四川省成都简阳市三星中学2024届八年级语文第二学期期末检测试题含解析

四川省成都简阳市三星中学2024届八年级语文第二学期期末检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）人在一生中，要有用心专一的精神。一事当前，执着一点，方能水滴穿石。用心专一的人，就是在用心光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，总有人会享用。这就是人生境界的美好。A．目不斜视灌溉也许但B．目不斜视浇灌因为所以C．心无旁骛灌溉因为所以D．心无旁鹜浇灌也许但2、依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）(2分)信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式⑥还具有共享性、开放性和互动性A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④D．⑤④③②①⑥3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．钱学森有一句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来，仍是震耳欲聋，令人感慨万千、肃然起敬。B．面对国民党的残暴行为，闻一多怒不可遏，拍案而起。C．现代科技日新月异，社会瞬息万变，我们要不断学习新的知识文化跟上时代的脚步。D．这里经过大地震后，到处一片分崩离析的景象，不知何时才能恢复以前的山清水秀。4、下列关于名著的说法不正确的一项是（）A．《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰创作的人物传记，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部分。B．德国的贝多芬、意大利的米开朗琪罗、俄国的托尔斯泰，不同时代、不同民族的三位名人，都是痛苦和磨难造就的伟人。C．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了二十世纪二三十年代苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。D．保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在丽达的影响下逐步走上革命道路。5、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念．②而正能量的传播需要传播者负责任的态度．③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益．④同时，个体传播者也需要有正确的态度．⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地．A．①②⑤④③ B．③②①④⑤ C．①⑤③④② D．③⑤①④②6、下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．在中华文明中，“弟子规”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青年进行“弟子规”的教育是非常必要的。B．湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。C．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。D．做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。7、下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。B．随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。C．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。D．恩施市城市新区建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。8、下列各句使用的修辞方法不同的一项是()A．数千人闹闹嚷嚷，街上像半空中响着闷雷。B．王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。C．取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧者。D．他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。9、古诗词名句默写。（1）__________，悠悠我心。(《子衿》)（2）微君之躬，_______________？（《式微》）（3）呜呼！何时眼前突兀见此屋，___________！（《茅屋为秋风所破歌》）（4）可怜身上衣正单，______________。（《卖炭翁》）(5)蒹葭萋萋，_______________。