教案与实验报告

《纯碱的性质》实验报告【学习目标】1．认识纯碱等盐类物质的重要性质。2．了解常见盐的溶解性。3．理解复分解反应的实质。4.熟练掌握固体药品的取用、向试管中滴加液体等基本实验操作。5.培养实验动手能力、实验设计能力以及与同学的交流合作能力。重点：通过实验探究纯碱的性质。难点：用微观粒子解释复分解反应的本质。实验目的：1.通过实验加深对碳酸钠性质的认识。2.通过对实验结论的分析，归纳盐类的性质。实验仪器：试管、药匙、试管架、试管刷、废液缸实验药品：碳酸钠固体、蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、澄清石灰水、氯化钡溶液实验用品：火柴、纸片、鸡蛋壳。温馨提示：进实验室后先检查实验用品是否齐全。固体垃圾要扔入小桶，废液倒入废液缸。实验完毕后，要洗涤整理仪器并清理实验台。【探究过程】一、纯碱的性质：物理性质实验步骤实验现象、结论【实验一】观察碳酸钠的颜色、状态。然后用药匙小头取大约1/3药匙碳酸钠固体加入试管中，加入2ml蒸馏水（大约2滴管）后振荡，观察其溶解情况。然后滴入2～3滴酚酞试液，观察现象。1.碳酸钠是色体，（难/易）溶于水。2.滴入酚酞试液，溶液由色变为色，说明碳酸钠溶液呈性。2、化学性质实验步骤实验现象、结论、反应方程式温馨提示【实验二】用药匙小头取大约1/3药匙碳酸钠固体加入试管中，然后滴加稀盐酸2ml（大约2滴管），观察现象。将燃着的火柴伸进试管内。观察现象滴加稀盐酸后观察到将燃着的火柴伸进试管内观察到，说明产生了气体。反应方程式为：用拇指堵住试管口一会，迅速将燃着的火柴伸进试管内。【实验三】将稀盐酸换成稀硫酸，重复【实验二】的操作。观察到的现象与实验二反应方程式为：用拇指堵住试管口一会，迅速将燃着的火柴伸进试管内【知识回顾】写出实验室制二氧化碳的反应方程式分析以上三个方程式，思考并讨论：可用检验物质中是否含有CO32-。【拓展实验】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，请你利用实验台上的试剂设计一个实验来鉴别鸡蛋壳中含有CO32-。实验方案：实验现象：反应的方程式为：实验步骤实验现象、结论、反应方程式【实验四】取1滴管碳酸钠溶液加入试管中，然后滴加澄清的石灰水，观察现象。实验现象：反应方程式：拓展：该实验中发生的反应就是工业上制取氢氧化钠的反应原理，这是用廉价原料制取新物质的典型代表。实验步骤实验现象、结论、反应方程式【实验五】取1滴管碳酸钠溶液加入试管中，滴加氯化钡溶液，观察现象。实验现象：反应方程式：【知识小结】1.由以上探究实验，归纳出碳酸钠的化学性质：①②③④2.碳酸钠是盐，遵循由个别到一般的研究规律，推测盐类具有哪些性质？①②③二、盐的分类与盐的溶解性1.CaCO3、CaCl2、Na2CO3、NaCl、Na2SO4、BaCl2、BaCO3都叫盐，其中CaCO3、Na2CO3、BaCO3中酸根离子都是碳酸根一般叫碳酸盐，Na2CO3、NaCl、Na2SO4金属离子都是钠离子，一般叫钠盐。不同的盐溶解性不同，看课本89页附录Ⅱ了解常见盐的溶解性2.盐的溶解性三、复分解反应的实质阅读课本22页“多识一点”，归纳复分解反应的实质是：【当堂检测】1.下列物质中不属于盐的是()A．洗涤用的纯碱B.食盐C.医疗上钡餐透视用的硫酸钡（BaSO4）D.食用蔗糖（C12H22O11）2.鱼胆弄破后鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸而变苦，要减少这种苦味，用来洗涤的最佳物质是（）A.水B.食盐C.纯碱D.食醋3.为检验长期暴露在空气中的NaOH固体是否变质，下列方法正确的是（）A.放入水中，看是否溶解B.滴加稀盐酸，看是否有气泡产生C.滴加酚酞，看是否变色D.用手接触，看是否有滑腻感《纯碱的性质》教案教学目标：1．认识纯碱等盐类物质的重要性质。2．了解常见盐的溶解性。3．理解复分解反应的实质。4.熟练掌握固体药品的取用、向试管中滴加液体等基本操作。5.培养学生的实验动手能力、实验设计能力以及与同学的交流合作能力。教学重点：通过实验探究纯碱的性质。教学难点：用微观粒子解释复分解反应本质原因。实验目的：1.通过实验加深对碳酸钠性质的认识。2.通过对实验结论的分析，归纳盐类的性质。实验仪器：试管、药匙、试管架、试管刷、废液缸、废物桶实验药品：碳酸钠固体、蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、澄清石灰水、氯化钡溶液实验用品：火柴、纸片、鸡蛋壳温馨提示：1.进实验室先检查实验用品是否齐全。2.固体垃圾扔入小桶，废液倒入废液缸。3.实验完毕，洗涤整理仪器，清理实验台。【教学过程】课前准备：学生清点仪器、药品。导入：本节课我们通过实验探究纯碱的性质，请同学们先了解本节的学习目标。屏幕展示：学习目标。一、探究纯碱的性质1.物理性质屏幕展示：实验报告表格。学生活动：阅读【实验一】的实验步骤。教师：演示化学基本操作，强调规范性。学生活动：完成实验，观察现象，得出结论，填写实验报告。教师：巡视、指导。学生活动：口头展示填写情况。教师：对学生展示内容予以评价、讨论，得出正确结论。2.化学性质（1）屏幕展示：实验报告表格。学生活动：阅读【实验二】【实验三】的实验步骤。完成碳酸钠与盐酸、硫酸反应的实验，观察现象，对比后得出结论，填写实验报告。教师：巡视、指导。学生活动：展示填写情况。教师：对学生展示内容予以评价、讨论，得出正确结论。知识回顾：写出实验室制二氧化碳的反应方程式：。学生活动：根据碳酸钠与稀盐酸、碳酸钠与稀硫酸、碳酸钙与稀盐酸的反应方程式，归纳碳酸根的检验方法。教师：对学生展示内容予以评价、讨论，得出正确结论。屏幕展示：【拓展实验】学生活动：交流、讨论设计实验方案并进行实验，观察实验现象，填写实验报告。教师：巡视、指导。学生活动：展示实验方案及填写情况。教师：对学生展示内容予以评价、讨论，得出正确结论。（2）屏幕展示：实验报告表格。学生活动：阅读【实验四】的实验步骤。完成碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实验，观察现象，得出结论，填写实验报告。教师：巡视、指导。学生活动：展示填写情况。教师：对学生展示内容予以评价、讨论，得出正确结论。拓展延伸：该实验中发生的反应就是工业上制取氢氧化钠的反应原理，这是用廉价原料制取新物质的典型代表。（3）屏幕展示：实验报告表格。学生活动：阅读【实验五】的实验步骤。完成碳酸钠溶液与氯化钡溶液的反应实验，观察现象，得出结论，填写实验报告。教师：巡视、指导。学生活动：展示填写情况。教师：对学生展示内容予以评价、讨论，得出正确结论。拓展：这是碳酸根的性质，工业上用该反应来精制食盐。学生活动：归纳碳酸钠的化学性质并展示。教