20212022学年五年级语文下册期末真题分类汇编专题08 习作与表达（浙江专用）（有解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作与表述。

同学们，你知道点赞的意思吗？点赞含有表扬、肯定、鼓励的意思。想一想，生活中，有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物……值得你为他（她、它）点赞呢？请以“为点赞”为题，展开习作。

要求：1．把题目补充完整。2．选取典型事例，尝试把重点部分写具体。3．字数不少于400。4．注意文中不要出现真实校名或者人名。

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为陌生人点赞

每个人都会为别人点赞，点赞表述了对别人的敬佩。我也不例外，但我没有为那些亲朋好友点赞，我要点赞的是一位位热心的陌生人。

这是寒冷的一天，天上下着毛毛细雨。我匆匆走出书店，手里拎着一捆全新的练习册，沉甸甸的。我吃力地拿着书，准备去车站搭车返校。车终于来了，我好不容易挤上了车，已然没有空位子了。我只能拎着书站着。

下雨天，车子开得较慢。我单手拎着书，手臂酸极了，于是我想换着手拎。正当我换手拎书之际，公交车突然来了个急刹车。我有心抓住扶手不料却落了个空，心里顿时一阵惊慌，正当踉踉跄跄准备跌一跤之际，突然有一只大手紧紧拉住了我。我不由地惊了一身冷汗，回头一看原来是一位陌生的阿姨。她笑咪咪地看着我，说“小朋友，没事吧！”她的笑容立即给我一种亲切之感，我连连说“没事没事”。

此时，我拎着的书全都凌乱地散落在车厢的地上。快要到站了，怎么会出现这种情况呢？我急得马上弯下腰捡起书来。不知是谁也开始弯腰捡起书来。紧接着，挨个儿站的人不时地将书传递给我。车厢里虽然很拥挤，但是我提着的心也随着一本本被捡起的书放了下去。正是众人拾柴火焰高，很快散落一地的书终于又归成了一摞。我不住地说“谢谢……”似乎每本被捡起的书都留下了大家的余温。

这虽然在许多人眼里是件微不足道的小事，但只要人人都献出一点爱，我们这个社会就是幸福的大家庭，就会使每一个人都感觉到了爱和温暖！虽然他们都是陌生人！但他们的热心，他们的无私和友爱互助，都将铭记在我心里。我要为他们点赞！

本题考查习作的表述能力。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意以下几点：

一、审题立意：

本题要求以“为点赞”为题，写一篇作文。想一想你要为谁点赞，然后补充题目即可。

二、选材分析:

题目为“为点赞”，“点个赞”就是赞同、赞美的意思。整个题目即某人或某些人等做了一件正能量的事情，得到了大家的认同。想一想，生活中，有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物……值得你为他（她、它）点赞呢？注意要选取典型事例，尝试把重点部分写具体，字数不少于400。

三、构思指导:

开头：开门见山/修辞式开头点题。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾:总结式或抒情式扣题，照应主旨。

2．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作表述。

“君子喻于义”“君子坦荡荡”……自古以来，“君子”受人推崇。他们或是心胸宽阔之人，或是诚实守信之人，或是正直不苟之人……你认为什么样的人可以称为“君子”？你身边的“君子”是谁呢？通过具体事例来介绍这位“君子”吧。题目自拟，字数不少于350个。

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范文：

一个诚实的人

在我记忆的大海里，有许多有趣的事情，但是伴着我成长的脚步，我已经淡忘了一些快乐和悲伤的事，但每当想起一个人时，我都会对他肃然起敬。

在一个阳光明睸的早晨，我正在屋里写作业，妈妈突然叫到我说：“儿子，咱们家的土豆没有了，你出去买一点吧。”我接过钱，爽快地答应了，蹦蹦跳跳地去菜市场了。

我没走多会儿，天突然阴了下来，我想：不好，天要下雨了，我要快一点。我加快了脚步。到了菜市场，我问一位大叔：“土豆多少钱一斤？”“三块五。”啊，这么贵，把所有钱加起来都不够，我心里想。这时，一位六七岁的小男孩拽住了我的衣服，说：“大哥哥，买我的菜吧，我的菜是刚从地里拔出来的，可新鲜了，才一块五一斤。”我买了他的菜，匆匆回家了。

到了家，我要把剩的钱还给妈妈，可是我这才想起来，那位小弟弟还没找我钱呢！我拿了一把伞跑了出去，这时，老天爷已经忍不住了，哇哇大哭起来，我撑起伞，坚难地走着，生怕自己摔一大跤。这时，我看到了这位小男孩子了，他好像在等谁。我走了过去，还没等我开口，他就对我说：“大哥哥，你的钱。”给完钱后，他就提着菜篮回家去了。

我看了看手里的钱，心里想：这是一位多么诚实的小男孩呀，要是人人都这么诚实，世界上还会有这么多的纠纷吗？

本次习作考查话题作文。

仔细阅读作文题干，要求我们介绍身边的一位“君子”。君子或是心胸宽阔之人，或是诚实守信之人，或是正直不苟之人……你认为什么样的人可以称为“君子”？学生仔细回忆自己的日常生活，你一定对某些人印象深刻，他（她）身上有什么突出的特点，选择自己印象深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。