所谓伊人，________________。(《蒹葭》)（6）是故学然后知不足，_____________________。(《虽有佳肴》）（7）____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（8）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“__________________，___________________”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。10、阅读语段，按要求完成下面各题。①时间就像一面镜子，它能照出人间百态；时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。②时光浮浮沉沉，人这一生到底该如何度过，怎样才算有意义的一生呢□③时光快得让人猝不及防，我们能做的事情，就是享受当下，享受此时此刻，享受时光的愦赠。④失意并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。⑤____________（虽然无论）时光给了你一个烂苹果，但是只要把烂掉的部分去掉，剩下的部分依然甘甜可口。（1）“一蹶不振”中“蹶”的读音是“____________”。（2）第③句中有一处错别字，应改为“____________”。（3）第⑤句的横线处应选择恰当的关联词语是“____________”。（4）仿照第①句中画线句子的句式特点，再续写一个句子。________________________________（5）语段中的“□”处应该选择哪个标点符号更恰当？（______）A．；B．、C．…D．？二、现代文阅读(25分)11、阅读下面文章，完成各题。槭树下的家席慕容①我先是被鸟的鸣声吵醒的。②是个夏日的清晨，大概有几十只小鸟在我窗外的槭树上集合了，除了麻雀的吱喳声之外，还有那种小绿鸟的嘤嘤声。我认得那种声音，年年都会有一两对小绿鸟来我的树上筑巢，在那一段时间里，我每天都能听到它们那种特别细又特别娇的鸣声，听了就让我想微笑、想再听。③屋子里面还留有昨夜的阴暗和幽凉。窗帘很厚，光线不容易透进来，可是，我知道，窗户外面一定有很好的太阳，因为，从鸟的鸣声里，可以听得出它们的雀跃和欢喜。④而且，孩子们也开始唱歌了，就在我的窗下。仔细分辨，唱歌的人有的是坐在矮墙上，有的是爬在树上。他们一面唱一面嬉笑，那种只有孩子们才能发出的细嫩的歌声，还有不时因为一种极单纯的快乐才能引起的咭咭格格的笑声，让睡在床上的我听了也不禁微笑起来。⑤原来，早起的孩子和早起的小鸟一样，是快乐得非要唱起歌来才行的啊！⑥在这些声音里，我也听出了我孩子的声音，对一个母亲来说，自己孩子的声音总是特别突出、特别悦耳的。一早起来不知道有些什么事情让他们觉得那么好笑的，那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。⑦然后，忽然间传来一声低沉的喝止：“小声一点，你妈妈还在睡觉。”⑧那是一种低沉而宽厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其实，这个时候我已经完全醒了，可是我愿意假装安静地躺在床上，享受着他给我的关怀。⑨在阴暗和幽凉的室内，在我们干净而舒爽的大床上，我一个人伸展着四肢，静静地微笑着。把脸贴近他的枕头，呼吸着我最熟悉的气息，枕头套的布料细而光滑，触到我的脸颊上有一种很舒服的凉意。这是我的家，我的亲人，我热烈地爱着的生命和生活。我虽然知道在这世间没有持久不变的事物，虽然明白时光正在一分一秒地逐渐流失，可是，能够在这一刻，能够在这个夏天的早上清楚地感觉到自己的幸福，一种几乎可以听到、看到和触摸到的幸福，我恐怕是真要感谢窗外那十几棵的槭树了。⑩在房子刚盖好的时候就种下的这些槭树，长得可真是快，七八年前只有手臂样粗细的幼树，现在却个个都是庞然巨物了，跟着四季的变化，把我们这栋原来非常普通的平房也带得漂亮起来。它们实在很漂亮也很尽责，春天时长出好多软软的叶子，绿得逼人，一簇簇的小花开得满树，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都会发亮。夏天时给我们整片的浓荫，风吹过来，说要多凉就有多凉。秋来时可以变得很黄很红，几乎所有路过的人都会忍不住摘下一两片。到冬天的时候，满树的叶子都落了，屋子里就会变得出奇的明亮，而那些小绿鸟留下的窝巢就会很醒目地在枝丫之间出现了。孩子们爬上树去拿了下来，当作宝贝一样地献给我，小小的鸟窝编织得又圆又温暖，拿在手上虽然没有一点重量，却能给人一份很扎实的快乐。⑪对我来说，我的这一个槭树下的家，和它的小小窝巢也没有什么不一样啊！这个槭树下的家，就该是我多年来所渴望着的那一个了吧。不过是一栋普普通通的平房，不过是一个普普通通的家庭，不过种了一些常见的花草树木。春去秋来，岁月不断地重复着同样的变化，而在这些极有规律的变化之中，树越长越高，我的孩子越长越大，我才发现，原来平凡的人生里竟然有着极丰盈的美，取之不尽，用之不竭，我的心中因而常常充满了感动与感谢。1．联系选文内容，说说对文题的理解。2．对文中第②⑥段中画线句按要求进行赏析。（1）我每天都能听到它们那种特别细又特别娇的鸣声，听了就让我想微笑、想再听。