线描画中的黑白对比详细教案

线描画中的黑白对比课题：第4课《线描中的黑白对比》目标分解依据：1、课程标准的相关陈述：运用线条、形状、色彩、机理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。基于标准的教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，也是本套教材有关线条的系列内容之一。什么是“对比”？简言之，对比就是矛盾。任何艺术创作都需要对比的形式，平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点、线、面的组合，还是线描中，都存在着黑、白、灰的对比关系，通过本课学习，学生可以在原有的认识基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。基于学情分析：六年级学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。学生要想利用线条表现具有黑白灰关系的画面，就要了解黑白灰之间微妙的层次变化，掌握点线面的疏密排列技巧并能够灵活运用。学习表现程度：学习内容学习方式学习表现程度观察感知、观察细节、表现线描画中的黑白对比创作独立、自由评价用欣赏的眼光及语言进行正确的表达评价方案设计教师环境的布置和课上教师的启发引导所创设的学习情境是否能充分调动学生学习的兴趣，使学生能全员积极主动的参与到学习活动中来。在学习的过程中，学生能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。教学中是否考虑到学生的特长，给有特长的学生铺设展示自己的舞台，树立自信，体验成就感。学习目标1、知识与技能：学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。2、过程与方法：以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。3、情感、态度和价值观：引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。学习重难点教学重点：运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。教学难点：黑白对比的巧妙运用，展现自己的个性特点。教学过程设计组织教学今天老师要和大家一起来欣赏大自然中的一些特殊的小精灵，他们在色彩上有什么相同特点吗？（黑白相间）人类也喜欢把这两种颜色广泛应用于日常生活。（欣赏生活中黑白对比装点的事物）黑白对比它给我们带来什么样的视觉感受？（对比强、简洁、现代时尚、装饰感强）导入新课（1）、这幅《门神》是用什么绘画语言进行表现的呢？（线）这幅门神主要是用线表现的，是一幅线描画。一幅好的线描作品画面中都有黑白灰和黑白对比，我们来找一找吧？（2）、这幅作品里面的黑白对比在哪里？找一找？学生找，老师点出来放大，师生共同分析（3）、小组讨论：画面中的黑白对比是通过什么方法表现出来的？（线条的疏密变化）（4）、画面中不同层次的灰是怎样表现出来的？师先在大屏幕点出来放大，再进行分析（通过线的疏密变化表现）、出示鱼的图片观察，除了线还运用了哪些绘画语言？（学生发现点）、出示各种变化的点，让学生欣赏。、再次欣赏这条鱼，老师进行分析怎样进行装饰创作，先依据鱼的形态对其进行划分，然后根据划分的不同部分逐个部分进行装饰，点线面灵活运用。出示鱼的照片，然后欣赏另外三幅线描鱼作品，这三幅作品线条彼此交叉，点线面灵活运用，画面层次丰富。学生小组研究如何进行装饰。（每个小组选择一条鱼进行研究，可以先把鱼划分不同区域，确定画面最深和最浅的地方，每块区域用不同点线面进行交叉装饰，点线面要有疏密变化）请3个小组逐个说。欣赏书中图片，告诉学生哪些是写实风格，哪些属于装饰风格。作业设计以线为主，点线面灵活运用，画一幅有黑白对比的画。学生作画，教师辅导。作业展示（找几幅基本完成的对比强烈的线描作品进行展示，鼓励。）课后拓展在我国的传统书画艺术中，用毛笔表现出了许多的优秀线描作品，我们一起来欣赏吴