开头：性格特征式开头或开门见山式开头引出下文。

中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式讲述这个人所做的事情，以突出他（她）优秀的品质。注意：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；

②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；

③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

⑤要加入一些修辞，使内容更生动。

结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。

3．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作。

著名作家莫言曾经作过主题为“讲故事的人”的演讲，坦言从小讲故事给予他最初的文学启蒙，最终走上文学创作之路，笔耕不辍，获得了诺贝尔文学奖。

我们的童年，我们的生活也处处充满故事。我们用自己的眼睛发现着，用我们的耳朵倾听着，用我们的心体会着，用我们手中的笔记录着。我们就是这一个个“故事”的讲述者。

请以《的故事》为题，写一篇作文。要求：先把题目补充完整。写故事时注意条理清楚，内容具体，语句通顺，表述真情实感。字数不少于400字。（文中不出现真实的校名和姓名。）

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参考译文：

成长的故事

成长，伴随着我们的童年。当我们回过头来看看我们走过的路，都是逐渐而大的脚印。这说明了什么不就是说明我们长大了吗！可是,“长大”是什么意思呢

记得我刚上一年级没几天，爸爸有一天神秘地对我说：“你都上一年级了，是否该考虑自己睡了呢”这句话像是一道闪电，在我眼前划过,使我手足无措。

那天晚上，爸爸便与妈妈开始“行动”了。我正在卫生间洗漱，听到爸爸妈妈好像在运什么东西。“咚”“啪”“刷刷刷”的声音在我耳边响起。“咦他们在干什么呢”好奇心促使我走出卫生间，向发出声音的地方走去。顿时，我惊呆了一爸爸妈妈正在另一个卧室铺床。爸爸见到我，笑了起来：“你可别瞎猜，今天这床就是给你铺的哦。”一旁放枕头的妈妈接过爸爸的话茬说道：“对，从今天开始，你就要自己一个人睡了。”那我还能和您们睡在一起吗”“能呀！反正等你睡着了，我可以再把抬回去嘛！”爸爸笑道。听到此话，我便只能答应了。我乖乖地爬上床，把衣服脱掉，钻进了被窝里。

自己睡觉的感觉可真有些可怕。我把身子缩成一团，用小眼睛扫着卧室里的一切：电动车、钢琴、书柜和我的小自行车。他们像怪物似的，张牙舞爪地向我扑来。我不敢再看了，一骨碌躲进被窝里，迷迷糊糊地睡着了。可半夜我突然惊醒，怎么都睡不着。夜静静的，路灯的光照在窗帘上，昏暗的光显得很柔和。静下心来，细细倾听，都能听到心脏“扑通扑通”地跳动声。我索性不睡了，跑去将窗帘拉开，哦，一片光芒！又将门打开，啊，多么宽敞！我笑了，笑得很开心。我环视了四周一一“啊，这个不错！”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又进入了梦乡“嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，脸上绽出了笑容。“你长大了！你长大了！”妈妈不停地夸我。

啊，这一刻，我长大了！

本题考查半命题作文。

要求以《的故事》为题，写一写你成长过程中值得分享的故事。我们每天都在成长：身体在长高，知识在增加，懂得了更多的道理。围绕“成长”选材，可写在成长过程中懂得的道理，可以写成长过程中受到的教训，可写成长中的感悟。

无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。

4．（2021·浙江杭州·五年级期末）习作。

在我们身边会有这样的人，他（她）个头很小，却很勇敢；他（她）长得很胖，身手却很敏捷；他（她）成绩很一般，劳动却很积极；他（她）动作很迟缓，心地却很善良……现在，你一定想到了他（她），那就把他（她）写出来吧。

要求：（1）选取一两件典型事例，运用描写人物的方法，具体表现这个人物的特点；（2）能适当融入你的感受和看法；（3）书写工整，不少于350字，写完后读一读，能用规范的符号进行修改，并保持卷面整洁。

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范文：

我的“热心肠”同学

李奎十岁了，中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，看上去很神气。他是个我们班出了名的“热心肠”！

早上，同学们正坐在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来“痛，痛……”的声音。我回过头一看，只见张庆用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！”坐在最后一桌的李奎估计也听到了，只见他连忙拿出自己的水杯去给李奎倒来了一杯热开水。

李奎一手扶着张庆，一手端着碗，还不停地朝杯子里吹着气，让张庆慢慢地把热水喝下。过来一会儿，张庆似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他充满感激地说：“谢谢你！李奎。”

“不客气。”李奎摇了摇手说，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。”

“赠人玫瑰，手有余香。”李奎的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞的！

本题考查书面表述能力。

本次为自命题作文，要求写一写身边让你印象深刻的人。想想在你身边有哪些让你印象深刻的人，他(她)有什么特点。写作时要注意结合选择典型的事例表现人物学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表述某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。

