2024届河北省唐市山乐亭县八年级语文第二学期期末学业水平测试试题含解析

2024届河北省唐市山乐亭县八年级语文第二学期期末学业水平测试试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项（）A．说，是古代的一种文体，通常借助某一事物说明道理，即可说明议论，又可用了抒发感情，如《爱莲说》、《马说》。B．数量词是数词和量词的合称，古代写作中，量词使用较少，例如“一狼径去”“船头坐三人”。C．唐代浪漫主义诗人杜甫被称为“诗圣”，其诗因多反映唐代由盛转衰的变化过程被称为“诗史”。D．古代常用特殊称谓指代年龄，如《桃花源记》中“黄发”指代老人，“垂髫”指代小孩。2．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．未来5年，我国出境游客数量将达到5亿次左右，周边国家将率先受益。B．世代传承的好家风，能让我们在这个日新月异的时代里找到真正的人生价值。C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。D．好的经验会带来好的效果，因此在落实过程中必须加强管理和引导，防止不被用歪了。3．（2分）下列词语中加点字的读音正确的一项是（）A．徘徊（huí））糜子（méi）冗杂（rǒng）锵然（qiāng）B．连翘（qiáo）褶皱（zhě）气氛（fèn）龟裂（jūn）C．卑鄙（bǐ）彷徨（páng）寒噤（jìn）嵌入（qiàn）D．拙劣（zhuō)酝酿（liàng）模样（mú）砾石（lì）4．（2分）下列词语中书写全部正确的一项是A．决择浩劫子衿漫不经心亭台楼阁B．湎怀膏药挚爱震耳欲聋安营扎寨C．寒噤扶植儒动抬级而上招摇撞骗D．彷徨狡辩枷锁接踵而至分崩离析5．（2分）下列各句使用的修辞方法不同的一项是()A．数千人闹闹嚷嚷，街上像半空中响着闷雷。B．王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。C．取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧者。D．他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。6．（2分）下列加点成语使用不正确的一项是（）A．经历过历史风雨的洗礼，清华四大建筑早已褪去初建之时的欧美风格，和比邻的中式古典园林天衣无缝，成为最具清华印记的符号。B．矛盾发生时，旁人不袖手旁观，采取合理有效的沟通方式帮忙解决是一种良好的道德行为。C．来到兵马俑博物馆，你会发现，每个兵马俑的表情惟妙惟肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼。D．为把“精准扶贫”工作落到实处，李书记亲自到特困户王大爷家里走访，看到家徒四壁的景象，这位年轻的书记不禁落下了眼泪。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。④嗟尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?1．下列加点词语意思相同的一项是(

)A．樯倾楫摧

倾家荡产B．忧谗畏讥

乐以忘忧C．去国怀乡

触目伤怀D．或异二者之为

神情异常2．下面对选文内容理解不正确的一项是（

）A．选文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B．“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。C．选文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。D．文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。3．下列说法不正确的一项是（