（从加点词的表达效果）（2）那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。（从修辞运用角度）3．第⑩段中，作者细致描写了一年四季的槭树，有何作用？4．请结合生活实际谈谈你对第⑪段画线句的理解。12、阅读下面的文章，完成下列小题。余光中永在王蒙①“乡愁”诗人余光中先生走了，乡愁时代却没有就此结束。逝者如斯夫，不舍昼夜，在不舍昼夜的逝者以外，重要的是跳动的中国心，还有美丽且鲜明的中国诗文，以及你我的记忆与吟诵活泼如初。②1982年，纽约，圣约翰大学，中国当代文学讨论会。我听到香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生发言，他高度评价余光中的诗文，而且认为余先生应该获得诺贝尔文学奖。散会后，黄教授将余先生的作品集和自己的评论集赠送给我。我一路上饶有兴趣地阅读着，感染着余先生的清晰、明白与真诚。当时，大陆更热衷的是朦胧诗，是诗语言的锤炼与变幻莫测，而这位台湾诗人的诗明白如话，深入浅出，不跩（zhuǎi），不做作。我甚至觉得他的诗还欠一点发酵与点燃。③1993年，我参加《联合报》召开的两岸三地文学四十年讨论会，我与余诗人是仅有的作晚餐演讲的主讲人。我听到演讲的两个主题，一个是说小岛也能产生大作家，一个是他严厉抨击所谓“台语写作”的自我封闭的愚蠢与狭隘。他有他的天真和明朗之处，他有他的红线。④大陆改革开放后，两岸关系有了长足进展。我们见面越来越频繁了。而且余先生在大陆文坛，有了越来越高的威望与越来越大的影响。记得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光中作品评价甚高。邀请余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多。有一个笑话，说是南京大学邀请了余光中与其他几位台湾诗人到访，打的横幅是“热烈欢迎余光中先生一行”，有一位也是台湾资深诗人的客人，长得高高大大，他一到场，立刻被青年学生围上，唤道：“您是余先生吗？”他回答：“我不是余光中，我是‘一行’。”⑤2001年，我三次参加香港中文大学“新世纪征文”活动，我与白先勇是小说终审评委，而余光中是文学翻译的终审评委。我们变成了同事。⑥2006年，评出第三次征文的优胜者以后，我还参加了香港中文大学授予余先生荣誉博士学位的活动。会后，我把他与白先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛的中国海洋大学做客，还举行了包括余先生作品在内的诗歌朗诵会。他的《乡愁》再一次赢得了热烈掌声与欢呼，而他的英语诗朗诵，尤其令人赞美。他是我听到过的国人中不列颠式英语发音的佼佼者，从他那里，我感觉到的是不列颠之梦。⑦他的学养很好。21世纪初我访问爱尔兰的时候在都柏林欣赏了爱尔兰的话剧团演出的王尔德名剧《莎乐美》，回北京后我从国家图书馆借到了余光中翻译的《莎乐美》，书中附有他谈文学翻译的文字。我在香港、青岛的大学也亲耳听到他讲翻译的课。他有在美国求学与任教的经历。他关于中英文比较的文章极有见地，例如他不赞成由于英语的影响而在中文写作被动态语句中滥用那么多“被”字，饭吃了，水喝了，当然用不着说成饭被吃了与水被喝了。他说的这些文字上的毛病我也有。他的英语很高明，他的中文很地道，绝对不带翻译语调，好得很。即使从这里，也看出他的中国心与大陆情结。⑧他定居在高雄。他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学，还说过什么“狼来了”。然而，他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁……到处留下了他的音容笑貌和足迹。他说，他要住在台湾的西部，从窗子望出去，就是故乡大陆，而如果住在台东，看过去是美国，有什么意思？当然，他的梦与愁跟你我一样，在中华，不在美利坚，也不在不列颠。⑨陈水扁主政期间，余先生公开反对文化教育“去中国化”，当陈不通至极地用“罄竹难书”赞扬台湾义工的业绩时，台湾教育部行政负责人居然为陈“擦皮鞋”，他愤然予以指责。“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的，应该是拍马与掩饰的意思吧。⑩文化是一种力量。文化是一种分野。文化是一种天命。余光中走了。我想着应该怎么样安慰与他同命运六十余载的夫人范我存……两岸各地友人与读者怀念着他，默诵着“乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头”。外头里头，情意超越生死。长江黄河，奔流澎湃汹涌。中华是屈原、李白、杜甫的中华，也是鲁迅、艾青的中华，还是余光中、郑愁予，以及欢迎他们接待他们一行的男女老少……的中华。余光中永在，中华诗歌永存，乡愁永远，仍然是那么明白，那么简单，那么深情，那么不可抗拒也不可分割。1．贯穿选文的线索是什么？2．结合全文，说说选文第①段有何作用。3．余光中先生的“大陆情结”表现在哪几个方面？4．请从修辞手法的角度，对第⑩段中画线句子进行简要赏析。5．余光中先生于2017年12月14日逝世。阅读选文，让我们怀着无比崇敬和怀念之情补写下面的挽联。上联：深情书诗歌，恋祖国志士之愿；下联：含泪写____，盼统一____。