开头：开篇点题，写出自己要写的人。

中间：选取一两件典型的事例来突出人物的特点，可以运用描写人物的方法来具体表现。

结尾：抒发出自己的真实感受。

5．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作与表述。

童年的傻事，让长大后的自己忍俊不禁；祖国的航天奇迹，每一个激动的中国人笑中含泪。俗话说：“笑一笑，十年少。”笑是生活中不可缺少的点缀。笑的种类很多：含蓄的莞尔一笑、夸张的捧腹大笑，恼人的哄堂大笑，尴尬的哑然失笑，令人发毛的冷笑、害人难堪的漠然嘲笑……请你以“笑”为主题，回忆并记录一次难忘的笑吧，来和大家分享生活的真滋味。

要求：通过具体事例来表现“笑”的特点，语句通顺，把事情的重点部分写具体，运用描写人物的多种方法写出真情实感。题目自拟，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。

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范文：

一个充满欢声笑语的除夕夜

除夕夜，大人们围在饭桌旁忙着包饺子，他们总是不让我帮忙，怕我捣乱，拖慢进度。

这次，我很想试一下包饺子，特意向大人们保证不会捣乱。妈妈看着我那坚定的眼神就答应让我帮忙包饺子。妈妈很细心地教我包饺子，我也很认真地观察妈妈的手势。我觉得包饺子并没有想象中那么难，便快快地卷起袖口，十分得意地说：“包饺子也不是很难嘛。看我的！”爷爷听了我的话，开心地笑着说：“好！我看好你，等着看你的出品！”大家相互对视了一下，笑了几声，好像并不会觉得我会成功。

我把饺子皮放到手心，细心地拨弄着饺子馅，慢慢地将饺子皮对折。妈妈看到我如此认真地包饺子，笑眯眯地说：“乐乐第一次包饺子，看起来还真是有模有样喔！”听到妈妈的鼓励后，我开始自信了起来，也学着大人那样用两手的虎口捏一下饺子，使饺子定型。但是，我一下子用力过猛，把饺子边扯开了，饺子馅“嗖”地一下落在了桌子上。大家看到了这个支离破碎的饺子，都忍不住地笑了起来。奶奶抹了抹眼角的眼水，眨了几下眼睛，说：“我的乖孙子啊！来来来，奶奶教你包饺子。”说完还不自觉地笑了几声。

最后，我还是学会了包饺子。一家人也度过了一个充满欢声笑语的除夕夜。

本题考查书面表述能力。

同学们先回忆一些印象较深刻的事情，回想一下当时的情境，定好题目；再仔细回忆事情的经过和相关的细节，理清写作思路；最后动笔写作。

写作方向：同学们先根据自己的生活经历选定一次与笑有关的经历，再根据相关的人物来确定描写的内容，如众人共贺庆典时激动的笑、家人朋友相聚或游玩时的欢笑、遭遇过或见过的冷漠嘲笑。

写作要点：（1）内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。（2）将时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。（3）所选事例典型，记叙内容具体，感情真挚。

写作方法：开头可用开门见山法、倒叙开头法、引用材料法、描写引入法、抒发情感开头法等，中间详写自己想表述的事情，结尾可用结果交代法、首尾呼应法、感叹法、启发激励法等。

6．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作表述。

人间自有真情在，生活中，我们总会得到别人的关爱，给你关爱帮助的可能是身边的亲人，也可能是学校的老师、同学，甚至是不曾相识的人。请以“真情”或“温暖”为题通过具体事例表现人物品质，写一篇记叙文，注意要学习运用环境、语言、动作、神态、心理活动等描写方法来表现人物特点，抒发真情实感。要求语句通顺，内容具体，题目自定，字数不少于400字。

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范文：

温暖

我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任。

他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰嗦。他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。

他在我的记忆中，他作风严谨，工作严格，但在生活中他是温柔的，贴体的。记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个小伙的心里都充满了恐惧，老师迅速的联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人就不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个的离去，最后只剩下我了，我无计可施，我很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不管我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻的说了一声：“我们走吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳。甭说多感激和感动了。

他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有说不出的激动。我高兴得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了它的雨衣里，但还是避免不了被雨点的击打，我紧紧的抱着老师，依在他的背上，我真有些热泪盈眶，只是没吱出声来，因为，我真正的感受到了温暖时刻。

我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，描绘不出他那张严肃而又善良的面容；我也不是音乐家，唱不出他那善解人意的热血柔情。我只能用平平凡凡的文字来书写那时那地那份爱，以及那一温暖时刻。

本题考查命题作文。

一、审题立意：本次习作为命题作文，请以“真情”或“温暖”为题通过具体事例表现人物品质，写一篇记叙文。

二、选材分析：在生活中，很多人会给我们付出“真情”，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个陌生人的问候……．选择你让你感受到真情或温暖的印象深刻的一个人或一件事去写。

三、构思指导：

1、开门见山/修辞式开头点题。

2、中间为重点，具体叙述让我感受较深的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出我内心的感受。

3、结尾总结式或抒情式扣题，照应主旨。

7．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作。

校园生活多姿多彩，留下的每一串脚印都是我们成长路上美好的回忆。也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”……选择你印象最深的一件事写下来，注意把事情的经过写清楚，把当时的感受写具体。题目自拟，字数不少于350。

