幼儿园大班语言《米拉的肚子》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言《米拉的肚子》教学设计【含教学反思】一、教学背景教学对象为幼儿园大班，课程内容为儿童文学读物《米拉的肚子》。该文学作品是一篇旨在教育孩子自我保护意识的故事，通过讲述小鹿米拉遇到陌生人给她喂曲奇饼的情节，引导孩子认识到自我保护的重要性。通过本次课程的教学设计和实施，旨在提高孩子的语言表达和理解能力，鼓励孩子主动参与故事情节中的角色扮演，提高孩子的安全意识。二、教学目标1.知识目标理解故事情节，掌握故事主要人物特征和故事主题；学会从故事中提取信息，概括出故事主要内容；掌握和使用故事中出现的重要词汇和句型。2.能力目标提高孩子的听说读写能力，能正确表达故事情节中的意思；提高孩子的安全意识和自我保护能力。3.情感目标培养孩子的好奇心和阅读兴趣；培养孩子的合作意识和团队精神。三、教学内容和方法1.教学内容了解小鹿米拉的生活和特点；讲述小鹿米拉被陌生人给予曲奇饼的故事情节；探究故事中的主题和道理；动手制作小鹿米拉的曲奇饼；进行故事角色扮演游戏；评价与反思。2.教学方法讲故事法：通过讲述故事引导学生关注故事情节、主题和道理；指导发现法：引导学生从故事情节中提取信息，定义故事主题，概括出故事的主要内容；示范制作法：老师带领学生动手制作小鹿米拉的曲奇饼，增强亲身参与感；角色扮演法：通过角色扮演游戏，让学生进一步理解故事情节和主题，并提高自我保护意识；团队合作法：让学生在小组内进行合作，增强团队意识。四、教学流程1.导入新知学生集体自我介绍；讲解本次课程学习的故事《米拉的肚子》的背景和主题；引导学生利用图片和简单的语言对故事情节进行预测。2.知识讲授书面或口头快速阅读故事，并引导学生完成对故事人物和情节的简短概括；小组内讨论并汇总故事关键词汇；根据故事情节，指导学生制作米拉的曲奇饼。3.扩展教学学生分组进行角色扮演游戏，在游戏中边扮演角色，边记录故事中遇到的危险和安全的地方；学生利用之前的材料，再次讨论并故事中的道理和警示。4.课堂评价老师采用点名方式，让每位学生依次表述本节课的收获；反思课堂教学，分析本节课的问题和不足。五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现教学效果良好。老师通过故事的讲述引导学生概括出故事的主要情节和人物，让学生在学习中有参与感；通过游戏的方式增强了学生们的亲身体验，在学习中体验到了不同的角色情感的体验和认知；通过制作米拉的曲奇饼，让学生在学习中感受到了亲情和爱的温暖。同时，通过点名评价的方式，让不同的学生在教学中有表达自己看法和意见的机会，也让老师能够及时掌握学生们的学习情况和进步。在教学方面，我认为可以进一步改进教学方法，如增加多种教学方法的设置，让学生在不同时间点的学习中具备更多的选择；在

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