三、文言文阅读（25分）13、桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1．解释下列加点词语。（1）渔人甚异之（________）（2）悉如外人（________）（3）便要还家（_________）2．翻译下列句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。_____________________________________________________________________（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_____________________________________________________________________3．下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是（）A．文章开篇描摹了桃花林的绝美景色,“芳草鲜美,落英缤纷”两句是写景妙笔,造语工丽,形象生动。B．“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”体现了桃花源人民的淳朴热情、好客.C．文章以武陵渔人行踪为线索,按发现桃花源一进入桃花源一拜访桃花源一三访桃花源的顺序来讲述故事。D．和平安宁的桃花源与战乱频繁的现实世界形成对比,反映了作者对幸福生活的向往和对现实生活的不满。14、文言文阅读。读《小石潭记》，完成问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列画线字意义相同的一项是（）A．从小丘西行百二十步隶而从者B．以其境过清能以径寸之木C．乃记之而去见渔人，乃大惊D．为坻、为屿通计一舟，为人五2．请将下列语句翻译成现代汉语。(1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(2)寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。3．本文是一篇借景抒情的游记，起初游小石潭“心乐之”，游览结束时“悄怆幽邃”，如何理解作者这样的情感变化？四、作文(40分)15、作文。在现实生活当中，总有让你感动的人物，或者是父母，或者是老师，或者是朋友，或者是邻居，或者是……请以“你就这样让我感动”为题，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，诗歌除外，不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解题分析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“目不斜视”指眼睛不往旁边看，形容目光庄重，神情严肃，显然与此处的语境不符；“心无旁骛”形容心思集中，专心致志，用在这里比较恰当。故排除AB。“灌溉”指利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要；“浇灌”浇水灌溉。根据语境，用“浇灌”比较恰当。故选D。2、B【解题分析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本文是一段说明文，按说明的顺序来判断语序。第一空，根据前面句子“网络阅读远远超越了传统的阅读概念”内容可判断“网络阅读”的优点是⑤句的内容，排除AC项。再概括前句中的“改变单一”一可判断出①句承其后说明“多样”，至此可判断答案为B。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3、D【解题分析】

A．震耳欲聋：指某件事使人震动很大。使用正确。B．怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。使用正确。C．瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。使用正确。D．分崩离析：形容国家或集团分裂瓦解。望文生义；故选D。4、D【解题分析】

D．保尔·柯察金是在朱赫来的影响下逐渐走上革命道路。故选D。5、B【解题分析】

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。③句提出正能量如何发挥效益的问题，②句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，①承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，④句进一步说明“个体媒体”的“责任”，⑤句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。故选B。6、D【解题分析】

A．“不绝如缕”意思是只有一根细线连系着，似断非断，比喻事情极其危急或形容声音微弱悠长。用在此处不符合语境。故A错误。Ｂ．“栩栩如生”是形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用在此处来形容眼前所看到的自然景观不合适。故B错误。C．相敬如宾形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。用在此处来形容班集体不合适。故C错误。7、C【解题分析】