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范文：

一次难忘的合作

我们常常因为一件事引起许多的启发，而让我印象最深刻的是那第一次与同学合作，而得到的启示。

一次，在一节综合实践课中，老师让我们自由分组。但我非常骄傲，觉得自己可以完成这些简单的任务，而不愿意和其他同学一组。一天，我要回家打印资料。突然，我家的打印机坏了，没办法打印资料。我记急得团团转，心想：附近有没有可以打印的地方，明天交不出资料怎么办？第二天，老师叫我交资料，我低下头，小声的回答：“我家打印机坏了，没办法打印资料。”我看了看周围，没有一个人帮助我，大家都在各做各的事。下课后，小唐过来找我说：“我帮你打印吧！”我慢慢的抬起了头，啊！竟然是小唐！我拿出了我找到的资料交给了小唐。后来，我加入了小唐和淑茜那个组，我们三人很快就完成了所有的任务。

这一件事让我印象深刻，也让我知道了：做事情，只要大家齐心合力，很快就会完成所有的任务。我们一生中，一个人是不可能完成所有的任务，不可能克服所有的困难，我们需要朋友，需要友谊，我们这条路才会完整。

本题考查书面表述。

本次习作是写事的作文，写校园中的事，也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”……选一件印象深刻的事来写，把事情的经过写清楚，把感受写具体。

开头：开篇点题，写出自己印象深刻的事是什么？

中间：交代清楚事情的起因、经过和结果，把经过写清楚，感受写具体。

结尾：点明中心，明白了什么道理。

8．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作表述。

题目：我了

在我们成长的过程中，经历过许多事，有快乐，有悲伤，也有遗憾。请以“我了”为题，结合具体事例，写一篇作文。字数不少于400字。

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范文：

我长大了

去年春节，妈妈带我回了一趟新疆老家，我终于见到了我梦寐以求的小妹妹。她小脸蛋圆圆的，胖乎乎的，一双水汪汪的大眼睛又黑又亮，还是双眼皮。她非常可爱，总是爱戴着大人的墨镜，穿着四婶的高跟鞋，啪嗒、啪嗒的在屋里走来走去，惹得大家捧腹大笑。

一天，我想把她抱起来逗她玩，我正准备伸手去抱她，谁知她却啪的一声打在我的眼睛上。顿时，我的眼睛像被火烫了似的的难受，原来，她刚刚吃完橘子，满手的橘子汁。我火冒三丈的吼道：你敢打我？！可转念一想，她毕竟是妹妹，还小，不懂事，我已经长大了，不该和她计较，再说，我也有不对的地方，不该在她正玩的高兴的时候抱她。于是，我的火气就像被火扑灭了似的，顿时没了，还带她去卫生间洗了手。

从这件事之后，我就处处让着妹妹，再也不和她计较了，大人们都说我长大了，越来越像姐姐了，小妹妹也更加喜欢我了。

本题考查半命题作文。要求以“我了”为题，写一篇记叙文。回顾自己的学习与生活，哪些事或人让你感受很深父母对你无私的爱，老师的关心，朋友的帮助，还是社会上的正能量横线上可填：感动、明白、长大、受伤、领悟等词。选择你印象深刻、有意义的一次感受去写。在写作时要想想在经历这件事时，你有什么体验，以及你从中受到了怎样的启发等。注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

9．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作。

题目：这个人真________

提示与要求：先把题目补充完整，可以填“勤劳、诚实、热心、好学、自信、胆小、骄傲”等词语。再通过一两个典型事例来表现这个有特点的人物。文中不出现真实的人名、班名与校名；字数350字左右。

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这个人真勤奋

俗话说，勤奋出才能，勤奋出成果，古今中外都不例外。

我的姐姐就是一位学习非常勤奋的人。她有一头黑黑的长发，常常梳起娃娃头。还长着一双又大又亮的眼睛，笑起来时，总会露出一对小酒窝，别看姐姐长得那么孩子气，她的学习成绩可好了，也正是这一点让我特别崇拜她。其实，她的好成绩不是天上掉下来的馅饼，更不是她从哪里捡来的，而是她用勤奋换来的。一次寒假，阿姨带着姐姐来我们家玩耍，没想到她一上午来一分钟都不陪我玩，只知道捧了本书在哪看啊看，唯一能和她接触的机会是我拿着她的英语书，而她把英语背给我听，中饭一吃完，他马上嚷着要走，我还以为她不喜欢我了，后来才知道是因为她还要去上兴趣班。了解这个消息后的我惊呆了，啊！那么寒冷的冬天，那么美好的春节，她竟然还要去上课，我不敢想象那种画面，因为我总是呆在开着暖气的，温暖房间里看电视，玩电脑。下午，姐姐上完了课，又来到了我家，只见她一手拿着英语书，一手拿着录音机，这场面让想找她玩的我怔住了。我不忍心去打扰她，只好默默地坐在电视机前，看起电视来，不一会儿，姐姐冒了出来，我以为她找我玩呢，没想到她却说：“琳琳，你帮我看着，我背给你听。”“我不会你这个英……”没等我说完，她就滔滔不绝的背起来。好长的一篇英语课文，在姐姐的嘴里却变得那样流利，真不敢相信。

