《园丁赞歌　记叙要选好角度》教学设计(湖南省县级优课)

教学设计课题名称：《我的高中老师》作文讲评姓名：肖兰辉工作单位：湖南省醴陵市第一中学学科年级：高一语文教材版本：人教版必修一一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）课题来源：必修1表达交流——园丁赞歌·记叙要选好角度、人性光辉·写人要凸显个性学习内容：学习写作写人记事的记叙文。知识结构图：（一）园丁赞歌·记叙要选好角度：1、话题探讨：尊师重教2、写法借鉴：记叙的三种角度（第一人称、第二人称、第三人称）（二）人性光辉·写人要凸显个性

1、话题探讨：人性之美2、写法借鉴：怎样才能突出人物个性？——一要写能表现个性的事，二要善于绘声绘色，三要善于运用艺术手法（第三点为教师补充）。（三）写作练习：请以“我的高中老师”为话题，写一篇800字的记叙文。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③标题自拟；④采用第一或第三人称。学习内容的重要性：1、学习选好记叙角度，凸显人物个性的方法，进一步提高写作记叙文的能力。2、认识尊师重教的意义，学会感恩。3、用美好的心灵去感受、发现人性的光辉。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标：1、学习选好记叙角度，凸显人物个性的方法，进一步提高写作记叙文的能力。2、认识尊师重教的意义，学会感恩。3、用美好的心灵去感受、发现人性的光辉。教学重点：1、学习选好记叙角度，凸显人物个性的方法，进一步提高写作记叙文的能力。

2、认识尊师重教的意义，学会感恩并用美好的心灵去感受、发现人性的光辉。教学难点：1、选好记叙角度，学会综合运用。

2、学会选用材料、艺术手法凸显人物个性。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）所教学生为创新班学生，学习能力较强，因此结合此次作文讲两个知识点。要求学生在讲评前自读两个知识点：必修1“表达交流”之“园丁赞歌·记叙要选好角度”和“人性光辉·写人要凸显个性”，标画重要知识点并准备课堂回答。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、园丁赞歌·记叙要选好角度P60-P62（一）预习检测：记叙角度有哪些？学习目标：明确记叙角度，突破教学重点1、学习选好记叙角度。（二）知识运用讲评：分三张幻灯片展示学生作文标题，学生回答记叙角度。学习目标：明确记叙角度。突破教学重点1、学习选好记叙角度，突破教学难点1、选好记叙角度，学会综合运用。（三）知识小结（三张幻灯片）：学习目标：突破教学难点1、选好记叙角度，学会综合运用。二、“人性光辉·写人要凸显个性”P63-P65（一）预习检测：怎样凸显人物个性？学习目标：突破教学重点1、学习凸显人物个性的方法。（二）知识运用讲评。分四张张幻灯片展示学生描写语段，学生猜猜描写对象。

学习目标：突破教学难点2、学会选用材料、艺术手法凸显人物个性。（三）知识小结。学习目标：突破教学重点1凸显人物个性的方法。三、佳作欣赏：先展示优秀作文的学生名单，然后选派学生上讲台朗读个人作品，同学评议。

学习目标：达成本课所有教学目标。四、课堂总结：

学习目标：达成本课所有教学目标。五、分发作文，自由交流。

学习目标：回顾总结，扬长补短，达成本课所有教学目标。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图预习检测之“园丁赞歌·记叙要选好角度”“人性光辉·写人要凸显个性”两个知识点均采用提问方式，总结时多媒体逐条展示知识点。回答问题；

朗读知识点；做笔记。可读可写，有利于牢记知识点。知识运用讲评（精心选用学生作文片段并分门别类讲评评）自读或齐读、答题、质疑、解疑、讨论等。

1、

增加课堂容量，激发阅读兴趣。

2、

可视时间充足，方便思考质疑。

3、

直观点评，方便掌握写作技巧。

知识小结用多媒体，课堂总结用板书。讨论；做笔记。

直观，有利于突破教学重点与难点。佳作欣赏（将学生文章、部分作品相片制成幻灯片以配合学生朗读。）作者朗读，其他学生倾听并评价。

1、视听结合，课内外兼顾，便于学生深入学习思考。

2、让学生明白作文是项综合工程，可以通过重点突破来逐步提高。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

559班学生课堂学习自我评价表·授课教师：肖兰辉

课题：《我的高中教师》作文讲评·评价者：

日期：2016年11月1日第四节课

等级评价：

观察内容（每项满分为10分）

目标达成（在每项指标前打“√””）

自我评分（A项10分，B项4-8分，C项0分。总分80-100分为优，70-79分为良，60-69分合格，60分以下为不合格。）1、课前预习A.认真

B.比较认真

C.未做预习

2、预习检测1A.完全掌握

B.部分掌握

C.全未掌握

3、知识运用讲评1A.完全掌握

B.部分掌握

C.全未掌握

4、预习检测2A.完全掌握

B.部分掌握

C.全未掌握

5、知识运用讲评2A.完全猜对

B.部分猜对

C.全未猜对

6、问题应答A.完全正确

B.部分正确C.答错或答不出

7、问题讨论A.全部参与

B.部分参与

C.从未参与

8、提出问题A.积极

B.比较积极

C.不积极

9、笔记情况A.认真

B.比较认真

C.未做笔记

10、课后交流A.认真

B.比较认真

C.未做交流七、教学板书（本节课的教学板书）（黑板左板书）

（黑板右板书）表达交流一、记叙要选好角度