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文档简介
教案系列公民在婚姻关系中的权利教案(一)教案及反思公民在婚姻关系中的权利教学设计(一)
公民在婚姻关系中的权利教学设计(一)
教学目标
认知目标
通过教学,让同学知道什么是婚姻自由,结婚必需具备的法定条件和应当履行的法定程序。
力量目标
通过对婚姻法相关规定的了解,知道公民依法享有婚姻自由,通过争论,熟悉到婚姻自由包括结婚自由和离婚自由两个方面。通过对案例的分析,了解结婚的法定条件和程序。通过分析案例,争论热点问题,意识到包办婚姻、买卖婚姻、借婚姻索取财务、重婚都是对婚姻自由的破坏,为法律所禁止等,提高同学运用所学学问准确推断婚姻问题上违法犯罪现象的力量。
思想觉悟目标
通过教学,使同学熟悉到我国公民依法享有婚姻自由的权利,增加法制观念。并能通过合法途径,制止干涉婚姻自由的行为。
教学重难点
公民依法享有婚姻自由。
教学过程
复习提问
1.我国爱护妇女、未成年人、老年人和残疾人的特地法律名称各叫什么?
2.你们知道爱护公民在婚姻家庭关系中的权利和义务方面的法律主要有哪些吗?
(设计此题目的有二:(1)复习上节课学过的法律名称;(2)检查同学预习状况,以引入新课。)
导入新课
首先,让我们共同欣赏赵本山的小品《相亲》的片断……
提问:同学们想一想,小品中的马丫为什么会对与赵老蔫组建家庭顾虑重重?(同学回答,老师总结)
马丫的担忧是多方面的,但主要是担忧儿女干涉和反对,这可以说是老年人在重组家庭时普遍存在的心理症结。那么马丫的儿女有没有反对母亲再婚的权利?马丫有再婚的自由吗?带着这些问题我们今日来共同学习——
一、公民在婚姻关系中的权利(板书)
讲授新课
1.公民依法享有婚姻自由(板书)
(播放小提琴曲《梁祝》,设置教学情境。)
婚姻是在肯定的社会条件下,未婚成年男女相识相恋进展的结果。以爱情为基础的婚姻关系是人们的客观要求。而在封建社会,青年男女的婚姻则听从父母之命、媒妁之言,根本没有婚姻自由权利。今日我们生活在法治社会,法律赐予公民婚姻自由的权利,并对侵害公民婚姻自由权利的行为予以制裁。那么究竟什么是婚姻自由?婚姻自由的内容是什么?请同学们看教材。(指导同学看书第19页第1和第2自然段的领句,并把含义和内容画在书上。)
1.公民依法享有婚姻自由(板书)
问:婚姻自由的含义是什么?婚姻自己的内容是什么?(指导同学看书第19页第1和第2自然段的领句,并把含义和内容画在书上。)
(1)婚姻自由的含义(板书)
婚姻自由是宪法和婚姻法赐予公民的一项基本权利。婚姻当事人有权依据法律的规定,准备自己的婚姻问题,不允许任何人强制和干涉。婚姻自由的内容包括哪些方面?
(2)婚姻自由包括结婚自由和离婚自由(板书)
什么是结婚自由?(指导同学看19页第2自然段)请同学们阅读下面材料,分析指出某乡长和丁某的做法是否准确。
投影(1)
材料一:某乡长的女儿,要与同乡的李某结婚,乡长认为女儿选择对象,不符合自己的意愿,找了许多借口,如李某家庭困难,没住房等理由,不同意女儿的婚事。
材料二:丁某母亲去世几年后,其父亲认为儿女都在忙工作,想再找一位老伴,丁某坚持不同意父亲这样做。
(同学回答,老师总结)
结婚自由,是指结婚的男女各方自主自愿、不允许任何一方加以强迫或任何人加以干涉。男女之间不得强迫;父母对子女的婚事不得强迫;子女对丧偶父母的婚事都不得进行干涉等。但是,未能排解子女的婚事要和父母、亲属协商 ,听取建议或意见。丧偶父母的婚事应与儿女协商 。离婚自由是指哪些感情确已裂开、无法连续保持夫妻关系,依据法律规定的程序解除婚姻关系,而不受对方或他人干涉的自由。
坚持婚姻自由这一原则,才能保障公民在婚姻关系中享有的权利,才能为男女各方建立以爱情为基础的婚姻关系奠定基础。结婚自由和离婚自由是婚姻自由的两个方面,二者是统一的,缺一不行的。
同学们听说过“男大当婚,女大当嫁”这句话吧。结婚,是人生道路上的一件大事,必需严厉 对待。结婚不仅仅是个人私事,它涉及到社会的权益,那么国家也就自然用法律手段以保障当事人、后代、整个民族的权益。依据我国法律规定,结婚必需符合的法定条件和程序是怎样的?
2.结婚必需符合法定条件和程序(板书)
(1)结婚必备条件和禁止结婚的条件(板书)
(同学看书第20页)
在我国,结婚的必备条件有三:即男女各方完全自愿;到达法定婚龄;符合一夫一妻制。男女各方完全自愿的要求是;当事人各方自愿,而不是一厢情愿;当事人本人自愿,而不是出于第三者的意愿;当事人各方完全自愿,而不是牵强同意。
到达法定婚龄,这是指法律上规定的男女可以结婚的最低年龄。我国的法定婚龄:男22周岁,女20周岁。小于这个年龄的,不得结婚。否则,就是违法行为。问:男女青年,到了法定年龄,是否就必需结婚呢?否。法定婚龄是最低的婚龄,而不是必婚的婚龄,更不是最佳结婚年龄。因为,男女青年,在20岁或22岁,还是长学问、长身体的时期。应当把精力更多地集中到学习和工作上去,等具备了肯定的专业学问、工作技能和生活阅历后再结婚,不论对个人、对家庭、对后代教养都更有利。
在我国结婚禁止的条件有二:(1)近亲禁止结婚。这一条,古今中外法律都有规定。法律上所规定的近亲结婚的范围包括:直系血亲和三代以内的旁系血亲。(同学们看投影图示)
《直系血亲和旁系备亲的范围》
患麻风病未治愈或患其他医学上认为不应当结婚的疾病。麻风病是一种恶性传染病,随着医疗水平的提高,患者可治愈。但是,没治愈未能结婚。还有患先天性痴呆和精神分裂症等及医学上认定未能结婚的疾病。所以,结婚男女都要作必要的婚前检查。
结婚除必需符合法定条件外,还必需履行法定的程序。即办理结婚登记手续。
(2)结婚程序(板书)
符合条件的男女各方,只有经过结婚登记,取得结婚证,才是合法的婚姻,才能受到法律的承认和爱护。
(指导同学速读21页。老师指一名同学说出三个环节)
(1)申请;(2)审查;(3)登记(板书)
登记机关对当事人结婚申请的合法性加以确认,进行正式的登录和记载,签发《结婚证》。假如是办理复婚登记的,也同结婚程序一样进行。
想一想:法律是否承认订婚?订婚是结婚的必经程序吗?(同学回答后,老师总结。)
法律不承认订婚,因为,订婚是男女各方为自己或第三者为他人在结婚前预订婚约的行为,一般由父母或家长包办,往往简单发生有悖婚姻自由的状况,如包办婚姻等,且简单造成或产生收取高额聘金等事实上的买卖婚姻行为。所以,我国法律不承认订婚。只有经过结婚登记,取得结婚证,才是合法的婚姻关系,才受法律承认和爱护。
课堂小结
(播放背景音乐《我想有个家》,以景生情,以情启思)
家庭是我们疲乏时最想傍依的港
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