姐姐的勤奋好学给我留下了深刻的印象，也让她取得了优异的成绩。功夫不负有心人，希望姐姐的学习能够更上一层楼！

本题考查学生的书面表述能力。

本题为半命题作文，需要以“这个人真”为话题进行写作。半命题的关键之一就补题，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。可以填“勤劳、诚实、热心、好学、自信、胆小、骄傲”等词语。，结合自己生活实际中，选择一件印象深刻的事情写下来。

开头:开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气氛引出下文)。

正文:交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾:总结式或抒情式扣题，照应主旨。

10．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作天地。

你的家人有什么特点？你想用什么典型事例来表现他（她）呢？请你选择一位家人，以“我的______”为题写一篇习作。

要求：（1）把题目补充完整，选取典型的事例来写；

（2）注意运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点；

（3）语句通顺，条理清晰，书写规范整洁。

温馨提示：文中不要出现真实的校名，人名。

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例文：

我的外公

我有一个温暖的大家庭。在这个幸福的大家庭里，我非常喜欢我的外公。外公皮肤黑黑的，个子高高的，像一位巨人。他头发花白，有一双炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻子下有一张能说会道的大嘴。外公虽然已经70多岁了，但走路昂首挺胸，神采奕奕。外公喜欢笑，一笑起来就会露出两个酒窝，像一个老顽童。

我的外公是一个爱管“闲事”的人。有一天，突然天空乌云密布，豆大的雨点从天而降。外婆看见了，赶紧跑出了院子，原来外面晒了很多衣服。可这紧要关头，迟迟不见外公来帮忙。“下雨啦！快收衣服呀！”远处传来了外公爽朗的叫喊声。我定睛一看，外公在院子的另一头来回奔跑着，大喊着。邻居们纷走到院子里收起了衣服。

雨下得更大了，外公急匆匆地往家里走。突然，他停下了脚步，那是王大爷家。只见他环顾了一下四周，便麻利地跑进王大爷家收回了晒着的衣服。当外公气喘吁吁赶回来时，外婆生气地说：“你可真忙，家里的衣服都湿了。”“王大爷家里没有人，平时他一个人也辛苦，举手之劳。”外公憨笑着说。转过头，他又语重心长地对我说：“帮助别人乃快乐之本。邻里好赛金宝。”看着坐在沙发上闭目养神的外公，我跑过去说：“外公，以后我也帮你管闲事。”

瞧，真是“家有一老，如有一宝”啊！这就是我的外公，我爱我的外公。

这是一篇写人作文。以“我的______”为题。补充题目，选择一位你的家人，写作内容要突出该人物的特点。引用具体事例进行描述，注意抓住人物的外貌、言行进行描写，还可以运用多种修辞手法，例如：比喻、夸张等进行写作，突然家人的外貌、衣着、性格、喜好等方面的特点。

开头：对所刻画的人物进行简单的介绍。通过外貌描写生动形象地将人物性格进行简单的展示，并点出该人物具有的形象特点。

中间：通过一到两个事例来对该特点进行具体描述，描述的时候，多使用语言描写，动作描写以及神态描写使人物的形象更加丰富。

结尾：对该家人进行总结性描述，并表述自己表述真实的感受，升华情感。

11．（2021·浙江台州·五年级期末）习作。

同学们，你知道点赞的意思吗？点赞含有表扬、肯定、鼓励的意思。想一想，生活中，有哪一位同学，老师，或者陌生人，甚至是某个小动物……值得你为他（她、它）点赞的？请以“为点赞”为题，展开习作。

要求：1．把题目补充完整。2．选取典型事例，尝试把重点部分写具体。3．字数不少于400。4．注意文中不要出现真实校名或者人名。

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为流浪者点赞

在地铁晚高峰拥挤的人潮中，我又遇见了他。一样的穿着有些发白的牛仔裤，背着形影不离的木吉他，只是黝黑的脸上多了几丝胡茬。

有一个月了吧，离我上次见到他。他和那把破旧又被磨洗翻新的木吉他去哪里流浪了呢？他们是穿越过车水马龙的街道，踏过灯火霓虹的过街天桥，抚慰了万家阑珊灯火，最终又恋恋不舍的回到这里了吗？这里，也许是他梦想和心灵的归宿。

他是一名流浪歌手，最初见面我便被他的歌声所吸引。算不上天籁，也并没有一般人认为应有的那种粗犷沧桑，从他的嗓音中散发出来的纯洁与真诚便足以绕梁三月，不绝如缕。你仿佛可以从中窥探出他走遍的千山万水，那样自由，那样欣慰，那样享受。像一位吟游诗人，让你在奔波忙碌之后感觉到前所未有的平静。

