物理（九省联考真题完全解读黑龙江、吉林）-2024年1月“九省联考”真题完全解读与考后提升

新“九省联考”完全解读物

理卷适用省份安徽、贵州、广西、吉林、河南、新疆、江西、黑龙江、甘肃试卷总评试题评价

2024年1月第四批进入新高考的省份进行全真模拟演练，本次全真模拟演练黑龙江与吉林共用一套物理试题，本套物理试题依托高考评价体系，突出基础性、综合性、应用性和创新性，注意物理情景，命题思想从解题向解决问题转化，依据课程标准，贴近中学物理教学实际。本套试卷以能力为考查为主导，科学素养为主线，以经典模型为主要形式，试题稳定严谨的同时不失灵活和创新，回归物理教育的本质，即“会思考，善分析，寻求问题本质”的母题思想。试题特点：1、试卷结构变化：黑龙江2024年第一年进入新高考，与之前理科综合考试试卷相比，试题结构有全新的变化。选择题共10题，7个单选，3个多选。2个实验，3个解答题；选择题考查模块6个力学，2个电磁学，1个光学，1个热学；题目整体先易后难，能很好的稳定学生的心态，发挥出学生的真实水平；选择题最后一题难度较大，具有很好的选拔功能。知识模块考查顺序不确定，需要学生思维的灵活跳跃。实验题是一力一电的传统才法。解答题3题为力学、近代物理与电磁学的组合，第14题为近代物理的解答题，这是一大变化，引导学生不能机械刷题，命题在反套路、反机械刷题下足功夫。2、知识模块考查有变新高考与之前理科综合考试相比较，对学生的综合素养能力要求更高，高中物理所学知识模块全部考查，没有选考。从选择题分析，不再是传统的考查模块，可能出现光学、热学和机械振动与机械波，要求学生考试过程中的思维跳跃提升一个高度。从解答题分析，本套试题一反常态地把近代物理考查放到第14题。从已进入新高考省份的高考试题看，解答题有可能出热学模块（主要考查气体实验定律与热力学定律的综合）、光学模块，甚至出现万有引力与航天的解答题。3、注重基础，非常平衡，但同时体现了双减背景下，命制试题的创新。4、联系实际生产生活，关注科技，从考查解题到考查解决问题转化。5、试题新颖，注重经典，试题在注重典型物理模型和方法的前提下，呈现方式、命题背景新颖6、关注素养、注重方法，真正体现物理学科的7、梯度适当、区分合理，根据试题的情况，设置问数和分数。如第13题和14题都是两问，第15题三问，不再是机械化的命题。试卷结构题型题量单选题7多选题3实验题2解答题3一、试卷题型（共15题）二、试卷难度（一般）考情分析题号难度系数考查内容考查知识点一、单选题10.85力学位移的定义、路程与位移；平均速度；20.85力学不同轨道上的卫星各物理量的比较；30.85热学判断系统吸放热、做功情况和内能变化情况；40.65力学根据波的图象判断质点在某时刻的位移、速度和加速度方向；50.65力学超重和失重的概念；向心力的定义及与向心加速度的关系；机械能的组成；动量的定义、单位和矢量性；60.85电磁学点电荷与均匀球体（球壳）周围的场强；点电荷周围电势的表达式与多个电荷的叠加；70.65力学细绳或弹簧相连的连接体问题；二、多选题80.85光学干涉条纹间距与波长的关系；调节单缝的宽度观察条纹变化；90.65电磁学带电粒子在直边界磁场中运动；100.65力学完全弹性碰撞1：动碰静；牛顿运动定律与图像结合；考情分析题号难度系数考查内容考查知识点三、实验题110.65物理实验验证机械能守恒定律的实验步骤与数据处理；验证机械能守恒定律的注意事项和误差分析；120.65物理实验测量特殊材料电阻丝电阻率的实验电路、实验步骤和注意事项；测量电阻丝电阻率的数据处理方法；四、解答题130.65力学物体在粗糙斜面上滑动；140.65近代物理带电粒子在匀强电场中的直线运动；爱因斯坦光电效应方程；150.40电磁学物块在水平传送带上运动分析；用动能定理解决物体在传送带运动问题；求变力的冲量；线框进出磁场产生的等效电路相关计算（E、I、F、U、P）；备考指津针对本次模拟演练物理试题的命题特点，在构建知识体系，培养科学思维、提升关键能力等方面，对2024届考生提出以下建议：1、最基本的备考依据：物理教材。教材是纲，教材的每一个知识点都不能放过。我们在复习备考时，在注重主干知识的同时，对每一个教材上出现的细小知识点都不能放过。2、最高备考依据：中国高考评价体系。依据《中国高考评价体系》的总要求，充分发挥高考试题的育人功能和积极导向作用，落实“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能。3、重视典型物理模型的复习。高中物理研究对象主要是一些理论模型，要重视物理模型的构建，识别及应用。如高中物理的四种典型运动模型：匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动，这些运动的物理规律、运动特点及受力特点、分析方法，都要熟悉掌握。4、注意构建知识网络，实验物理知识的结构化。依据物理观念确定大单元，应用大概念、大单元的方式进行复习、实现知识的结构化和系统化，培养综合应用物理规律解决问题的能力。单元结束，要画思维导图，将本单元的概念、规律、题型等画在一张图上，而且标注相互联系，悟出自已的感想和思维高度。5、建立错题集，错题要寻找原因，而且要把错题反复多次独立重做，总结出典型问题的一般解题方法，寻找最佳的解题思路，逐步提高自已的思考问题的思维能力。真题解读1、强调基础性本套试卷注重对基本概念和规律的考查。如第1题考查位移与平均速度的概念；第4题考查简谐振动物体的运动特点及加速度变化；第8题考查干涉条纹间距与波长的关系；调节单缝的宽度观察条纹变化。但是我们也看到，基础题于情景题之中，知识覆盖面比较大。2、突出应用性，发展学生问题解决能力试题联系生产生活实际、科学技术进步中的真实情境，体现了“无情境不命题”的思想，考查学生建立物理模型、灵活应用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。如第5题以“失重”餐厅的传菜装置考查了超重与失重、机械能与圆周运动的综合和动量等知识；13题以东北地区的滑雪运动作为物理情境考查牛顿运动定律与直线运动的综合问题。3、提倡创新度，发展学生实际探究能力实验题量培养学生物理学科素养的重要途径和方式。本套试卷的实验题从实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的读数、实验数据处理，实验结论的得出和解释等方面加强设计。第11题考查了光电门现代技术验证机械能守恒定律；第12题考查了特殊材料的电阻率的测量，综合了电流表的读数，数据的分析，学生的作图能力和实验结论的得出。解答题也一反常态，没有考查利用动量和能量解决碰撞类问题，而是将近代物理中的光电效应作为一道解答题，引导学生不能机械刷题，要全面发展学生的能力。4、加强综合性，更加注重人才的选拔试题注重多过程，多研究对象的考查，在复杂的关系中寻找解决问题的空破口，引导学生知其然，更知其所以然，逐渐形成对物理全局性、整体性的