）A．选文第①段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。B．选文第①段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。C．选文第②、③段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。D．选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。4．用现代汉语翻译下列语句。⑴不以物喜，不以己悲。⑵微斯人，吾谁与归？8、（3分）阅读下面这首诗，回答问题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）请解释“吟鞭”的意思。（2）这首诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。9、（7分）默写古诗文中的名句。（1）根据课文默写上下句。（8句任选6句填写）.①关关睢鸠，________________。（《诗经·关雎》）②_______________，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）③此地一为别，___________________。（《送友人》）④____________________，长夜沽湿何由彻。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑤可怜身上衣正单，____________________。（白居易《卖炭翁》）⑥谁见幽人独往来，_____________________。（苏轼《仆算子·黄州定慧院寓居作》）⑦_______________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）⑧坐观垂钓者，_______________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）理解性填空。①《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句，是：“_____________________，______________________!”②《题破山寺后禅院》中“____________________，___________________”与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下文，完成下面小题博览与深察刘占文①人不博览者，不闻古今。不见事类知然否？犹目盲、耳聋、鼻痈者也。……涉浅水者见虾，其颇深?者察鱼鳖，其尤甚者见蛟龙。”我读了王充《论衡》中这段话，不禁拍案叫绝，他无疑给我们有益的启发：读书既要博览，又要深察。②丰富的知识来自博览。历史上凡有建树的学者，几乎皆是广览博闻之士。科学家祖冲之“专攻数术”，“搜练古今”唐代大诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”；唐代著名学者韩愈“少好学问，五代工书未有闻而不求，得而不观者”；王安石则“自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》、朱小说，无所不读，农夫成功无所不问。”可见，博是知识得以高耸的基石，也是又博才能成为耳聪目明的学者。③丹麦有句著名谚语：聪明的人接触各种知识。但它是从精通当中去认识世界的。这就告诉我们，学习不仅要广博，而且要精神。④因为“博”虽然可以使自己的知识面广，什么都知道一些，这固然不错，但最好在某一些科学或领域进行深入研究，这样才会取得成果。正如鲁迅先生所告诫我们的：“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门。在这方面，列宁就是一个光辉的典范。据统计，仅在《列宁全集》中，它应用过的自己看过的书就有一万六千多册，这确实称得上波澜了。但他曾强调指出：”最好是有深入地研究点东西，否则这一般的读没有多大好处。”⑤由此可见，博览是“弓”，深察是“箭”，只博览不精察，“弓”便无用；只精察不博览，“箭”也射不远；即博览又深察，才能“弓”响“箭”飞，准确中的，这就是王充所说的“尤甚者观蛟龙”。⑥有些人认为：只要博览就行了，用不着钻得太深。这样的看法是片面的，这样的人虽看是知道的很多，像个“百事通”，实际上这种人只见到一些“虾”或者一些“鱼鳖”，而没有见到“蛟龙”，最终也不能取得多大成就。也有人把深察错误的理解为只读一门，这样必定会把读书面约束得很窄，结果是孤陋寡闻对其他知识既“聋”又“盲”，这是一种片面的“深”，同样也不会有成就。总之，凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足以取的。⑦我们正处在知识爆炸的时代，知识的更新快的惊人。只要我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”，就必将被历史所淘汰。同样，只博览不深察，也难以有新的突破。所以，我们既要博览，又要深察，不断充实自己的头脑。⑧我们青年人正处在学习的黄金时段，让我们每个有志青年快快驾起博览和深察的双桨，向知识的海洋深处奋勇航行吧！1．本文的中心论点是：_________________________________________2．第④段列举了列宁的事例，作用是：_________________________________________3．下列选项中引号的用法有别于其他三项的是（

）A．博览是“弓”，深察是“箭”。B．凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足以取的。C．结果是孤陋寡闻对其他知识既“聋”又“盲”。D．如果我们不满博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。4．本文题目是“博览与深察”，文章第（______）段作者高度阐述了“博览”与“深察”的关系。据此，请找出第⑦段画线句中表述错误的句子，并加以改正。错误表述：_________________________________正确表述：_________________________________________5．在下列四个事例中，请找出不符合本文的一项：第（）事例，并阐述理由。（1）春秋孔子博览群书，达到韦编三绝的境界。他深入研究教育，形成了以“仁、义、礼、智、信”的儒家核心思想，成为我国历史上最早的一位教育家。（2）南北朝祖冲之在黑暗动荡的时代不甘寂寞，学富五车，历经对科学的真谛上下求索的艰难过程。他是我国杰出的数学家、科学家，其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。（3）战国孟子从小认真读书、博览群书。“孟母三迁”的故事深入人心，孟子在读书时能“入境”，“入静”，这对孟子集中而深入地理解与学习儒家思想提供了保障。（4）南朝诗人谢灵运称颂三国曹植：“天下才有一石，曹植独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”曹植深入研究诗歌，把无言诗推到一个新的阶段，成为建安文人中一个杰出的人物。第（