曲终，他道：“希望我的演唱能给各位的旅途带来几分愉悦。”这就是他的全部目的，因为他身上没有一处投钱的地方，他想要做的，只是把自己的流浪经历通过歌声和他人分享，钱财利益早就没有踏入他胸中艺术殿堂的资格。

他自由而独立，他清高而不羁。他不受世俗的侵扰，仅为梦想，为摆脱羁绊，为心中深切的呼唤而流浪的生活态度，令我不禁为他点了个大大的赞。

仓央嘉措曾写下这样的话：“住进布达拉宫，我是雪域最大的王；流浪于拉萨街头，我是世间最美的情郎。”也许这正是他内心的真实写照。

为自由而舍弃于人应当是幸福的，而这在绝大多数人只能是可望而不可即的美梦。金钱名利地位这些为之奋斗余生的身外之物怎么舍得放手呢？所谓真正心灵的自由于他们而言只是一纸空话罢了。

思绪被渐渐拉回现实，车到站了，我与他四目相对，他的眼中依旧充满朝气与对未来的向往，不知道下次再见是什么时候呢？不过他大概也无所谓了，从他身上领悟到的那种洒脱自由，勇于追求灵魂所想的生命态度，已足够回味。

我衷心的为他点个赞。

本题考查半命题习作。

题目为“为点赞”，想一想你要为谁点赞，然后补充题目即可。

题目为“为点赞”，“点个赞”就是赞同、赞美的意思。整个题目即某人做了一件正能量的事情，得到了大家的认同。

“为点赞”，里面的“xx”，可以是本义的“人物”，也可以是我们，如整个人类、所有中国人等，也可以是拟人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第三人称写法，写出它对大地的绿化、环保所做的贡献，希望人们点赞，从而宣传环保理念。里面的“他（她）”也可以是跨越时空的“他（她）”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们给予点赞。这几种思路都可以。

记叙文或记叙散文都可以。

开头：开门见山/修辞式开头点题。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨

12．（2021·浙江温州·五年级期末）根据要求作文

在学习和生活中，你一定遇到过形形色色的人，他们有的风趣幽默，有的活泼可爱，有的任劳任怨……这些人都曾在你的生活中留下了印记，请你任选一个熟悉的人，运用描写人物的方法，选取典型事例，表现人物特点。

要求：1．题目自拟。2写出真情实感。3．文中不出现真实的校名、人名。

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范文：

我的妈妈

我的妈妈并不时尚，没有一头乌黑发亮的头发，但有张瓜子脸，爸爸说妈妈年轻很漂亮。我仔细观赛妈妈有一双柳叶眉，一双眼里透着认真的神情，高高的鼻子上面有一张“很会唠叨”的嘴，一对元宝似的耳朵挂在脸两侧倒也挺美的。

我妈的性格是非常谦让，乐于助人。记得有一次，我和妈妈为了等公交车，腿都站酸了，突然一辆高大的公交车站终于出现在我们面前，“到了，到了！快上车！“我喊道。我赶紧跑到公交车上找了一位子，一屁股坐了上去。突然，一大中年妇女也走了过来，站在我们座子旁边，她手抓着扶手，突然，车子一个急刹，这个妇女连挪二步，向后退了一下，脸上露出痛苦的表情。这时，妈妈突然站了拉着我站了起来，对这位妇女说：“你座这来吧。”那们妇女连忙道谢：“不用了，不用了！再说你还有孩子！”妈妈笑着说：“没事，我们下一站就要下车了！”“哦！”那妇女终于心安地坐了上去。妈妈拉着我向后门走去。

我一脸的疑惑，这刚上车怎么就要下，不过我还是沉默了没有说什么。一站过去，二站过去了，三站过去了……直到第十一站妈妈才拉着我下了车。

等我下了车，我和我妈一边走一边问：“妈妈，为什么跟那个妇女让位子啊？她不是孕妇，也不是老人，更不是小孩妈妈。”我说完愤愤地看着妈妈。只见妈妈笑着说：”谦让是中国人民的传统美德，你看那阿姨的表情，估计是身体不舒服。所以就让给她了。”“哦！”妈妈继续说：“你也要学会谦让，学会帮助他人，这样当你需要帮助的时候，别人也会帮助你！”

我爱我的妈妈，又让我明白一个深刻的道理。

本题考查学生的习作能力。

本题为话题作文，要去将生活中熟悉的人物介绍出来，可以是深爱自己的父母，也可以是友谊深厚的朋友，要抓住人物的特点进行介绍，表述自己对他（她）的情感。题目自拟

写作思路：

开头：简单的介绍人物的外貌特征。

中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。

13．（2021·浙江绍兴·五年级期末）根据要求作文

题目：班级里的同学性格各异，各有特点。或许有爱捣蛋的“调皮王”，贪吃的“吃货”，幽默搞笑的“开心果”，运动场上的“百米飞人”……请你以“我们班的”为题，将题目补充完整，通过典型的事例，运用人物描写的方法，使人物鲜活生动。字数不少于400字。

