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文档简介

授课人：大庆市第五十二中学姚东梅乡书何处达?归雁洛阳边。

王湾《次北固山下》夕阳西下，断肠人在天涯。

马致远《天净沙•秋思》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

崔颢《黄鹤楼》仍怜故乡水，万里送行舟。

李白《渡荆门送别》不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

李益《夜上受降城闻笛》遥怜故园菊,应傍战场开。

岑参《行军九日思长安故园》

露从今夜白，月是故乡明。

杜甫《月夜忆舍弟》写作背景

感悟诗文之情语调：深沉；语速：舒缓；感情：深挚。体验诗文之境课文分为四个小节，余光中是借助时空的变化来层层推进情感的抒发，思考四个人生阶段作者“乡愁”的含义是什么？时间变化：小时候、长大后、后来、现在乡愁是对母亲的思念，乡愁是夫妻分别的相思之苦，乡愁是与母亲天人永隔的凄苦与遗恨，乡愁是对台湾早日回到大陆母亲怀抱的期盼。母子别——夫妻别——生死别——故国别

深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸……一位少年，目光坚定，背这一个大包，步履匆匆……一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着……想象画面

品味诗文之语诗歌的语言含蓄、凝练、形象，请同学们在自由朗读的过程中找出《乡愁》相同位置的字、词、句进行品析。用“

美，美在

”这一句式把品析的结果说出来。

如：“邮票、船票、坟墓、海峡”这些词美，美在他们选取了代表漂泊、隔离、诀别的具体事物来承载抽象的难以捕捉的恋国思家的乡愁。

迁移请同学们仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。质疑探究再读课文，对课文的内容有疑问，请提出来，师生共同解决。作者用“浅浅”二字修饰宽阔的海峡，表意是否准确？1972年正是两岸关系非常紧张的时候，那时余光中对大陆的思念之情是难以排解的，作者用“浅浅”二字修饰宽阔的海峡，恰恰表达了作者的海峡不是隔绝两岸的障碍，祖国一定会统一的心愿。明确：作业1、赏读训练：用我们习得的诗歌赏析方法赏读席慕蓉的《乡愁

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