）个事例，阐述理由：_________________________________________11、（15分）（二）麦香如故张金凤（1）日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。端午粽香荡漾的村庄，镰刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。（2）人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，泼水浸泡。在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。（3）场轧好了就等开镰。麦子从地里割回来要“铡场”。铡场常常在黄昏或者晚上。收工早的，天黑前摆下铡刀，年轻的按着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。也有那生手，越铡那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将铡刀高擎，一脚轻踩垂在一遍的麦穗，“咔”一声，干脆利落，后生看得心服口服。（4）打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。一头温驯的老牛或者精干的驴子，拉着碌碡或磙子在骄阳下转圈，戴斗笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺在场院上，就该“起场”了。用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸叫作麦瓤了。起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。（5）“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。木锨迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒则哗哗落下。有风的时候，扬场简单，只要将一木锨带着麦糠的麦粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。倘若响晴无风，扬场就见了高低。手艺差的，一木锨撇出去，麦粒麦糠又齐刷刷落到一起。那人就懊恼地把木锨一扔，在场院角点上根烟，等风来。女人不放弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，分离出粮食。好把式此时不紧不慢，一木锨撇出去，麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净利落地落在旁边的空地上。他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本事？”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锨慢慢也有了样子。（6）扬场的副手做着“掠场”的活计。男人一锨一锨有板有眼地扬，女人待扬几锨就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。扫掠力度均匀，将未飞走的麦糠扫走。那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老酒熏醉了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽劣的翅膀收回来了。（7）如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接分离成粮食和草。那打麦场上的旧时光，永远定格在记忆深处。那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。1．文章第（1）段有何作用？2．结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。3．结合语境分析句中加点词的表达效果。（1）年轻的按着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。（2）他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本事？”4．请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）《傅雷家书》是傅雷夫妇写给两个儿子（主要是傅聪）的书信汇编；《苏菲的世界》是外国长篇小说，带领读者踏上美妙的哲学之旅。根据不同的体裁特点，可以分别用哪些方法阅读？请结合作品相关内容说明理由。（阅读方法参考：A．选择性阅读B．摘记法阅读C．体验式阅读）13、（5分）阅读下面材料,完成下面小题。（材料一）移动支付使用移动终端设备作为载体，载体随身携带的移动性，消除了距离和地域的限制。现在，智能手机已经成为业界的主流，用户可以方便地通过手机使用移动互联网，付钱时打开手机中的支付宝钱包或微信钱包给收银员扫一下就完成交易了。移动支付作为电子商务最为重要的支付环节，支付安全是移动支付的核心问题之一。在互联网上，PC用户信息是可以被搜集的；而移动设备用户显然不需要让他人知道甚至共享自己设备上的信息，移动设备的隐私性保障了支付的安全。当然，移动支付不能说没有一点风险。手机仅仅作为通讯工具时，密码保护并不是特别重要，但作为支付工具时，丢失手机、密码被攻破、病毒木马等问题都有可能造成损失。（材料二）《线下消费支付方式调查问卷》数据来源：天极网《维度》独家调查（材料三）移动支付正快速嵌入人们的“衣、食、住、行、娱”等各消费场景。在很多人享受手机支付便捷的同时，也有一些人特别是老年人，认为这个新鲜玩意儿真不方便。因此，还应通过技术创新完善产品设计，让手机支付走进视力障碍者、中老年人等“跟不上”的特殊群体。另外要实现手机支付更普惠，还需要做很多工作。比如，借助每年的金融支付宣传日，提高特殊人群对金融支付的认知；用通俗的语言和案例，提醒老年用户各种支付手段的风险；制作一些小视频、小手册，详细介绍和演示刷卡、扫码、NFC(近场支付)等新支付手段的操作流程；教老人用手机交水电费等，从其身边熟悉的支付场景开始学习、适应手机支付。公安部门也应加大对网络诈骗的打击力度。让手机支付普惠更多人，要引导不同人群特别是“跟不上”的人群学会使用新事物，带着他们走向新产品新服务，这还需要国家、企业、个人三方共同努力。1．下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A．移动支付属于电子支付方式的一种，消除了距离和地域的限制。B．移动支付和目前的银行磁条卡相比，具有更高的安全性。C．50、60后的老年人使用移动支付方式远低于70后的年轻群体。D．老年人喜欢作为新生事物的移动支付，是因为它更安全。2．读完以上三则材料，请你说说移动支付有哪些特点。3．结合（材料三），谈谈如何促进老年人使用移动支付？五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）作文在生活中，我们接触了各种各样的人：有的乐观，有的善良；有的坚强，有的勇敢；有的好学，有的自信……他们的一言一行、一举一动，都曾对我们产生过积极的影响。请以《我会记得你》为题目，写一篇记叙文，600字以上。要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用××代替；②不得抄袭，不得套作。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】

“浪漫主义”错，是现实主义。故选C。2、B【解题分析】

A.“达到”和“左右”前后矛盾；C.“减少”与“一倍多”搭配不当，“减少”不能用倍数。D.“防止”和“不”连用，造成否定不当。故选B。3、C【解题分析】

A.徘徊（huái），B.气氛（fēn）。D.酝酿（niàng）。故选C。4、D【解题分析】

A.“决”应为“抉”。B.“湎”应为“缅”。C.“儒”应为“蠕”，“抬”应为“拾”。故选D。5、B【解题分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。A项运用了比喻，从“像半空中响着闷雷”可以判断出来；B项没有运用修辞方法；C项运用了比喻，从“像是一只眼睛”可以判断出来；D项运用了比喻，从“静静的像一块铁”可以判断出来。故选B。6、A【解题分析】