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我们班的小书虫

我们班有一个无人不知、无人不晓的小书虫——张育伟。

张育伟今年十岁，中等个儿，是一个名副其实的小书虫。他有一头漆黑的头发，有一双小眼睛，还有一张能说会道的小嘴巴。别看他年纪小，但他看过的书犹如天上的繁星那样多，例如：《波西·杰克逊》《查理九世》《冒险小虎队》等等。

张育伟这个小书虫可不是乱吹的。有一次，下课铃响了，我去找张育玮玩，他正在聚精会神地看着一本《波西·杰克逊》。只见他眯着小眼睛，一会儿张开嘴巴哈哈大笑，好像在为故事的主人公高兴；一会儿又皱紧了眉头，好像在为主人公担忧。我走过去，轻声地对他说：“张育玮，我们去操场玩一玩吧！”他听见了，说：“你自己去玩吧！我还要看《波西·杰克逊》呢！”我见他的眼睛像磁铁一样，正在与书拉近距离，还差五厘米左右就贴在书上了，我劝他：“走吧，去休息一下眼睛吧！”他听了后，头也不抬有点生气地说：“你自己去！”这真是狗咬吕洞宾——不识好人心啊！尽管这样，我上去用手把他拉一下试图把他拉出去，他皱紧眉头，十分生气地说：“你拉我干什么嘛，给你说了多少遍了，你自己去玩！”说罢，他放下书，用手把我赶了出去。我立刻跑了，他又认真地看《波西·杰克逊》了。

瞧！这就是我们班的小书虫——张育玮。

此次考查习作的表述方式。根据题干来看，此次作文是半命题作文。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

学生在写作时，要注意以下几点：

一、审题立意：本次作为半命题作文，要求以“我们班的……”为题，写一篇习作。填上自己认为容易写的事情。

二、选材分析：班级里的同学性格各异，各有特点。或许有爱捣蛋的“调皮王”，贪吃的“吃货”，幽默搞笑的“开心果”，运动场上的“百米飞人”……回顾生活与学习，选择与人有关的内容去写，并且能够突出一个人的性格特点即可。如范文写“我们班的小书虫”，就让人知道了这个同学的特点是爱读书。

三、构思指导：1.开篇点题，直接引出所要叙述的事——我们班有个小书虫；2.中间具体记叙“我”与这位小书虫有关的故事，注意叙事六要素，注意通过人物的语言、动作、心理活动等细节描写刻画人物；3.结尾可以是发表自己的观点，照应开头即可。

14．（2021·浙江金华·五年级期中）写作。

我们班级里的同学，性格各异，特点鲜明。有的机灵调皮，有的乐于助人，有的勤奋好学，有的认真负责……在这些同学中，你对谁的印象最深刻？请选一个特点鲜明的同学，运用学到的描写人物的方法，通过最典型的事例，写出他某一方面的特点。题目自拟。不少于400字。

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例文：

爱哭的傅雨晴

傅雨睛是我们班最文静的女生，我已经和她相处四个学年了，我发现她很爱哭。

三年级下学期的一节语文课上，田老师叫我们读一下课文。我们读完后，田老师提了一个问题，我们呆呆地坐着，没有一个人举手。我望了望四周，看见连平时举手最积极的马拉也缩着头在读课文，连口才最好的朱鹏伟也看着天花板在思考，连每次测试成绩最好的班长——郑焱心也张着嘴巴望着黑板。

田老师环视一下问：“没人吗？没事大胆地说说看！”我们似乎不领会田老师的鼓励，田老师又说：“那好吧！我请傅雨睛同学来回答这个问题吧！”傅雨晴听了，张着嘴巴看着田老师，才慢吞吞地站了起来，田老师鼓励她说：“说吧，加油！”她嘟着嘴巴，两手一直撑在桌子上，两脚一前一后地站着，用颤抖的声音说：“嗯，那个，我们——一起去，嗯……”田老师受不了了：“别嗯嗯嗯的，大胆说吧！”傅雨晴不说下去了，低下了头。突然一滴水落在了她的桌子上，接着是两滴、三滴……我想：是她的眼泪吧！过了好一会儿，她抬起了头，眼睛里含了许多泪水，眼睛也红了，我们全班回学都惊异地看着她，不明白她为什么要哭？她的眼泪继续流着。“小晴啊！这么简单的问题你也不会回答呀！别哭了，坐下吧！”傅雨睛慢慢地坐了下去，她的眼泪还不断地流着……

我的同学傅雨睛，真是一个遇到了什么困难都爱哭的人呀！有时她找不到橡皮哭，有时她测试考得不好哭，我想对她说：“傅雨睛，遇到什么困难都不要哭，哭是解决不了问题的，要静下心来思考解决的办法。记住，田老师说过：办法，永远比困难多！

本题考查的归纳点为话题作文。

我们在写这类作文的时候要以所给的话题为中心，围绕这个中心内容而进行选材写文章。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表述的中心内容，而不限制取材范围和表述方式的作文形式。

我们想要写好话题作文，要注意以下几点：

1.把握文体。话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。同学们一定要根据题目要求来确定所写文章的体裁。