A.瞩目：基本解释注视，注目。使用恰当；B.青睐：是指用正眼相看,指喜爱或重视。使用恰当；C.豁然开朗：意思原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子,现比喻对于百思不得其解的事物,在突然间开阔了思路，明白了。使用不恰当；D.鳞次栉比：意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。使用恰当。故选C。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。8、B【解题分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。A项运用了比喻，从“像半空中响着闷雷”可以判断出来；B项没有运用修辞方法；C项运用了比喻，从“像是一只眼睛”可以判断出来；D项运用了比喻，从“静静的像一块铁”可以判断出来。故选B。9、青青子衿胡为乎泥中吾庐独破受冻死亦足心忧炭贱愿天寒白露未晞在水之湄教然后知困欲济无舟楫海内存知己天涯若比邻【解题分析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“衿”“庐”“炭”“晞”等字词的书写。10、（1）jué（2）馈（3）虽然（4）示例：时间就像一杯水，它能冲淡岁月回忆。（5）D【解题分析】

（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析与书写。“一蹶不振”：蹶：栽跟头；振：振作。一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。“蹶”读作jué，愦赠——馈赠。（3）考查对关联词语的辨析。由后一句中的“但是”可以推知前一句应是“虽然”，“虽然……但是”是表示转折关系的连词。（4）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容仿写即可。如，时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云。（5）考查对标点符号的辨析与运用。“怎样才算有意义的一生呢”，明显带有疑问语气，故用问号，选D合适。二、现代文阅读(25分)11、1．槭树下的家，不仅仅是一个普普通通的房子，更是让作者心灵安定下来的港湾。（意对即可）2．（1）“微笑”这里指我听到细而娇的鸟鸣声，感受到它们的雀跃与欢喜，内心充满了愉悦之感。（意近即可）（2）运用比喻修辞手法，把笑声比作露珠，化无形为有形，生动传神地写出孩子们的笑声清脆、悦耳、圆润，表现了我内心的甜蜜与幸福。（意近即可）3．运用衬托手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和幸福，表达作者对家的热爱与眷恋。（意近即可）4．符合题意即可（提示：注意抓关键词“平凡”“丰盈的美”“感动与感谢”，结合生活实际举例谈出自己的理解。观点明确，积极健康，表意正确、简明、通顺；联系实际；言之有理即可）【解题分析】1．本题考查文章题目。一般而言，文章题目含义题都隐晦的表明题目有双层或以上含义。可以结合文章主题、人物形象来理解。1）从“②是个夏日的清晨，大概有几十只小鸟在我窗外的槭树上集合了”可以看出“我”的家就在槭树之下。2）从“这是我的家，我的亲人，我热烈地爱着的生命和生活。”“可是，能够在这一刻，能够在这个夏天的早上清楚地感觉到自己的幸福，一种几乎可以听到、看到和触摸到的幸福，我恐怕是真要感谢窗外那十几棵的槭树了。”等句子表现这个槭树小的家是令“我”感受到幸福、快乐、温馨的地方。2．本题考查句子赏析。（1）首先，解读词语本意。“微笑”是微微露出笑容。其次，解读语境意。这里指听到“年年都会有一两对小绿鸟”发出的特别细特别娇的声音令“我”微微露出笑容。再次效果，写出了“我”心情在它们声音的感染下感受到愉快，幸福。（2）首先，明确具体修辞。比喻。其次，分析修辞。把笑声比喻成露珠，生动形象写出笑声的清脆和圆润、悦耳，把无形的笑声写出了姿态和形状，给人强烈的视觉冲击。再次，感情。表现了“我”对孩子们的喜爱，内心的甜蜜和幸福。3．本题考查句子段落作用。1）“春天时长出好多软软的叶子，绿得逼人，一簇簇的小花开得满树，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都会发亮。”春天的槭树的绿非常美丽，带给我们视觉的美感，进而带给我们一家内心的快乐。2）“夏天时给我们整片的浓荫，风吹过来，说要多凉就有多凉。”写夏天的槭树不仅给我们一家带来阴凉。3）“秋来时可以变得很黄很红，几乎所有路过的人都会忍不住摘下一两片。”写秋天槭树叶子给我们一家及路人带来的快乐。4）“到冬天的时候，…，却能给人一份很扎实的快乐。”写冬天的槭树给我们家带来明亮，树上的鸟巢还会带来快乐。内容角度：表面写的是槭树一年四季，实际上写的是槭树下我们家一年四季的快乐和幸福，无论槭树是什么样子，我们一家都能够从中发现乐趣和快乐，表现了家庭的温馨，对家庭的爱。结构角度：用槭树一年四季的美丽，衬托了我们一家人的快乐。