A．天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。使用对象错误，不符合语境，故错误。B．袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。符合语境，正确。C．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。符合语境，正确。D．家徒四壁：意思是形容家中十分贫穷，空无所有。符合语境，正确。故选A。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．D2．A3．C4．⑴不因为外物的优、个人的得而喜，也不因为外物的劣、个人的失而悲。⑵没有这样的人，我和谁一道呢？【解题分析】选自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A项中“倾”分别为“倒下”和“倒出”；B项中的“忧”的意思分别为“担心”和“忧愁”；C项中的“怀”分别是“怀念”和“心”；D项中的“异”都是“不同”的意思。故选D。2．试题分析：本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句分析解答。A项，全文的中心句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不是“不以物喜，不以己悲”。故答案为A。3．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，依据内容与情感对应关系分析作答。C.选文第②、③段分别抒发了迁客骚人登楼时“悲”和“喜”的情感，不是“喜”和“悲”。故答案为C。4．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“以（因为）、喜（高兴）、悲（悲伤）”几个词是赋分点，注意互文，注意省略的内容；（2）句中的“微（无，没有）、与（同）、归（归依）”几个词是赋分点，注意句式倒装。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？8、（1）“吟鞭”指诗人的马鞭。（2）诗人用“落红”“春泥”自喻，生动形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运的思想感情（或充满了奉献精神）。【解题分析】试题分析：（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。理解词语的含义时要注意词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。吟鞭：诗人的马鞭。（2）诗句的赏析，要从修辞、内容及表达作用分析。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。“红”，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。诗人用“落红”“春泥”自喻，生动形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运的思想感情。9、在河之洲海内存知己孤蓬万里征自经丧乱少睡眠心忧炭贱愿天寒缥缈孤鸿影零落成泥碾作尘徒有羡鱼情安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜曲径通幽处禅房花木深【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：洲，蓬，炭，缥缈，碾，羡。三、现代文阅读（25分）10、1．读书既要博览，又要深察。2．列举了列宁的例子，生动形象地论证了“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门”的观点。3．B4．5—7段。只要我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。如果我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。5．第（4）个事例。【解题分析】1．考查对本文的中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取第1段末“读书既要博览，又要深察”一句作为答案。2．考查论证方法的作用。“在这方面，列宁就是一个光辉的典范。据统计，仅在《列宁全集》中，它应用过的自己看过的书就有一万六千多册……”明显使用了事实论证（例证）的方法。有力地论述了本段的观点句，即“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门”的观点，进而论证了“读书既要博览，又要深察”的中心论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。3．A.“弓”与“箭”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。B.“博览”与“深察”上的两个引号都是表强调。C.“聋”与“盲”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。D.“聋子”与“瞎子”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。故选B。4．（1）高度阐述了“博览”与“深察”的关系的语段应该是5、6、7三段。5段用“弓”“箭”进行比喻论证，6段“虾”“鱼鳖”“蛟龙”等进行比喻论证，7段同样用“聋子”和“瞎子”进行比喻论证，这三个语段都证明了“博览”与“深察”的统一关系。（2）和（3）“我们不博览群书，了解新情况，学习新知识”与“会成为现代科学的‘聋子’和‘瞎子’”两个分句之间的根本关系是假设关系，不是条件关系。所以应把“只要……就……”改为“如果……就……”。5．第（4）个事例只是讲了曹植有才能及深入研究诗歌，没有谈到博览群书。而其它几项都讲到了“博览群书”和“深入研究”（“深察”）两方面的内容，所以选第4句。【题目点拨】怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。11、1．环境描写，照应标题“麦香”，点明麦香的时节，写出麦子成熟时，农村劳动的场景及氛围。2．轧场、铡场、打场、扬场等“打麦”的内容，生动具体的写出了“打麦”过程的辛劳和满足。3．（1）“按”一动词，生动形象的写出了年轻人在轧场时的分工及动作的要领及干脆利落，用词准确生动，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美。（2）轻浮，本处指靠风扬场，没有好本领，贬义词褒用，与“好把式”形成对比，写出了劳动人民在长期劳作中积累出的智慧。4．总结全文，点明主旨，文章通过写“麦香”，并用大量篇幅写出在收麦季节，劳动人民轧场、铡场、打场、扬场等“打麦”的内容，写出了劳动人民的勤劳和智慧，最后一段通过今昔对比，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。【解题分析】1．试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。本段文字的环境描写，既交代了农村农忙时节的劳动场景和氛围，烘托人们喜悦的心情；又照应了文章的题目中的“麦香”，起到了点题的作用。据此理解作答。2．试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格式。本题从与“打麦”相关的几个环节来概括。3．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句运用“按”这一动词，生动形象的写出了年轻人动作的干脆利落，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美之情。（2）“轻浮”的本义是指言行随便，不严肃不庄重。这里是指那些后生没有扬场的经验，靠风扬场。是贬义褒用，与“好把式”形成对比，表现了劳动人民在长期劳作中积累的经验，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。4．试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。本题在结构上，起到总结全文；内容上，文章通过写“麦香”季节，劳动人民从事的各项“打麦”劳动，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。点明文章的主旨，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、示例一：《傅雷家书》是书信汇编，每封信独立成篇，内容丰富，涉及面广，可以根据自己的兴趣或需要进行选择性阅读，也可以分门别类进行选择性阅读，以问题的形式进行梳理；《苏菲的世界》是长篇小说，为了理解小说内容与写法，宜通篇阅读。示例二：《傅雷家书》是非文学类作品，是一位学识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各个领域知识，适合用摘记法阅读。《苏菲的世界》是文学作品，借苏菲与艾伯特教授的故事为主线，从同龄人的角度出发走进哲学世界的作品，阅读时可以调动联想与现象，运用体验式的阅读方法。【解题分析】