2.缩小范围。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。

3.拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇。

4.我们在写作文时一定要语句通顺，表意明确，符合题目规范、要求。

15．（2021·浙江绍兴·五年级期中）写作。

俗话说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”生活中总是充满了意外，可能意外获得表扬，可能意外与成功失之交臂，可能意外感受到爱和温暖……意外让生活波澜起伏，多姿多彩，正因为有它我们才会有意外的收获体验。请以“真意外”，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）围绕题目把事情写清楚，字数在350字左右。

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范文：

收获真意外

放假了，老师带我们去参加上级组织的夏令营开营仪式，说好仪式结束后到游乐场好好玩一场。

来到学校参加科技夏令的班级都集合完毕后一同前往青少年宫参加科技夏令营开营仪式。等仪式完以后就一起前往水杉公园。

刚到公园门口，老师的话犹如晴天霹雳。原来，公园的游乐设施正在检修，大部分游乐项目取消。唉，怎么这么倒霉。当初老师告诉要带我们玩这个好消息时，我就开始遐想了：既然是免费玩，那我一定要把“激流勇进”、“过山车”、“碰碰车”…所有游乐项目都玩个购，这样又过瘾，还给我留下了甜美的记忆。

正在我们沮丧的时候老师说：那我们就不如大家一起去公园逛一逛吧，夏日的景色是很美的，我们还可以去水杉公园照相。大家异口同声举手赞成。

步入水杉林，映入眼帘的是一棵棵高大而又茂盛的水杉树，阳光从茂密的枝叶中透射进来，新鲜的空气加上微微的阳光，成了一幅美丽的“风景画”。呀！我以前经常和爷爷奶奶一起在公园里走，都没发现这儿还有一个这么美的地方。

我们在水杉林中继续走着，每到一处都照了许多照片。我玩的最为开心。我最喜欢抢镜头，别人照相时我也要凑个热闹，所以我是“抢镜头王”。走啊走，时间在欢声笑语中溜走了，虽然我们个个满头大汗，却留下了甜美的记忆。走出公园，我还回忆着玩时的快乐。

今天，给了我一个意外的收获。暑假之后我们即将升到5年级，我会好好珍惜这次美好的记忆。

本题考查书面表述。

本题为半命题作文，要求以“真意外”为题，写一篇作文。想想自己曾经遇到过哪些意外的事情，选择印象深刻，最想和大家分享的去写。这是一篇叙事的作文，写时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头：开篇点题，写明什么真意外。

中间：交代清楚事情的起因、经过和结果；做到详略得当，还要运用恰当的写作方法和修辞手法。把事件写具体。

结尾：抒发自己对这件事的感受。专题08习作与表述（原卷版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作与表述。

同学们，你知道点赞的意思吗？点赞含有表扬、肯定、鼓励的意思。想一想，生活中，有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物……值得你为他（她、它）点赞呢？请以“为点赞”为题，展开习作。

要求：1．把题目补充完整。2．选取典型事例，尝试把重点部分写具体。3．字数不少于400。4．注意文中不要出现真实校名或者人名。

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2．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作表述。

“君子喻于义”“君子坦荡荡”……自古以来，“君子”受人推崇。他们或是心胸宽阔之人，或是诚实守信之人，或是正直不苟之人……你认为什么样的人可以称为“君子”？你身边的“君子”是谁呢？通过具体事例来介绍这位“君子”吧。题目自拟，字数不少于350个。

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3．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作。

著名作家莫言曾经作过主题为“讲故事的人”的演讲，坦言从小讲故事给予他最初的文学启蒙，最终走上文学创作之路，笔耕不辍，获得了诺贝尔文学奖。

我们的童年，我们的生活也处处充满故事。我们用自己的眼睛发现着，用我们的耳朵倾听着，用我们的心体会着，用我们手中的笔记录着。我们就是这一个个“故事”的讲述者。

请以《的故事》为题，写一篇作文。要求：先把题目补充完整。写故事时注意条理清楚，内容具体，语句通顺，表述真情实感。字数不少于400字。（文中不出现真实的校名和姓名。）

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4．（2021·浙江杭州·五年级期末）习作。

在我们身边会有这样的人，他（她）个头很小，却很勇敢；他（她）长得很胖，身手却很敏捷；他（她）成绩很一般，劳动却很积极；他（她）动作很迟缓，心地却很善良……现在，你一定想到了他（她），那就把他（她）写出来吧。

要求：（1）选取一两件典型事例，运用描写人物的方法，具体表现这个人物的特点；（2）能适当融入你的感受和看法；（3）书写工整，不少于350字，写完后读一读，能用规范的符号进行修改，并保持卷面整洁。

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5．（2021·浙江宁波·五年级期末）习作与表述。

童年的傻事，让长大后的自己忍俊不禁；祖国的航天奇迹，每一个激动的中国人笑中含泪。俗话说：“笑一笑，十年少。”笑是生活中不可缺少的点缀。笑的种类很多：含蓄的莞尔一笑、夸张的捧腹大笑，恼人的哄堂大笑，尴尬的哑