4．本题考查主题和语言表达。要求：结合实际就是要结合自己具体的生活内容。谈对划线句子理解则要通过抓住关键词语，把握住划线句的思想感情。语言要流畅，尽量富有美感。示范：这句话告诉我们生活大多数时候都是平凡的，没有什么惊险刺激，没有什么波澜壮阔，但是其实这普通的生活里蕴藏着无数的美妙，只要我们心怀一种感恩、感激，认真去体会，那么自然能够感受到生活的美妙。我是一名普通的学生，每天学校、家两点一线的生活着，可是我从不觉得自己的生活是枯燥无味的，反而我认为它是充满着丰盈之美的，我从家走到学校的路上会经过一个小小的胡同，每天早晨可以看到年轻的妈妈们领着小小的孩子，孩子背着小小的书包，她们慢悠悠的走在狭长的胡同里，不时传来今天我要去和某某玩的童声稚语，而曾经的回忆也顺势飘回脑海，生活的美真是取之不尽，用之不竭啊。12、1．本文以“我”与余光中先生之间的交往为线索。2．开篇点题；为全文奠定了怀念、崇敬的感情基调；总领全文。3．①反对中文写作受英语语法的影响。②选择能遥望大陆的地方居住。③陈水扁主政期间，余先生公开反对文化教育“去中中国化”。4．这句话运用排比的修辞手法增强语势，强调说明中华文化源远流长、一脉相承。无论你是在古代，还是在现代，是在台湾，还是在大陆，都永远是中华的儿女，表达了中华儿女对祖国的热爱之情。5．示例一：乡愁诗人之情/示例二：乡愁光中之思【解题分析】1．本题考查文章线索。文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等。一般叙事的线索有以下几种：按照事情的起因、经过和结果的线索来写；以时间顺序为线索；以地点变换的顺序作线索；以具体的事物为线索；以中心事件为线索等。文章第②段写“我”拜读余先生的作品；第③段写在一次演讲中，我”知道了余先生的红线；第④段写学生将他人错认为余先生；第⑤段写“我”与余先生成为同事；第⑥段写“我”对余先生的赞誉；第⑦⑧⑨段写“我”欣赏余先生的大陆情结。从这些事件中不难看出文章的线索是：“我”与余光中先生之间的交往。2．本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。此文第①段结构上，总领全文，“‘乡愁’诗人余光中先生走了”，开篇便点明了写作的对象——余光中；内容上，文章通篇充满对余先生的怀念和崇敬，奠定感情基调。3．本题考查文章内容的理解。通读全文，整体感知，围绕“大陆情结”来梳理概括，从第⑦段“他的英语很高明，他的中文很地道，绝对不带翻译语调，好得很。即使从这里，也看出他的中国心与大陆情结。”第⑧段“他要住在台湾的西部，从窗子望出去,就是故乡大陆。”第⑨段“陈水扁主政期间，余先生公开反对文化教育‘去中国化’”可以找出余光中先生的大陆情结。4．本题考查从修辞手法的赏析句子。解答此题，首先明确句子采用的修辞手法，然后按照修辞手法的格式理解。划线句子“是……也是……还是……”运用了排比的修辞显而易见，强调了中华文化的源远流长，无论是在古代，还是在现代，是在台湾，还是在大陆，每一个中华儿女都有浓重的故乡情结，中华的儿女对祖国的深情，不可抗拒也不可分割，强烈表达了中华儿女对祖国的热爱之情。5．本题借助对联的补写考查对文章情感的理解。根据文章⑦⑧⑨段所表现的余光中的情怀，联系他的《乡愁》一诗，即可补出。上联“诗歌”名词，下联可补名词“乡愁”；上联“志士之愿”偏正短语，下联可补偏正短语“光中之思”。三、文言文阅读（25分）13、1．对……感到惊异全,都同“邀”,邀请2．(这里)土地平坦宽广,房屋排列整齐,有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。3．C【解题分析】选自：《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋参考译文：东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：异：对……感到惊异。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：俨然：整齐的样子。乃：竟然。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。3．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C项理解分析错误，顺序为：发现桃花源一进入桃花源一拜访桃花源一离开桃花源。14、1．C2．(1)（鱼）呆呆地不动，又忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。(2)十分寂静，没有人，感到心神凄凉寒气透骨，清冷得使人忧伤悲哀极了。3．作者被贬永州，寄情山水正是为了摆脱抑郁愤懑的心情。初见小谭和观鱼时获得的暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。【解题分析】1．试题分析：C项加点字意义相同。都是“于是”之意。A前者“由，自”，后者“跟随”。C前者“因为”，后者“用”。D前者“成为”，后者“雕刻”。点睛：是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“佁然”“俶尔”“翕忽”“凄”“寒”“悄怆”等字词的翻译。3．试