考查结合名著使用阅读方法的能力。A.选择性阅读：顾名思义就是具有选择性的去读，这类阅读方法适合用于书信体类，非文学作品的类著作，因为这类作品的故事连贯性不强，文章中的故事是分模块的，这样可以根据自己的喜好选择阅读，如《傅雷家书》他是以书信体的形式来给自己儿子的，每封信都是独立的，内容涉及丰富，在阅读时可以分类进行，或者自己带着自己设置的问题进行选择性阅读；B.摘记法阅读：这个指的是在阅读过程中摘抄记录自己喜欢的内容。在阅读的过程中我们可以摘抄文章中自己认为说的比较好的语段或者故事，也可以根据阅读的情况记录自己的感受，如《傅雷家书》它是书信体的形式，内容涉及了文学、艺术、理想等等，阅读时可以根据自己的需求去摘录自己有用的部分；C.体验式阅读：这种阅读方法可以理解为把自己当作作品中的某一人物，身临其境的去感受人物在某种情况下的感受。如《苏菲的世界》在阅读时可以运用自己的联想和想象，作为同龄人去体验主人公所处的境遇。13、1．D2．①方便快捷；②相对安全；③使用对象和范围很广泛。3．①通过技术创新完善产品设计。②给老年人进行相关讲座或指导。③加大对网络诈骗的打击力度。（答出两点即可）【解题分析】1．本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。由材料二图表可以看出，50后有少一半的人使用现金支付；由材料三“在很多人享受手机支付便捷的同时，也有一些人特别是老年人，认为这个新鲜玩意儿真不方便。因此，还应通过技术创新完善产品设计，让手机支付走进视力障碍者、中老年人等‘跟不上’的特殊群体”可知D选项的说法是不准确的，故选D。2．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。由材料一“载体随身携带的移动性，消除了距离和地域的限制”“付钱时打开手机中的支付宝钱包或微信钱包给收银员扫一下就完成交易了”“而移动设备用户显然不需要让他人知道甚至共享自己设备上的信息，移动设备的隐私性保障了支付的安全”可知，移动支付具有方便快捷，且相对安全的特点；由材料二的图表可知，70后及以后的人群支付方式百分之八九十都以移动支付为主，50后和60后用移动支付的也占半数以上，由此可以看出移动支付使用的人群和使用的范围非常广泛。据此作答即可。3．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览相关材料，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。通读材料三，结合相关语句进行概括。由“因此，还应通过技术创新完善产品设计，让手机支付走进视力障碍者、中老年人等‘跟不上’的特殊群体”可概括出可以通过技术创新完善产品设计促进老年人使用移动支付。由“另外要实现手机支付更普惠，还需要做很多工作。比如，借助每年的金融支付宣传日，提高特殊人群对金融支付的认知；用通俗的语言和案例，提醒老年用户各种支付手段的风险；制作一些小视频、小手册，详细介绍和演示刷卡、扫码、NFC(近场支付)等新支付手段的操作流程；教老人用手机交水电费