课堂教2教材的编写意图，如何备课、上课，把握好课堂教2教材的编写意图，如何备课、上课，把握好课堂教学环节3成才4过评选优秀教学故事、教学案例、教学随笔等方式，鼓励教师从自的课堂中积累资料，交流教育教学经验，探讨教育教学艺术，实现教书匠到教育教学研究者的角色（二）联片教研活动模校际评课：通过听评课，交流有关教学理念和经验。校际评式：上课—说课—评课校际互访本校教师课堂教学中存在的问题而向有关的骨干教师发出邀请。校际互访模式：发出邀请-课堂展示－名师评-互动校际专研：从片区研究课题出发，开展阶段性的研讨活动。专研模式：成果展示－提出困惑－集体探讨－分享校际同行：同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，体提升教师素质。校际同行模式：同课异构—即时点评—共同研成果四、工作1研组长为成员的联片教研工作领导小联片教研的具体实施过程指导以及相关的协调与管理2研活动的规范化过程指导以及相关的协调与管理2研活动的规范化、长效化管理。首先通过制度的约束是联片教研活做到责任明确，人人参与。其次，建立联片教研活动的激励机制，联片教研的实施与学校及教师考核、评价、奖励结合起来，以此促学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益3科学制订联片教研活动的计排等有效整合片区内各学校教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量，从解决片区教育教学实际问题出发，实行“发现问题——研究问题——解决问题”的模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量发挥联片教研应有的作4研是新形势下校本教研的扩大和动由一校变为几所参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此我们积极主动地与中心学校和开发区教研室取得联级教研部领下拓宽教师在教学中的视野和研究时为教师提供专业信息服务和技术支持，从而有效促进联片教研的实5动中提高自身（1）借助远程教育培训平台，采用“集体发动，个式，组织全体教师对“学生教师堂教学”三方的内容进行全方位的学习，要求每人每学期不少字的业务的内容进行全方位的学习，要求每人每学期不少字的业务习笔每学一项内容要结合自身实际写不少于1500字的学习体以增强学习实（2）博客，加入教育博客圈，使整个东片教研活动融为一体，互相学习互相促进，实现跨学校、跨学科、跨时空的网上教五、工作1．根据开发区教研室联片教研工作的意见重点采用点带面”的工作方法，发挥骨干教师的示范作用，通过开展讲、评学、说等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念入实际教学中，全面提高教师的教学水平，推进新课程的实2个合作与交流的平家在教学理念碰撞与信息共享中扬长趋利弃弊，不断提高教学质量3．运用“集中教研、分散活动”的策略，合理引进竞争机制核机制，不断激励教师创新教学方法，使片区内广大教师不仅做新程改革的实践者，还要努力成为新课程理论的研究加强片区内校校之间的信息交流。要求各校充分